靜安區(qū)家庭教育補課(2024更新中)(今日/對比)，教師人人是導師：讓每一名教師成為學生成長的“引路人”“教師人人是導師，其實并不是一項新任務(wù)，而是對‘人人都是德育工作者’理念的強化，也是新時代教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。
靜安區(qū)家庭教育補課(2024更新中)(今日/對比)， 不僅如此，張志勇發(fā)現(xiàn)，其中存在不正當?shù)膹V告宣傳營銷。如：制造緊張氛圍，號稱“明年1月起可能恢復逐級考試，拿證難度更大”；實行饑餓營銷，有的強調(diào)“報名前200人取公開課，領(lǐng)完即止”，有的強調(diào)“本批次僅200個名額，報滿即止”。建議相關(guān)部門建立家庭教育指導教師任職資格制度為了防止家庭教育培訓市場各種亂象頻出，造成新的社會問題，張志勇結(jié)合貫徹落實《家庭教育促進法》，就加強家庭教育指導培訓行業(yè)監(jiān)管提出了“盡快建立家庭教育指導教師任職資格制度”等條建議。
他說，人社部此次將家庭教育指導師設(shè)置為新職業(yè)，是國家重視推進家庭教育事業(yè)的需要，是對廣大家庭和社會負責任的一種態(tài)度，也是對目前家庭教育指導師培訓亂象的一種遏制和規(guī)范治理。
靜安區(qū)家庭教育補課(2024更新中)(今日/對比)， 新職業(yè)剛上新,市場就魚龍混雜,該怎么辦?要成為正規(guī)的家庭教育指導師,培訓有嗎?哪些人才能勝任?昨天(10日)舉行的長角家庭教育高級研修班上,上海開放大學正式發(fā)布“家庭教育指導師課程方案”,該方案從公共政策研究、實踐需求調(diào)研、專業(yè)課程研發(fā)、培訓組織實施、考核評價認證等方面進行了一體化設(shè)計,探索出家庭教育指導師培訓的“上海標準”。
“考家庭教育指導師做副業(yè),輕輕松松月入兩萬?！币欢螘r間以來,不少人在社交媒體或手機上,都收到過類似廣告推送,看了有些心動,但也一頭霧水: 家庭教育指導師是怎么回事?根據(jù)人社部今年修訂的《職業(yè)分類大典(2022年版)》中,“家庭教育指導師”已正式成為國家新職業(yè)。不過,就在今年11月初,教育部、人社部、全國婦聯(lián)也曾聯(lián)合發(fā)文提醒公眾,有些機構(gòu)打著高薪旗號,招用“家庭教育指導師”開展面向中小學生的培訓活動,嚴重擾亂培訓市場秩序,誤導社會公眾,損害人民群眾利益。新職業(yè)剛上新,市場就魚龍混雜,該怎么辦?要成為正規(guī)的家庭教育指導師,培訓有嗎?哪些人才能勝任?昨天(10日)舉行的長角家庭教育高級研修班上,上海開放大學正式發(fā)布“家庭教育指導師課程方案”,該方案從公共政策研究、實踐需求調(diào)研、專業(yè)課程研發(fā)、培訓組織實施、考核評價認證等方面進行了一體化設(shè)計,探索出家庭教育指導師培訓的“上海標準”。
靜安區(qū)家庭教育補課(2024更新中)(今日/對比)， 匯聚家庭社會力量，搭建全方位育人載體一、健全家庭教育工作機制進一步明確家長在家庭教育中的主體責任，組建家庭教育專家?guī)?，強化學校家庭教育工作指導，聯(lián)合州婦聯(lián)建立黔南州家庭教育研究指導中心，推動家校共育。統(tǒng)籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道。組建家庭教育專家?guī)?，逐步建成以分管德育工作的校長、幼兒園園長、中小學德育主任、年級長、班主任、德育課老師為主體，專家學者和家長共同參與，專相結(jié)合的家庭教育骨干力量。、構(gòu)建社會共育機制協(xié)同宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團、婦聯(lián)、關(guān)工委、衛(wèi)生健康局等相關(guān)部門，注重發(fā)揮政機關(guān)和企事業(yè)單位干部、專家學者以及“老”的作用，建立多方聯(lián)動機制，搭建社會育人平臺，實現(xiàn)社會資源共享共建，凈化學生成長環(huán)境，助力廣大中小學生健康成長。
推動制定相關(guān)法律政策，規(guī)范家庭教育指導服務(wù)市場，發(fā)揮家庭教育學會行業(yè)監(jiān)督和專業(yè)指導作用，逐步建立監(jiān)管評估機制，為其良性發(fā)展提供保障。各地、各相關(guān)部門加強與服務(wù)婦女兒童和家庭的社會組織合作，引入專業(yè)社工服務(wù)，多措并舉，促進家庭教育社會化進程。健全家庭教育工作管理體制，積極推進建立由各級政牽頭負責，婦聯(lián)、教育、文明辦、衛(wèi)生、民政、人口計生、關(guān)工委等有關(guān)部門共同參與的協(xié)調(diào)體制，形成政、婦聯(lián)和教育部門主抓、多部門合作、社會力量參與的家庭教育工作格局。
靜安區(qū)家庭教育補課(2024更新中)(今日/對比)， 各地相關(guān)部門要加大家庭教育指導工作經(jīng)費投入，納入經(jīng)費預算，確保落實到位。要統(tǒng)籌各方面的優(yōu)勢力量，完善共建機制，形成工作合力，推進家庭教育發(fā)展。要廣泛動員社會力量，多渠道籌措經(jīng)費，為家庭教育指導工作提供保障。各地相關(guān)部門要加強家庭教育指導工作者隊伍的培育，重視對指導人員數(shù)量、質(zhì)量和指導實效性的管理，從實際出發(fā)建設(shè)具有較強專業(yè)知識基礎(chǔ)的專家隊伍、講師團隊伍、社區(qū)志愿者隊伍等，并大力發(fā)展專業(yè)社會工作者隊伍，形成專兼結(jié)合、具備指導能力的家庭教育指導工作隊伍。
殷飛：家庭教育指導師培訓只有部分內(nèi)容適合尋找?guī)椭募议L，不建議普通家長參加。目前引導尋求幫助的家長參與家庭教育指導師培訓是不負責任的，也是受商業(yè)利益的驅(qū)動。他們不能真正幫助到家長，就通過賺取培訓費牟利。好的家庭教育指導應(yīng)該是家長在不同階段參與到不同社會組織的培訓中去，如新婚夫妻參與的婚前培訓，準父母參與衛(wèi)健部門的準父母學堂，中小學幼兒園階段的家長主要參加家長學校的學習，社區(qū)要積極開展生活化、活動型的家庭教育親子活動，幫助經(jīng)營家庭氛圍，提升家庭教育能力。