（優(yōu)品）徐匯區(qū)補(bǔ)語(yǔ)文查漏補(bǔ)缺(2024已更新)(今日/優(yōu)選)，好的教師評(píng)價(jià)不是用“一把尺子”管理教師，而是要為教師提供向上攀登的“梯子”，讓教師看見更動(dòng)人的未來風(fēng)景。
（優(yōu)品）徐匯區(qū)補(bǔ)語(yǔ)文查漏補(bǔ)缺(2024已更新)(今日/優(yōu)選)， 就是家長(zhǎng)要和孩子先溝通好，買一些不同版本的語(yǔ)文書，是當(dāng)作閱讀資料的，而不是學(xué)習(xí)課本。有的家長(zhǎng)沒有理解老師的意思，把所有版本的語(yǔ)文書都買回來，孩子一看就郁悶了，這是要干嘛？讓我把全國(guó)的語(yǔ)文課本都學(xué)一遍嗎？本身對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣就不高的小學(xué)生，更加抵觸語(yǔ)文學(xué)習(xí)了。所以，在閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，我們一定是本著激發(fā)興趣的前提，而不是給學(xué)生制造閱讀難題。每個(gè)版本都有特點(diǎn)，只要買1-2個(gè)版本即可每個(gè)版本的語(yǔ)文書都很有特點(diǎn)，比如蘇教版的課文都非常的優(yōu)美，北師大版本的注重基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，部編版的能力提高很好，那么家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力進(jìn)行選擇。一般一個(gè)學(xué)期買個(gè)1-2套語(yǔ)文書就可以了。并且還是以自己學(xué)校所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課本為主要學(xué)習(xí)教材，其他的語(yǔ)文書就當(dāng)作課外讀物，不做具體的學(xué)習(xí)要求。
同時(shí)，《我們的語(yǔ)文》緊貼“新課標(biāo)”研發(fā)，與新部編版語(yǔ)文教材同步，分為閱讀與寫作兩個(gè)系列，覆蓋小學(xué)、初中、高中全學(xué)齡段，并根據(jù)各學(xué)段不同學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)性制定閱讀學(xué)習(xí)規(guī)劃及系統(tǒng)提升方案，從語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信等各個(gè)方面，全方位促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。“新華社播發(fā)的許多貼近時(shí)代生活，語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的文章，都選入了《我們的語(yǔ)文》這套叢書之中。中小學(xué)生研讀這些實(shí)用性強(qiáng)的典范文章，對(duì)培養(yǎng)閱讀與寫作能力，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)，大有助益?！敝袊?guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)原理事長(zhǎng)、《我們的語(yǔ)文》編委會(huì)成員崔巒表示。
（優(yōu)品）徐匯區(qū)補(bǔ)語(yǔ)文查漏補(bǔ)缺(2024已更新)(今日/優(yōu)選)， 作為語(yǔ)文老師，我也常推薦我們班上的同學(xué)，多看看其他版本的語(yǔ)文書。每套語(yǔ)文書的學(xué)習(xí)目標(biāo)是一致的，從不同的語(yǔ)文書中，你可以發(fā)現(xiàn)很多考試和學(xué)習(xí)的規(guī)律，能夠幫你建立閱讀興趣。而且不同的課本，選取的課文也不一樣，這些課文正好可以當(dāng)作閱讀素材，也是符合每個(gè)年級(jí)段同學(xué)們的閱讀水平。通過閱讀不同的語(yǔ)文書，學(xué)生們就可以發(fā)現(xiàn)課本和課本之間的差別，也能找出自己喜歡課本和課文。
不一樣的語(yǔ)文書，能引起閱讀興趣作為語(yǔ)文老師，我也常推薦我們班上的同學(xué)，多看看其他版本的語(yǔ)文書。每套語(yǔ)文書的學(xué)習(xí)目標(biāo)是一致的，從不同的語(yǔ)文書中，你可以發(fā)現(xiàn)很多考試和學(xué)習(xí)的規(guī)律，能夠幫你建立閱讀興趣。而且不同的課本，選取的課文也不一樣，這些課文正好可以當(dāng)作閱讀素材，也是符合每個(gè)年級(jí)段同學(xué)們的閱讀水平。通過閱讀不同的語(yǔ)文書，學(xué)生們就可以發(fā)現(xiàn)課本和課本之間的差別，也能找出自己喜歡課本和課文。