廣東成人用具，深入剖析市場背后的動因，我們發(fā)現(xiàn)多種因素共同推動了計生用品市場的快速增長。
如實現(xiàn)教育機會的均等，消除失業(yè)與貧困等等社會問題的解決都離不開成人教育。但成人教育又是一項全民參與、共同管理的事業(yè)。在極大程度上表現(xiàn)為一種非行為，即在國家政策、法規(guī)的指導(dǎo)下的全民性的自我教育活動。是一種非的、社會性的、民間的教育過程。從某種意義上說，成人教育的組織與實施，其主流是社會力量辦學(xué)。
另外，我們還組織教師認(rèn)真編寫了各個專業(yè)層次的臨床實習(xí)手冊、臨床實習(xí)鑒定手冊等完整的實習(xí)資料，使實習(xí)工作能順利進行，從而確保臨床實習(xí)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的好壞，教師隊伍是個關(guān)鍵。我校成人醫(yī)學(xué)高等教育都是專職教師任教。他們雖然大多是高年資的教師，但也有部分是年輕的教師，某些青年教師對成人教育的教學(xué)特點了解得不夠深。針對這種情況，我校近年來特別注意加強對青年教師的培養(yǎng)，使他們在成人教育的教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平以及教風(fēng)上都得到提高。組織有豐富成人教學(xué)經(jīng)驗、又具有較高學(xué)術(shù)水平的中年教師講授成人教學(xué)的特點、指導(dǎo)成人授課的技巧，審閱青年教師的授課多媒體，對青年教師開展“傳、幫、帶”，采取“聽、評、幫”的方式，提高他們的教學(xué)水平；
通過這種模式，校校之間可形成成人教育教學(xué)管理互相監(jiān)督和促進，保障教學(xué)質(zhì)量，同時既充分利用了學(xué)校優(yōu)勢資源，又方便了成人學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。運用現(xiàn)代教育手段，提供多種形式自學(xué)的教學(xué)管理。自學(xué)是成人教育學(xué)習(xí)的重要部分。
部分高校的成人教育體系，無法根據(jù)國家及地方經(jīng)濟發(fā)展需求、無法滿足勞動力市場的個性化需求。部分高校成人教育專業(yè)布局穩(wěn)定性差、持續(xù)性不足。忽略了校企合作的優(yōu)勢，僵化有余靈活不足。部分高校成人教育在教育資源上，無法得到很好的保障，粗放性強，精細化、集約化弱。部分高校成人教育專業(yè)布局上投入不足，不成規(guī)模，師資力量配備不齊、不強、不專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。
成人高等教育教學(xué)質(zhì)量是成人教育的生命線，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到成人高校的規(guī)模和效益，更關(guān)系到辦學(xué)的聲譽。而實踐教學(xué)作為教學(xué)中的重要組成部分，其教學(xué)水平的高低直接影響培養(yǎng)人才的質(zhì)量。結(jié)合成人的實踐崗位及生產(chǎn)工作實際，有針對性地開展實踐教學(xué)，使學(xué)生不但掌握教豐富的理論知識，而且在實踐崗位技能上能得到發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。