政史地輔導(dǎo)哪家機(jī)構(gòu)好，新時(shí)代，教師不再僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生人生的那盞明燈，既能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自己，并找到人生的方向與道路，也能為孩子提供適合的教育、出彩的人生。
研究業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的新目標(biāo)、新思路、新方法，更好地發(fā)揮基層圖書(shū)館（室）的作用。各系統(tǒng)圖書(shū)館（室）之間，不能彼此孤立，要經(jīng)常相互，要逐步建成一個(gè)統(tǒng)一的圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)，才能相互促進(jìn)，使圖書(shū)館事業(yè)向前發(fā)展。幫助基層組建圖書(shū)館（室）工作是市、縣級(jí)公共圖書(shū)館重要的任務(wù)，公共圖書(shū)館輔導(dǎo)人員要在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究，總結(jié)出一套的工作方法，使幫助組建的基層圖書(shū)館（室）更加科學(xué)化，標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化，才能更好地推動(dòng)本地區(qū)的圖書(shū)館事業(yè)不斷向前發(fā)展。
一本背誦手冊(cè)（徐濤or腿姐選一，看誰(shuí)網(wǎng)課選誰(shuí)就行，終都要回歸到背誦肖上或者單獨(dú)一本《政政有圖》。個(gè)人更加推薦《政政有圖》，特別是聽(tīng)徐濤課的時(shí)候在肖秀榮的書(shū)上做筆記，有些徐濤講的肖秀榮書(shū)上沒(méi)有，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一個(gè)勁的在那抄筆記，費(fèi)了好多時(shí)間，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)《政政有圖》上都整理出來(lái)了！
他們也是學(xué)校學(xué)院與學(xué)生群體聯(lián)結(jié)的紐帶和橋梁，校院層面的動(dòng)態(tài)情況和精神主旨可以通過(guò)輔導(dǎo)員及時(shí)傳達(dá)和實(shí)施，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更加愿意接受，更便于思想政治教育工作的深入開(kāi)展。
在線輔導(dǎo)主要有以下種形式：一對(duì)一實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)。根據(jù)前期學(xué)生在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，由系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生所在學(xué)段、學(xué)科、學(xué)習(xí)背景等情況推送相關(guān)專(zhuān)長(zhǎng)的輔導(dǎo)教師，學(xué)生也可以自主選擇教師開(kāi)展一對(duì)一在線輔導(dǎo)。為保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)生視力，單次輔導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)30分鐘。一對(duì)多實(shí)時(shí)在線輔導(dǎo)（互動(dòng)課堂）。教師可以通過(guò)提前設(shè)定在線輔導(dǎo)專(zhuān)題、可預(yù)約的時(shí)間段同時(shí)面向多名學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)在線教學(xué)和輔導(dǎo)，授課后錄制的課程可供學(xué)生回放學(xué)習(xí)。單次輔導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)30分鐘，教師連續(xù)兩次開(kāi)課間隔不能少于10分鐘。
例如，國(guó)家司法考試和研究生入學(xué)考試，請(qǐng)幾位比較的師兄師姐到班上給學(xué)生做個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)生可以提出備考時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題，師兄師姐解答疑惑。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種指導(dǎo)和考前“培訓(xùn)”，是一種有益的活動(dòng)。輔導(dǎo)員只要有想法，對(duì)學(xué)生有益，又可以操作實(shí)施的，都可以去嘗試。功勞往往是大家的，而不是一人的，一人的力量難敵數(shù)人，所以輔導(dǎo)員不僅要憑一己之力管理好班級(jí)，服務(wù)好班級(jí)，還可以借力，借助周?chē)娜说闹腔酆土α抗芾砗头?wù)好班級(jí)。