安徽合肥新華技工學校，智慧雙語幼師專業(yè)，培養(yǎng)智慧雙語幼師，開啟智能思維新模式。
）加強技工院校能力建設。各地要大力改善技工院校辦學條件，加強基礎設施建設。每個市至少有一所技工院校的主體專業(yè)實訓設備不低于當地先進企業(yè)的裝備水平，并具備一定的規(guī)模和較高水平的實訓基地。
課題編號：RSJY2012-ZO195。文化是一個民族的血脈。技工院校特有的校園文化，自然也是這個學校賴以發(fā)展和壯大的精氣神所在。我國技工院校辦學歷史短，多在新中國建立之后，由此，加強技工院校文化建設顯得尤為迫切?！拔幕笔莻€大概念，是人類發(fā)展中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。
抓好個課堂 普通大學、中學只有兩個課堂，但技工教育有一半時間是操作技能訓練。技工院校有個課堂：理論教學課堂、實習教學課堂和課外活動課堂。其中理論教學課堂是提高學生理論知識層次的關鍵，實習教學課堂是培養(yǎng)學生勞動能力的場所，基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的教學都是為了保證使學生具備較高的技能的。
可以說，學分制在很大程度上考慮了學生的需求，對教師的教學水平和教學方法也提出了更高要求。在傳統的授課方式中，學生和教師都沒有選擇的權利，而在學分制背景下，學生選擇教師，這對教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。教師必須不斷改進學習方法和教學手段，做到因材施教，努力提高自身教學水平，從而有利于形成一種優(yōu)勝劣汰的教學機制。（）有利于優(yōu)化資源，規(guī)范管理 在以往的教學課程中，由于種種客觀原因，學校開設的課程設置不太合理，同一內容在類似課程中重復，造成教育資源的浪費。推行學分制，學生相當于擁有了自己的信息平臺，只要用自己的用戶名和密碼登陸學校的教學管理系統就可以查詢選課、課程簡介、教學大綱和教師簡介等，因此重復的課程可以不選，同一內容不同的學生可以根據課程簡介、教師簡介以及上課時間和地點選擇不同的類似課程，大大優(yōu)化了教學資源。
限選課指的是專業(yè)業(yè)務范圍內，按照專業(yè)化要求學生選修的課程，該課程設置主要是拓寬和深化學生的專業(yè)知識與技能。任選課則是學生出于個人興趣和實際需要選修的課程，目的在于發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，提高個人素質和崗位適應能力。學生一旦選定了課程，就要參加修讀并通過考核，否則不得學分。（）學分的設置與管理 學分是評估學生是否合格的標準，是衡量學生學習分量及成效的基本單位。