蕭山區(qū)就近數(shù)學輔導，教育科研是教師專業(yè)成長的助推器，科研興師、名shi強校。
首先，強調(diào)一點：不是所有學生都可以學數(shù)學競賽，要想學習數(shù)學競賽必須同時具備以下條件：高考數(shù)學可以輕松應對；對數(shù)學競賽有興趣，自發(fā)選擇學習數(shù)學競賽；高考涉及的其他學科不存在太大問題，或個人的競賽前景遠優(yōu)于高考前景。數(shù)學競賽需要的時間和精力都是很大的，并且如果因為學習競賽受挫而導致對數(shù)學產(chǎn)生負情緒是得不償失的，因此，我從不提倡“全民競賽”。當然，如果你恰好符合以上的個條件，那么你一定要學習競賽。為什么？因為學習數(shù)學競賽的好處很多。與其他學科競賽一樣，學習數(shù)學競賽除了能在升入高校方面獲得保送或降分的優(yōu)惠外，還能培養(yǎng)學生的自主學習能力，這對學生的整個大學學習乃至今后的學術(shù)研究或是社會工作是尤為重要的。
《古今數(shù)學思想》是數(shù)學史的經(jīng)典名著，初版以來其影響力一直長盛不衰。著作可謂博大精深，洋洋百萬余言，闡述了從古代直到20世紀頭幾十年中的數(shù)學創(chuàng)造和發(fā)展，特別著重于主流數(shù)學的工作。大量一手資料的旁征博引，非常全面地提及各個歷史時期的數(shù)學家特別是數(shù)學家的貢獻，是《古今數(shù)學思想》的一大特色。《古今數(shù)學思想》所關心的還有：對數(shù)學本身的看法，不同時期中這種看法的改變，以及數(shù)學家對于他們自己成就的理解。本書體現(xiàn)了作者的深厚功力。本書介紹了35個著名數(shù)學問題的極富創(chuàng)造性和獨具匠心的證明。其中有些證明不僅想法奇特、構(gòu)思精巧，作為一個整體更是天衣無縫。難怪，西方有些虔誠的數(shù)學家將這類杰作比喻為的創(chuàng)造。這不是一本教科書, 也不是一本專著，而是一本開闊數(shù)學視野和提高數(shù)學修養(yǎng)的著作。希望每一個數(shù)學愛好者都會喜歡這本書，并且從中學到許多東西。
3.國際數(shù)學奧林匹克（IMO）國際數(shù)學奧林匹克(International Mathematical Olympiad，簡稱IMO)是世界上規(guī)模和影響大的中學生數(shù)學學科競賽活動。正如專家們指出：IMO的重大意義之一是促進創(chuàng)造性的思維訓練，對于科學技術(shù)迅速發(fā)展的今天，這種訓練尤為重要。數(shù)學不僅要教會學生運算技巧，更重要的是培養(yǎng)學生有嚴密的思維邏輯，有靈活的分析和解決問題的方法。
3.國際數(shù)學奧林匹克（IMO）國際數(shù)學奧林匹克(International Mathematical Olympiad，簡稱IMO)是世界上規(guī)模和影響大的中學生數(shù)學學科競賽活動。正如專家們指出：IMO的重大意義之一是促進創(chuàng)造性的思維訓練，對于科學技術(shù)迅速發(fā)展的今天，這種訓練尤為重要。數(shù)學不僅要教會學生運算技巧，更重要的是培養(yǎng)學生有嚴密的思維邏輯，有靈活的分析和解決問題的方法。
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