成都青少年心理輔導(dǎo)靠譜嗎——報道(2024已更新)(今日/服務(wù))

作者:[19855d] 發(fā)布時間:[2024-05-23 19:54:27]

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孩子厭學(xué)是什么原因?qū)е碌?,主要有哪些方面?b>青少年心理健康問題引起的思考:如何幫助青少年提高“樂商”,習(xí)得“幸福感”?

光明日報記者周世祥唐一歌近年來,兒童青少年自傷事件頻頻見諸媒體,抑郁癥低齡化趨勢越發(fā)明顯。顯示,2020年,我國青少年抑郁檢出率近分之一。如何守護孩子們的心理健康已成為迫切的社會課題。雖然一系列相關(guān)政策、辦法已落地,但教育資源的不充足、不均衡,學(xué)校、家長認(rèn)識程度不夠等現(xiàn)實因素,仍使這條“守護之路”步履艱難。日前,教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》(以下簡稱《通知》),從大中小學(xué)的心理健康課程開設(shè),到學(xué)生心理危機的預(yù)、干預(yù),都提出了非常具體的管理要求;而近期引起持續(xù)熱議的“雙減”政策,則直接發(fā)力于削減課業(yè)負(fù)擔(dān),著眼于學(xué)生身心健康成長。安徽淮北的小學(xué)生在相山區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站宣泄室體驗吶喊宣泄,緩解心理壓力。新華社發(fā)學(xué)生心理問題頻發(fā),學(xué)校心理課程缺位暑假前,北京海淀區(qū)一所中學(xué)的高某班內(nèi),空出兩個座位——這兩名學(xué)生先后離開了班集體,一個因“極度厭學(xué)”而暫時休學(xué),另一個由父母給校方出示“精神分裂”診斷證明后悄然退學(xué)。在僅30人的班里,兩名同學(xué)的先后“消失”引起不小波動,大家悄悄議論著,以前并未發(fā)覺他們有何異樣,而且后一位同學(xué)還是個成績優(yōu)異的學(xué)霸。不過,短暫的驚訝、唏噓后,一切隨著暑假的到來歸入平靜。如今高提前開學(xué),課表比之前更滿,晚自習(xí)也延長了,同學(xué)們無暇再議論他人,大考已進入倒計時。

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加強心理健康教育,讓青少年了解自己的生理和心理發(fā)展特點,提高社交技能,掌握壓力應(yīng)對策略。發(fā)源于美國并由聯(lián)合國兒童會和教科文組織在全球推廣的社會情感學(xué)習(xí)項目能夠有效提升學(xué)生的社會情感技能和幸福感,可以在全國中小學(xué)中大力推廣。

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