藝考文化課輔導(dǎo)-納高教育。納高教育根據(jù)十幾年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合藝考生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，研發(fā)出一套科學(xué)有效的教學(xué)體系。針對學(xué)生個(gè)人具體情況設(shè)計(jì)不同的輔導(dǎo)方案。
對于應(yīng)屆考生來說，即是藝考改革的一年，又是新老高考的過渡年，在這樣的形勢之下，對于很多藝術(shù)生來說，在藝考的道路中，文化課是舉足輕重的存在，同時(shí)文化課也是藝術(shù)生的軟肋，當(dāng)今很多重點(diǎn)藝術(shù)院校在招生時(shí)，對文化課成績要求都非常高，說明當(dāng)今社會(huì)更加注重于專業(yè)人士的文化素養(yǎng)條件。因此如何在短時(shí)間內(nèi)提高文化課成績，成為每一個(gè)藝術(shù)生需要面對的問題。選擇一家合適自己的文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是很重要的。
短短一百多天的時(shí)間，成了藝術(shù)類考生擠過高考獨(dú)木橋的關(guān)鍵。同高考一樣，藝考一年也只有一次，藝考同樣沒有訣竅，唯有吃苦努力。文化課的學(xué)習(xí)要日積月累，專業(yè)學(xué)習(xí)期間一旦放下文化課，專業(yè)考試結(jié)束后再學(xué)起來是很困難的，他們在高三前半年沖刺專業(yè)課的同時(shí)，需要同步學(xué)習(xí)文化課，來保證學(xué)習(xí)的狀態(tài)，利用碎片化時(shí)間復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，一分耕耘一分收獲，每天點(diǎn)滴的進(jìn)步離不開孩子們腳踏實(shí)地的努力。唯有踏實(shí)耕耘，才能鑄造生活意義的豐碑，唯有砥礪篤行，方能待時(shí)而動(dòng)，摘得理想的流星。
藝術(shù)生因?yàn)樗嚳技?xùn)，已經(jīng)錯(cuò)過了復(fù)習(xí)舊知識、學(xué)習(xí)新知識、鞏固強(qiáng)化、全面復(fù)習(xí)這四個(gè)過程?，F(xiàn)階段，需要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，來進(jìn)行綜合性總復(fù)習(xí)，選擇一個(gè)專業(yè)的文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是很有必要的，納高教育的特色3-2-1教學(xué)模式，3指宏觀上將高考復(fù)習(xí)分為三輪，一輪準(zhǔn)備預(yù)熱階段；第二輪應(yīng)試能力提升階段；第三輪沖刺階段。納高教育將教學(xué)內(nèi)容量化到每一個(gè)階段確保學(xué)生嚴(yán)格落實(shí)通過循環(huán)滾動(dòng)復(fù)習(xí)不斷提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)考能力。2指一天兩輪復(fù)習(xí)，一輪課上每學(xué)一課做一課練習(xí)，每學(xué)一個(gè)單元做一次測試，當(dāng)天問題當(dāng)天解決。第二輪由陪讀老師一對一的給學(xué)生做輔導(dǎo)，鞏固白天所學(xué)知識。1是指一周一匯總、一檢測，3-2-1教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的閉環(huán)管理。