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江蘇遠程教育選哪家【說明】(2024已更新)(今日/產品)， 疫情防控期間，美國大量教師都和沃格斯一樣，開始將課堂搬到了網(wǎng)上。全美幾乎所有州都做出了關閉學校的決定，大量學生通過網(wǎng)絡課堂參與了一場前所未有的遠程教育試驗。哈佛大學東亞語言與文化系一年級學生馬克斯·霍恩自3月起就開始上網(wǎng)課。他告訴本報記者，校方初還擔心網(wǎng)課的出勤率，可事實上，同學們都很積極，而且踴躍參與課堂互動。
盡管疫情讓美國遠程教育迅速走向大規(guī)模應用，但在許多教育專家看來，這一模式要真正走向成熟，仍面臨不少挑戰(zhàn)。例如，美國許多文理學院傳統(tǒng)上將小班授課、教授近距離指導和豐富的課外活動作為自身大優(yōu)勢，對網(wǎng)絡授課一直存在一定程度的抵制，現(xiàn)在轉向網(wǎng)絡授課，難免會遭遇困難。此外，如何吸引學生注意力，如何開展對操作性要求更高的實驗室課程，如何確保考試安全、防止學生等現(xiàn)實問題，也都擺在學校面前。不少學生也對網(wǎng)課的教學效果有所懷疑。霍恩就對記者坦言，由于在線互動不可避免的局限性，加上長時間觀看屏幕的不適，感覺自己的學習效率變低了。此外，霍恩班上還出現(xiàn)了一種極端情況。有一門課的上課時間是美東時間早上9時，而一名家住夏威夷的同學，因為6小時時差，不得不凌晨3時起來上課。在霍恩看來，遠程教育極大地改變了師生互動的模式。他描述道，有的學校曾出現(xiàn)過學生開著車上課的情況。為此，哈佛大學特地出臺了相關準則，明確了哪些上網(wǎng)課的方式是正確的，哪些是錯誤的。“穿著睡衣、吃著早餐上課，對老師是不尊重的。面對面上課的時候，我們都知道怎么做才符合規(guī)范。現(xiàn)在，我們也該為上網(wǎng)課制定一套規(guī)范?！?/p>
江蘇遠程教育選哪家【說明】(2024已更新)(今日/產品)， 、畢業(yè)難易程度及畢業(yè)證的區(qū)別有人覺得國家開放大學畢業(yè)相對容易一些，兩者其實差不多。國家開放大學和遠程教育都是寬進嚴出的政策，入學非常輕松，畢業(yè)的話也都不是很難。兩個畢業(yè)證都是國家承認的文憑，教育部電子，都能在中國高等教育學生信息網(wǎng)上查到。至于者的文憑哪個更硬，其實都一樣。但是國家開放大學文憑在國際上的認可度更高一些，有“國際綠卡”的稱號，這是因為國家開放大學辦學是屬于國際性的，具有一定的公益性。
一系列為遠程教育提供“基礎設施”的應用迅速走紅?！癦OOM”、谷歌旗下的“教室”和“Hangouts”、思科旗下的“Webex”、微軟的“微軟團隊”等在應用市場的下載量激增。亞利桑那州立大學副教務長克里斯托弗·卡拉漢對本報記者表示，學校很早就同多個視頻會議平臺建立了合作關系，學校技術團隊也一直與平臺方密切。在卡拉漢看來，相比傳統(tǒng)網(wǎng)絡教學項目，當前的網(wǎng)絡教學實時性更強，與真實課堂的相似度已大大提升。
江蘇遠程教育選哪家【說明】(2024已更新)(今日/產品)， 關于大學生對在線遠程教育的接受度，日本大學教授臼井哲所做的顯示，對于開展雙向互動的網(wǎng)絡授課，有59.2%的學生表示“無論如何想?yún)⒓印被颉氨容^想?yún)⒓印?。然而，當被問及哪種網(wǎng)絡授課方式更容易接受時，有71.5%的受訪學生回答喜歡“按需收看的方式”，選擇喜歡“雙向直播授課”的學生僅占15.3%。在問卷的“自由表述”一欄，很多學生對網(wǎng)絡課程表達了“期待”的同時，也不乏關于“在家中能否集中精力”“能否開展活躍討論”等質疑。臼井哲表示：“大多數(shù)學生都能習慣收看視頻，但如果不能把內容做得有趣一些，他們可能不會愛看。”