濱江區(qū)北大優(yōu)秀老師-推薦閱讀

作者:[19855l] 發(fā)布時間:[2024-09-19 12:00:08]

教師是學校辦學的基礎(chǔ)和發(fā)展的潛力,擁有德才兼?zhèn)?、精于教學的教師團隊,是衡量一所學校教學質(zhì)量的重要標準。好老師不僅要教會孩子知識和技能,更要把他們培養(yǎng)成正直、善良、有擔當、有理想的祖國建設(shè)者。始終以“真”為師——真誠待生、真實教學、真心研學、真情帶教。

如何讓好老師不斷涌現(xiàn)?

一個人遇到好老師是人生的幸運,一所學校擁有好老師是學校的光榮。有高質(zhì)量的教師,才有高質(zhì)量的教育。

新時代,教師不再僅僅是知識的傳授者,更應當是學生人生的那盞明燈,既能幫助學生認識、發(fā)現(xiàn)自己,并找到人生的方向與道路,也能為孩子提供適合的教育、出彩的人生。

【點亮奇思妙想的“火苗”】

每個孩子的奇思妙想都是一顆火種,學校教育就是要讓“小火苗”的微光變成漫天的“絢爛煙火”。

好的教師評價不是用“一把尺子”管理教師,而是要為教師提供向上攀登的“梯子”,讓教師看見更動人的未來風景。在課堂上,有的老師通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學生用所學到的知識和方法來分析、解釋;有的老師開展跨學科單元教學設(shè)計,鼓勵學生把不同學科中學到的知識、理解、技能和態(tài)度整合在一起,親歷問題的解決過程,讓學生像科學家一樣研究、像藝術(shù)家一樣創(chuàng)作、像演說家一樣表達。

教育科研是教師專業(yè)成長的助推器,科研興師、名shi強校。在實踐中,她探索通過建設(shè)“一個課題群”來實現(xiàn)學校教育科研工作的教師全參與、內(nèi)容全覆蓋、過程全融入,通過“學科科研聯(lián)系人”機制來實現(xiàn)“一批人帶動一群人”。

學生人人有導師: 立足“師生關(guān)系”和“家校溝通”促進全面發(fā)展

導師的關(guān)鍵職責是“成為良師益友”和“做好家校溝通”,要求導師對學生“適時開展理想、心理、學xi、生活、生涯規(guī)劃等全面發(fā)展指導”。

“學生fa展指導首先應當以教師與學生之間的師生關(guān)系和情感聯(lián)結(jié)為基礎(chǔ),良好的師生關(guān)系建立起來以后,教師能在日常與學生的點滴相處中,找到適合的契機,潤物無聲地對學生開展全面發(fā)展指導。當教師以導師的身份與學生相處時,應與學生保持尊重平等的關(guān)系,避免高高在上的過度權(quán)威和只聚焦學xi的互動,運用更多傾聽、鼓勵和同理心走進孩子的內(nèi)心,才能真正發(fā)揮導師的育人效果。此外,隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和科學技術(shù)的進步,學生所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益多樣,尤其需要通過深入開展家校溝通,建立起學校和家庭之間同向而行的合作關(guān)系。

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