家庭教育咨詢有哪些，宋·司馬光《資治通鑒·梁紀》：“或親為眾僧賦食行水，世頗以為失宰相禮。
繼續(xù)做好各年齡段的菜單分類指導；開展小手拉大手活動，促進家長主動學習，調動家長“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”的積極性和主動性，提高家長的家庭教育水平，為兒童健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。大力傳播家庭文化，培育良好的家庭教育學習氛圍，形成良好的讀書風氣。協(xié)會組建家庭教育進社區(qū)的志愿者隊伍，承擔親子閱讀加油站工作。為引領廣大孩子和家長愛讀書愛學習發(fā)揮帶動作用，形成家家愛學習，人人愛讀書的良好氛圍。深入社區(qū)開展豐富家庭教育活動。協(xié)會要深入社區(qū)，開展家庭教育工作，充分利用節(jié)假日和平時社區(qū)開展活動的機會開展的家庭教育活動，團體咨詢、個別咨詢、讀書沙龍、育子經驗交流活動及發(fā)放宣傳單和指導菜單。
不過，記者也看到了一些職責描述非常貼近人社部對家庭教育指導師定義的崗位，即“從事家庭教育知識傳授、家庭教育指導咨詢、家庭教育活動組織等的人員”。然而溝通后，記者發(fā)現(xiàn)，招聘者普遍更認可教師資格證或幼師資格證，看重求職者的相關從業(yè)經驗，而不太承認與崗位職責更匹配的家庭教育指導師證書。記者嘗試應聘的第個崗位是一家親子成長中心的教育咨詢師，這家機構集親子生活、親子教育和親子健康于一體，主要面向0-8歲的兒童及其家長，旨在幫助父母與孩子共同成長。記者重點了解了這家機構的親子教育業(yè)務，其業(yè)務描述中提到了“幫助家長解決育兒問題，優(yōu)化親子關系，并給出科學的家庭教育方法”。
通過創(chuàng)辦“家庭教育指導中心母親課堂”，不斷拓展家庭教育陣地，努力構建學校教育、家庭教育和社會教育密切結合的教育網格。2005年為了進一步深化社區(qū)家庭教育工作，制定下發(fā)了“家庭教育進社區(qū)工作意見”。2005年“母親課堂”開課48場，聽課家長2043人次，組織家教咨詢活動19場次。形成家教調研8篇。這項活動的開展得到市婦聯(lián)、市文明委的高度重視，2005年10月份，市婦聯(lián)、市文明委在我區(qū)召開了社區(qū)家庭教育現(xiàn)場會。我區(qū)海寧等個社區(qū)被評為“家教示范社區(qū)”。我區(qū)家庭教育工作雖然取得了一定的成績。但與新時期發(fā)展的要求相比還有一定的差距。
同時，婦女公益服務12338通過一對一咨詢的方式，持續(xù)為首都家庭提供個性化家庭教育指導服務。北京市關心下一代工作委員會“一起成長”融媒體平臺和教委、婦統(tǒng)新媒體矩陣共同構建起資源整合、便捷實效的綜合服務平臺，幫助家長更好承擔起家庭教育主體責任，創(chuàng)設有利于兒童健康成長的家庭和社會環(huán)境。(完)
廣東省家庭教育研究會副秘書長、廣東省家庭教育講師團副團長祁麗珠從事家庭教育研究已經20多年，指導過千余個家庭，每個家庭的情況都不一樣。她發(fā)現(xiàn)，一個共性問題是現(xiàn)在的家長都知道孩子的教育很重要，也知道學習的重要性，但就是不愿意用心付出參與孩子的生命成長，自己也不太愿意做出改變。她認為家庭教育指導的工作應該像醫(yī)生“治未病”那樣，提前做，從夫妻雙方結婚領證那一刻就要開始，“等到孩子出現(xiàn)問題才想到學習家庭教育，再去尋求家庭教育指導，那時候已經比較晚了。”肖青春認為，真正緩解家長的育兒焦慮，重要的是改變家長觀念，提升家長的家庭教育能力，“家長們愛上學習和閱讀，成為合格的家長，具備了開展家庭教育的知識和能力，這是我們希望看到的?！?（記者 李華錫）