沒考上高中職校，軌道交通與運營，專業(yè)培養(yǎng)熟悉鐵路客運乘務規(guī)章制度和管理要求，了解服務對象，具備較好的服務、管理及協(xié)調(diào)應變能力，能為旅客提供高品位、高質(zhì)量服務，從事高鐵列車乘務或車站客運服務等工作的高素質(zhì)復合型技術(shù)技能人才；同時培養(yǎng)掌握行政管理基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識。
今年7月，9位職校生在公益組織“HOPE學堂”的組織下，進入暑期戲劇工作坊。排演時間為11天，劇目的臺詞、情節(jié)均來自職校生的成長經(jīng)歷，由集體創(chuàng)作而成。這是一次直面?zhèn)?、表達真實的練習。演員丁一把它比做“拔刺”的過程。起初，在參加表演前，丁觸表達任何經(jīng)歷和情緒，那“就像把刀子倒插在自己胸口，再插到別人胸口”。
她說也許會去別的地方看看，也許想要一個更輕松的工作氛圍。但如果在酒店轉(zhuǎn)正后能拿到5000元左右，她又覺得那也可以接受。受訪者供圖收入對丁涵來說很重要，她有自己的壓力。為了擺脫被束縛的命運，她需要為自己準備至少兩萬塊錢，丁涵知道這筆錢一定要自己出。而在之前，這是屬于她自己的秘密。離實訓結(jié)束還有一年多的時間。這批職校生們和上海之間的故事還不知會有怎樣的走向，可能是一支人生插曲，亦或是邁向新篇章的起點。王江勇還會想起學生們來上海之前，他帶著大家一起去山莊聚會，一起唱歌，然后一幫人“哭得稀里嘩啦”。
今年7月，9位職校生在公益組織“HOPE學堂”的組織下，進入暑期戲劇工作坊。排演時間為11天，劇目的臺詞、情節(jié)均來自職校生的成長經(jīng)歷，由集體創(chuàng)作而成。這是一次直面?zhèn)?、表達真實的練習。演員丁一把它比做“拔刺”的過程。起初，在參加表演前，丁觸表達任何經(jīng)歷和情緒，那“就像把刀子倒插在自己胸口，再插到別人胸口”。
今年7月，9位職校生在公益組織“HOPE學堂”的組織下，進入暑期戲劇工作坊。排演時間為11天，劇目的臺詞、情節(jié)均來自職校生的成長經(jīng)歷，由集體創(chuàng)作而成。這是一次直面?zhèn)?、表達真實的練習。演員丁一把它比做“拔刺”的過程。起初，在參加表演前，丁觸表達任何經(jīng)歷和情緒，那“就像把刀子倒插在自己胸口，再插到別人胸口”。
本期視頻聚焦技能成才話題，的同學們向全國代表、中國建筑局總承包項目質(zhì)量總監(jiān)鄒彬，省代表、湖南省湘中制藥有限質(zhì)量管理部儀器組QC操作工莫佳提問。技能成才的道路究竟該怎么走？職校生光明的未來又在何方？一起來聽兩位青年工匠的回答～