湖北學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃好不好(2024更新成功)(今日/點(diǎn)贊)

作者:[198397] 發(fā)布時(shí)間:[2024-05-19 00:38:31]

湖北學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃好不好(2024更新成功)(今日/點(diǎn)贊),為了贏在起跑線上,早規(guī)劃,多規(guī)劃,已成大勢(shì)所趨。

湖北學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃好不好(2024更新成功)(今日/點(diǎn)贊), 讓學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。自我職業(yè)生涯目標(biāo)追求存在偏頗,對(duì)自我職業(yè)生涯發(fā)展?jié)摿φJ(rèn)知模糊,職業(yè)生涯設(shè)計(jì)意識(shí)較弱,由此作者建議應(yīng)該進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)生涯教育。另外,廣西師范大學(xué)的李冬梅、廖利華,職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院的韓福勇,西北師范大學(xué)的張軍梅,西南師范大學(xué)的姚貴平,南京師范大學(xué)的黃彩萍等在寫碩士畢業(yè)時(shí),都對(duì)中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題進(jìn)行了專門的研究。

接下來(lái)的日子,我都沉浸在對(duì)未來(lái)的美好期盼中。然而,隨著自己在大學(xué)里的生活與學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)并不如初想象的那樣。這一切都讓我不知該如何是好。漸漸的,不再喜歡去自習(xí),不再喜歡去鉆研,生活沒(méi)了方向感。好多時(shí)候,自己一個(gè)人坐在操場(chǎng)上靜靜的哭,對(duì)未來(lái)的一望無(wú)際充滿了擔(dān)憂與焦慮。有時(shí)想到父母在家鄉(xiāng)辛辛苦苦的面朝黃土背朝天,而自己卻這般時(shí),好想放棄。然而,這學(xué)期我選擇了周老師的這門大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課。

湖北學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃好不好(2024更新成功)(今日/點(diǎn)贊), 一般來(lái)說(shuō),專業(yè)決定不了職業(yè),專業(yè)是學(xué)習(xí)階段的任務(wù),是對(duì)知識(shí)的被動(dòng)接受,而職業(yè)是一種謀生的手段,需要具備多種能力,從專業(yè)學(xué)習(xí)到勝任某項(xiàng)職業(yè)還需要多種能力做支撐才可以。其次是大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)所存在的問(wèn)題。一是對(duì)自己缺乏充分的了解。有的大學(xué)生追逐社會(huì)的熱門職業(yè),被所謂的流行、時(shí)尚牽著鼻子走,這些人不是根據(jù)自己的能力、興趣來(lái)選擇自己的工作或職業(yè)。由于每個(gè)人都有自身的特點(diǎn),因而工作的選擇,關(guān)鍵是要從自身的實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好找到適合自己的工作。

第,起步較早,時(shí)間在20世紀(jì)中期就已經(jīng)開(kāi)始,學(xué)生在初中階段開(kāi)始;第,和學(xué)校齊抓共管,官員中有專職從事這項(xiàng)工作的職業(yè)官員。黃英忠的《人力資源管理》(臺(tái)灣:民出版社,1997)用一章的篇幅從理論上探究了職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的意義、職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與人性需求的關(guān)系、開(kāi)發(fā)的階段、影響職業(yè)抉擇的因素、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯管理等內(nèi)容。對(duì)職業(yè)生涯管理的背景、特征、有關(guān)理論與內(nèi)容,企業(yè)如何導(dǎo)入職業(yè)生涯管理及開(kāi)展的方法與步驟進(jìn)行了探討。詹萬(wàn)生主編的《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》(教育科學(xué)出版社,2001),提到了職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想、職業(yè)生涯設(shè)計(jì),但職業(yè)生涯設(shè)計(jì)這方面的內(nèi)容涉及的篇幅太小,僅停留在簡(jiǎn)單介紹上,應(yīng)用性不強(qiáng)。

湖北學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃好不好(2024更新成功)(今日/點(diǎn)贊), 目標(biāo)的確立是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。目標(biāo)的確立是在自我分析、環(huán)境分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的, 以自己的佳才能、大興趣、有利的環(huán)境條件為依據(jù)。首先要確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展路線是向?qū)I(yè)技術(shù)方向發(fā)展,還是向行政管理方向發(fā)展。圖書館員在認(rèn)識(shí)自我和環(huán)境的基礎(chǔ)上,以自己的才能、興趣、有利的環(huán)境條件為依據(jù),結(jié)合職業(yè)發(fā)展路線,確立自己的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)分長(zhǎng)期、中期和近期目標(biāo)。目標(biāo)與理想的職位、技能水平、工作安排或技能獲得有關(guān)。館員在制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)將目標(biāo)詳細(xì)列出,具體到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)間、達(dá)到的程度、每一理想職位對(duì)知識(shí)技能與資歷的要求。

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