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針對寶寶語言發(fā)展，她建議嬰幼兒照護和早教機構可以教給家長互動式繪本閱讀法?！昂芏嗉议L咨詢寶寶不愛看書怎么辦，其實原因是和家長照本宣科讀繪本缺乏和寶寶互動有關?！标惷缑缯f，嬰幼兒照護和早教機構就可以結合該痛點，引導家長掌握親子共讀過程中的互動技巧，“可以用聲音吸引寶寶進入情境，用角色扮演給寶寶更多代入感等?！闭莆樟思彝ソ逃笇еR，陳苗苗認為其次就要開展相關的指導活動。她說，嬰幼兒家長所需要的家庭教育指導，應該是系統的、有實效的、有解決力的、共性與個性兼?zhèn)涞模瑫r也是便捷的，家庭教育指導和實踐活動想提升滿意率與利用率，就必須重視這些需求，在開展方式上加以滿足。
針對寶寶語言發(fā)展，她建議嬰幼兒照護和早教機構可以教給家長互動式繪本閱讀法?！昂芏嗉议L咨詢寶寶不愛看書怎么辦，其實原因是和家長照本宣科讀繪本缺乏和寶寶互動有關?！标惷缑缯f，嬰幼兒照護和早教機構就可以結合該痛點，引導家長掌握親子共讀過程中的互動技巧，“可以用聲音吸引寶寶進入情境，用角色扮演給寶寶更多代入感等?！闭莆樟思彝ソ逃笇еR，陳苗苗認為其次就要開展相關的指導活動。她說，嬰幼兒家長所需要的家庭教育指導，應該是系統的、有實效的、有解決力的、共性與個性兼?zhèn)涞?，同時也是便捷的，家庭教育指導和實踐活動想提升滿意率與利用率，就必須重視這些需求，在開展方式上加以滿足。
針對寶寶語言發(fā)展，她建議嬰幼兒照護和早教機構可以教給家長互動式繪本閱讀法?！昂芏嗉议L咨詢寶寶不愛看書怎么辦，其實原因是和家長照本宣科讀繪本缺乏和寶寶互動有關?！标惷缑缯f，嬰幼兒照護和早教機構就可以結合該痛點，引導家長掌握親子共讀過程中的互動技巧，“可以用聲音吸引寶寶進入情境，用角色扮演給寶寶更多代入感等。”掌握了家庭教育指導知識，陳苗苗認為其次就要開展相關的指導活動。她說，嬰幼兒家長所需要的家庭教育指導，應該是系統的、有實效的、有解決力的、共性與個性兼?zhèn)涞?，同時也是便捷的，家庭教育指導和實踐活動想提升滿意率與利用率，就必須重視這些需求，在開展方式上加以滿足。
“拿到證書，月入過萬”，此類廣告宣傳語往往是培訓機構招攬學員的噱頭。記者咨詢多家培訓機構了解到，市面上“家庭教育指導師”證書達10余種，發(fā)證單位多冠以“中字頭”“國字頭”。機構營銷宣稱證書是“國家認證”“從業(yè)資格”，并強調目前享有“政策優(yōu)惠”。記者以學員身份到山東濟南的一家培訓機構。一位楊老師告訴記者，他們是中國國家人事人才培訓網的授權機構，會給學員頒發(fā)“授權證書”，但在介紹證書名稱時，楊老師閃爍其詞，只說是“家庭教育指導師證”。但記者采訪了解到，家庭教育指導師證書既沒有國家認證，也無法在人社部門查到，不能作為享受國家相關福利政策的依據，也不能持證上崗。不過，一些地區(qū)的部分用人單位對正規(guī)機構頒發(fā)的證書還是認可的。
好像班主任的一副“靈丹妙藥”就能解決家庭教育遇到的所有難題。這是一種不切實際的想法。班主任應利用各種機會，提高家長對家庭教育基本規(guī)律重要性的認識，在家庭教育實踐中自覺地遵循家庭教育的基本規(guī)律，用家庭教育的基本規(guī)律去分析、認識錯綜復雜的家庭教育現象。（班主任）正如人們常說的“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”，“以身作則”就是家庭教育的一條“金科玉律”，家長的人格狀況、素質狀況、一言一行都會對孩子產生深遠的影響。