山東家庭教育輔導(dǎo)哪家有名，宋·司馬光《資治通鑒·梁紀(jì)》：“或親為眾僧賦食行水，世頗以為失宰相禮。
從管理層面講，婦聯(lián)和教育行政部門的密切合作關(guān)系沒有改變，教育部門應(yīng)當(dāng)繼續(xù)支持和配合婦聯(lián)組織，爭取其他部門和社會組織的關(guān)心幫助，共同做好全社會的家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)工作，促進家教事業(yè)健康發(fā)展，促進學(xué)校教育與家庭教育、社會教育有機融合，為青少年健康成長提供良好的環(huán)境。這是一個龐大的群體，對這些家庭來說，孩子的成長需要更多的關(guān)愛和幫助，家庭教育更顯重要。此外，還有那些單親家庭、離異家庭、犯罪家庭等，也都需要更有針對性的家教指導(dǎo)與服務(wù)。正如短板決定盛水量的“木桶效應(yīng)”一樣，對特殊家庭的家教服務(wù)水平?jīng)Q定著整體家庭教育工作的水平，影響著千千萬萬家庭的教育質(zhì)量和生活水平，也深刻影響著中國和諧社會的建設(shè)大局。
從管理層面講，婦聯(lián)和教育行政部門的密切合作關(guān)系沒有改變，教育部門應(yīng)當(dāng)繼續(xù)支持和配合婦聯(lián)組織，爭取其他部門和社會組織的關(guān)心幫助，共同做好全社會的家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)工作，促進家教事業(yè)健康發(fā)展，促進學(xué)校教育與家庭教育、社會教育有機融合，為青少年健康成長提供良好的環(huán)境。這是一個龐大的群體，對這些家庭來說，孩子的成長需要更多的關(guān)愛和幫助，家庭教育更顯重要。此外，還有那些單親家庭、離異家庭、犯罪家庭等，也都需要更有針對性的家教指導(dǎo)與服務(wù)。正如短板決定盛水量的“木桶效應(yīng)”一樣，對特殊家庭的家教服務(wù)水平?jīng)Q定著整體家庭教育工作的水平，影響著千千萬萬家庭的教育質(zhì)量和生活水平，也深刻影響著中國和諧社會的建設(shè)大局。
4年級家庭教育培訓(xùn)主題是“培養(yǎng)孩子規(guī)則意識，養(yǎng)成好習(xí)慣”。此次培訓(xùn)活動年級的全體家長參與。吳青薇圍繞著規(guī)則教育的主題開展家長會主題講座，結(jié)合家長在教育過程中遇到的難題、普遍存在的教育誤區(qū)，和家長進行深入淺出的交流，講解既有理論基礎(chǔ)，又有搭梯子的方法介紹。隨后，吳青薇與家長進行親密互動，使家長了解到家庭教育中規(guī)則教育落地不到位的原因所在，并學(xué)習(xí)很多好方法。磨子橋小學(xué)分校相關(guān)負責(zé)人表示，學(xué)校一直以來都非常重視家庭教育工作，希望通過這樣的活動，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，更育理念，提高家庭教育水平，為家校共育打良好基礎(chǔ)，促進孩子的身心健康發(fā)展。（圖/文 成都市磨子橋小學(xué)分校）
“雙減”政策一落地，教培行業(yè)面臨重大變局，各大校外培訓(xùn)紛紛變更經(jīng)營范圍。近日，#新轉(zhuǎn)型培訓(xùn)父母#的話題迅速沖上微博熱搜榜。針對新此次推出的家庭教育課程，不少網(wǎng)友吐槽：這一代年輕父母屬實不容易，學(xué)生時候自己補課，沒想到現(xiàn)在為了孩子又要去補課。盡管新立即就此事作出了說明，表示這是一個誤會，但是細細研究就會發(fā)現(xiàn)，國家這次出臺如此強硬的措施，其中一個目的就是要讓教育回歸家庭和學(xué)校。如果說，之前校外培訓(xùn)機構(gòu)主要是針對學(xué)生的學(xué)科課程進行補弱扶強，那么現(xiàn)在就是要從根源上去補救，教育的內(nèi)功就是家庭教育水平，所以家庭教育的重要性毋庸置疑。同時，家庭教育近年來一直是熱議的話題，自2015年以來，國家每年都有一些推動家庭教育的大動作。今年1月20日，家庭教育法草案正式提請十屆全國會第十次會議審議，更是標(biāo)志著我國的家庭教育正式納入法治化軌道。由此來看，家庭教育板塊前景大好，既有國家政策扶持，又有實際家庭需求，所以，教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展家庭教育未嘗不可?！芭嘤?xùn)父母”可以有，關(guān)鍵看“怎么做”。
近年來，江蘇省江陰市按照教育部《關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》要求，堅持以項目為帶動，以理念為引領(lǐng)，以研究為突破，以品質(zhì)為影響，以服務(wù)為宗旨，加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò)，推動家庭、學(xué)校、社會密切配合，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。經(jīng)過幾年的實踐與探索，開創(chuàng)出家庭教育的新局面，取得了良好的社會效應(yīng)，促進了家庭教育工作的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。優(yōu)化管理機制，推進標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。2015）》、《中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園家長學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)意見》，對家長學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)、工作重點、工作要求進行了明確。2016年，又出臺了《關(guān)于進一步加強家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)的意見》，全市各校按照“有”合格標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)家長學(xué)校，即：有掛牌標(biāo)識、有規(guī)章制度，有師資隊伍、有相對固定場所、有教學(xué)計劃和活動記錄、有效果考核。