小店問(wèn)題少年行為矯正學(xué)校(今天/動(dòng)態(tài))

小店問(wèn)題少年行為矯正學(xué)校(今天/動(dòng)態(tài))華心教育學(xué)校,南方網(wǎng)訊（記者/周存通訊員/長(zhǎng)江文藝出版社龍子珮）近日，長(zhǎng)江文藝出版社出版新書(shū)《每個(gè)叛逆的孩子，都只是想長(zhǎng)大》。該書(shū)是一本針對(duì)青少年成長(zhǎng)行為和養(yǎng)育難題提供家庭教育指導(dǎo)的圖書(shū)，以輕松的方式科普***的心理學(xué)知識(shí)，作者是北京師范大學(xué)博士?jī)和睦硌芯拷裼睢?/p>

很多青春期孩子還可能會(huì)出現(xiàn)各種怪異行為，比如偷東西，出走，自殘，還有常見(jiàn)的是成績(jī)下降。當(dāng)父母離異后，不同年齡的孩子會(huì)有不同的反應(yīng)，但大部分都會(huì)出現(xiàn)無(wú)助挫敗憤怒內(nèi)疚不解怨恨等情緒，而家庭的破碎則會(huì)加劇孩子內(nèi)心深處的自卑和惶恐，讓他們覺(jué)得孤立無(wú)援悲苦愁悶。

忌從學(xué)習(xí)入題同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆Q位思考家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。

老公勸說(shuō)無(wú)果，一股腦把氣撒到了我身上，說(shuō)是我把孩子管廢了。冷靜下來(lái)，理智占了上風(fēng)，老公的氣話，也讓我受到了觸動(dòng)。真恨不得自己立刻從這個(gè)世界上消失，再也不用操心受氣！那一刻，面對(duì)兒子的叛逆和老公的不理解，我哭了。

描述了父母離婚的芙羅絲，當(dāng)媽媽要跟新丈夫弟弟搬到遙遠(yuǎn)的***過(guò)好日子時(shí)，她毅然選擇留下來(lái)，陪伴既窮困又邋遢的父親。在放棄富裕生活的同時(shí)，芙羅絲還要面對(duì)不太擅長(zhǎng)照顧孩子的父親完全變調(diào)的生活昔日閨中密友無(wú)情的嘲笑與八卦以及思念母親的心情……樂(lè)觀丨JacquelineWilson系列

小店問(wèn)題少年行為矯正學(xué)校(今天/動(dòng)態(tài))，再次，要耐心持久地與孩子一起做他喜歡的事，接近孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)，并學(xué)會(huì)“示弱”，為孩子創(chuàng)造超越家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，凡是孩子做得好的地方(不局限學(xué)習(xí)方面，都要夸贊，進(jìn)一步引向孩子學(xué)習(xí)。注意萬(wàn)不可只重視學(xué)習(xí)，再加上許多父母付出了很多，對(duì)孩子的要求順勢(shì)拔高，出現(xiàn)比較持續(xù)和厲害的不滿情緒，影響與孩子的一切交流。

小店問(wèn)題少年行為矯正學(xué)校(今天/動(dòng)態(tài))，多些陪伴父母是孩子的個(gè)老師，父母的一些焦慮情緒是會(huì)影響到小孩的，要想小孩心里沒(méi)有焦慮，當(dāng)父母的在遇到一些事情的時(shí)候要表現(xiàn)的不慌張，沉著冷靜，有條不紊的完成，切不可遇事就煩躁不安，逃避。改變小孩的生活環(huán)境

但真正的“高宜人性”不是為了討好對(duì)方，怕自己受損失，而是對(duì)方開(kāi)心了，自己才覺(jué)得開(kāi)心?！案咭巳诵浴焙陀懞眯腿烁裼泻螀^(qū)別呢？姜振宇表示，討好型人格的動(dòng)機(jī)是怕惹到對(duì)方，怕自己得不到好處，怕對(duì)方瞧不上自己等等，所以，才想讓對(duì)方開(kāi)心而避免自己受損。

家長(zhǎng)應(yīng)該合理“引導(dǎo)”。早戀來(lái)了不可怕，通比堵好！變?cè)鐟贋閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力，變?cè)鐟贋槟芗ぐl(fā)個(gè)人潛能的鑰匙，讓孩子因此變得更好，才是正確的處理方式。如果家長(zhǎng)過(guò)度緊張，視孩子早戀如***猛獸，只會(huì)像處理***一樣，越堵越?jīng)Q口！家長(zhǎng)應(yīng)該合理引導(dǎo)，而不應(yīng)該采取高壓政策，強(qiáng)壓制只會(huì)適得其反！

若孩子覺(jué)得父親說(shuō)話總板著臉，面對(duì)父親時(shí)便會(huì)不耐煩。父親會(huì)覺(jué)得孩子不禮貌，并表現(xiàn)的更為嚴(yán)肅，談話就升級(jí)為沖突。跟孩子平等地交換意見(jiàn)，了解哪些溝通方式令孩子不滿，并反饋?zhàn)尲议L(zhǎng)感到難過(guò)的方式，一起探索新的溝通方法。但若雙方了解對(duì)方的感受，改變溝通方式，矛盾便可避免。改變?cè)袦贤ǚ绞健?/p>

開(kāi)始真正地面對(duì)孩子與手機(jī)的問(wèn)題，我主動(dòng)給兒子打了一個(gè)電話，問(wèn)他在外邊好不好，怎么樣？”我開(kāi)始重新修復(fù)與父母的關(guān)系，鏈接我的父母，鏈接父母背后的祖先······接納父母，接納自己，接納孩子。他說(shuō)”掙夠買手機(jī)的錢，就可以回去上學(xué)了?！焙⒆記](méi)有一絲絲抱怨，又說(shuō)“媽媽，我有點(diǎn)想家，這里有點(diǎn)太艱苦了!

小店問(wèn)題少年行為矯正學(xué)校(今天/動(dòng)態(tài))，在青春的十字路口，有些孩子的叛逆行為讓家長(zhǎng)和教師感到無(wú)助。然而，就在這些迷茫與挑戰(zhàn)中，一所專為叛逆孩子設(shè)立的學(xué)校悄然改變了一切。通過(guò)一系列創(chuàng)新的教育和心理輔導(dǎo)方法，這所學(xué)校成功地幫助了眾多叛逆青少年重回正軌，讓我們一同探索他們的成功案例。