初高中硬筆快速提高班哪家專業(yè)(2024更新中)(今日/產(chǎn)品)，合肥東明書院開(kāi)設(shè)課程：硬筆班：少兒楷書基礎(chǔ)班/楷書提高班、高年級(jí)楷書快寫班、初高中生行楷快寫班/行書快寫班、初高中生卷面培訓(xùn)快速提高班/快速書寫班；毛筆班：少兒（行書/草書/錄書/篆書）基礎(chǔ)班、少兒（行書/草書/錄書/篆書）提高創(chuàng)作班、中國(guó)畫少兒基礎(chǔ)班、中國(guó)畫少兒提高創(chuàng)作班、成人書法基礎(chǔ)班、成人書法創(chuàng)作提高班、成人書法展賽創(chuàng)作班；教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班（硬筆、毛筆）。
初高中硬筆快速提高班哪家專業(yè)(2024更新中)(今日/產(chǎn)品)， 章法，指的是字與字、行與行之間的連帶、呼應(yīng)、顧盼等關(guān)系的處理與布置。不同的字與字，行與行之間關(guān)系的處理所帶來(lái)的情調(diào)不同，如行距較大的硬筆書法作品，因其留空較多通常會(huì)給人一種空曠、開(kāi)闊的審美感受。意境美是由硬筆書法的形式美等綜合因素升華而成的，主要指作品中表現(xiàn)出來(lái)的書家的情意與作品的境界交融而成的“意與景偕”、“情景交融”的藝術(shù)境界，表現(xiàn)為作品的神采韻味等。如著名硬筆書法家崔學(xué)路先生以《乙瑛》《曹全》為根底而創(chuàng)作的隸書作品書風(fēng)細(xì)膩、古樸典雅、意趣盎然，表現(xiàn)出一種古典雅逸的意境之美。
我這些年帶學(xué)生，從硬筆入手再轉(zhuǎn)到毛筆的，大多效果很好。如果不學(xué)硬筆直接從毛筆入手的話，我會(huì)推薦比較接近硬筆書寫習(xí)慣的字帖，比如隋智永真書千字文，這是“王字”楷書入門非常好的教材?！巴踝帧贝蠖嘤霉P直截了當(dāng)，造型優(yōu)美，轉(zhuǎn)到硬筆也比較方便。還有一個(gè)比較棘手的問(wèn)題就是書寫速度，現(xiàn)在孩子作業(yè)多，為了趕速度，大家都寫得很快，本來(lái)還馬馬虎虎的字寫快了也很糟糕，這個(gè)現(xiàn)狀大家都無(wú)能為力，因?yàn)橐獙懙眉瓤煊置?，這個(gè)不現(xiàn)實(shí)，太難了。我們只能建議學(xué)生在學(xué)習(xí)硬筆的時(shí)候，重點(diǎn)放在硬筆行楷的練習(xí)上，當(dāng)然這樣也只能是相對(duì)地提高書寫速度。
初高中硬筆快速提高班哪家專業(yè)(2024更新中)(今日/產(chǎn)品)， 什么都沒(méi)有時(shí)，用手指在膝蓋上都能練字。高手寫字不一定都用筆，而是隨地取材，也可展神通。學(xué)習(xí)書法到了一定程度，就要整件書寫作品，廣泛參賽，有利于刺激學(xué)習(xí)興趣，提高書寫水平?？傊?，硬筆書法以其獨(dú)特的魅力很受人們喜歡。現(xiàn)在硬筆書法作品欣賞、出售的也非常多，要學(xué)好也不易，但要認(rèn)真學(xué)習(xí)，也不是難事。幾個(gè)月，幾年也是能學(xué)成功的，故而貴在學(xué)習(xí)者能熱愛(ài)堅(jiān)持，便能達(dá)到高峰。早在1990年國(guó)家教委辦公廳就出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》，此后又相繼出臺(tái)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教育的若干意見(jiàn)》，新修訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步指出識(shí)字寫字的重要性，主要對(duì)于學(xué)生的寫字習(xí)慣、寫字姿勢(shì)、書寫技能作了較為明確的規(guī)定；
現(xiàn)在很多孩子是獨(dú)生子女，他們優(yōu)點(diǎn)很多，但也有極少數(shù)學(xué)生由于家長(zhǎng)嬌慣而缺少吃苦學(xué)精神。所以，在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我便對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)大理想教育、紀(jì)律教育和苦學(xué)精神教育，提出“練字煉意志，學(xué)書學(xué)做人”和“少年學(xué)書終生受益”，并寫成標(biāo)語(yǔ)張貼在教室里。對(duì)學(xué)生采取軟、硬筆結(jié)合，多字體結(jié)合及名帖學(xué)習(xí)相結(jié)合。向?qū)W生講清寫字坐姿個(gè)一，即：一寸、一尺和一拳，毛筆、硬筆執(zhí)筆方法及寫字要點(diǎn)與區(qū)別。
初高中硬筆快速提高班哪家專業(yè)(2024更新中)(今日/產(chǎn)品)， 比如，我們可以上網(wǎng)搜索“在線書法字典”，查詢自己姓名的各種字體（硬筆與軟筆）和歷代著名書法家的墨跡；還可以下載各種硬筆字體程序，安裝在電腦上，在word文檔里打印自己所要練習(xí)的字。選擇的字要少，好是自己熟悉、常用的字。比如自己的姓名，我提出的口號(hào)就是“練字從姓名開(kāi)始”，練習(xí)自己的姓名不但可以增強(qiáng)自信，而且還能調(diào)節(jié)心理情緒；練習(xí)自己的座右銘也是個(gè)不錯(cuò)的選擇；還可以選擇小故事以及文章的經(jīng)典段落等來(lái)練習(xí)。
由小楷《靈飛經(jīng)》制作而成，筆畫流暢精美，很適合硬筆學(xué)習(xí)。如果寫字的力度用的不好，在這字帖中可以多去感受、臨寫露鋒的筆畫。之前到20頁(yè)，今天做完30頁(yè)了一并給大家。小楷《靈飛經(jīng)》硬筆字帖，電子版20P硬筆的學(xué)習(xí)在于堅(jiān)持，選擇一個(gè)適合自己的字帖，持之以恒地練習(xí)，在過(guò)程中提高自己審美和書寫技巧。慢慢的就有會(huì)有進(jìn)步。
初高中硬筆快速提高班哪家專業(yè)(2024更新中)(今日/產(chǎn)品)， 硬筆書法之美主要有內(nèi)在形式的筆畫美、結(jié)構(gòu)美、章法美以及由此而升華的意境美。相比，具有極大的豐富性和情感性，具有相對(duì)獨(dú)立的審美價(jià)值。如硬筆書法的線條“剛”和“硬”的特點(diǎn)使線條富于力感，給人以向上、剛強(qiáng)、堅(jiān)毅的審美感受。線條的搭配和組合對(duì)空間產(chǎn)生分割，不同的空間分割就有不同的形式的張力，從而給人以不同的心理的感受，如安靜、流動(dòng)、緊張、舒展等，我們可以在這種不同結(jié)構(gòu)所帶來(lái)的不同的情調(diào)中感受其結(jié)構(gòu)之美。
速度練習(xí)是硬筆書法練習(xí)的難點(diǎn)。有很多同學(xué)在培訓(xùn)學(xué)校寫得很好，在時(shí)間充足的情況下可以達(dá)到書寫的要求，但是在作業(yè)多、書寫壓力大的情況下，又回到了書寫的原始狀態(tài)，沒(méi)有提按，不注意字形結(jié)構(gòu)。這段時(shí)間，我們就針對(duì)這鐘情況進(jìn)行練習(xí)。在一個(gè)書法班中，有來(lái)自不同年級(jí)的學(xué)生，他們的接受能力是各不相同的，他們所學(xué)過(guò)的生字情況也不相同，所以在不同的書寫階段不能采用相同的書寫訓(xùn)練模式。在練字初期掌握了硬筆書寫的基本技能之后采用同步字帖練習(xí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。有了長(zhǎng)時(shí)間的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，作速度練習(xí)就有了一定的保障。速度練習(xí)的要點(diǎn)是大量的書寫，書寫的量一定要上去。在此前的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，老師擔(dān)心學(xué)生寫不好，總是安排很少的書寫任務(wù)，讓學(xué)生盡量把注意力放在對(duì)書寫要點(diǎn)的掌握上。但是，學(xué)生在掌握基本的書寫要點(diǎn)后，不進(jìn)行大量的練習(xí)是難以運(yùn)用這些技法的。所以，這段的書寫在量上有了大幅度的提升。學(xué)生在大量練習(xí)之初，總會(huì)出現(xiàn)書寫上數(shù)量上來(lái)了，質(zhì)量下去了的情況，那就盡量選擇一些簡(jiǎn)單的字來(lái)寫，如獨(dú)體字或者是筆畫少的字。