安全性是為寶寶選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)首先要考慮的因素。國(guó)產(chǎn)玩具是否符合我國(guó)GB6675《玩具安全》，如是進(jìn)口玩具，則要看準(zhǔn)是否符合歐洲共同體的玩具標(biāo)準(zhǔn)EN71，是否標(biāo)明生產(chǎn)廠名稱、廠址、商標(biāo)、使用年齡段、安全警示語、維護(hù)保養(yǎng)方法、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、產(chǎn)品合格證等。
頭發(fā)是否會(huì)被割傷或纏繞等。會(huì)發(fā)聲的電動(dòng)玩具就注意音量不可太高，以免影響孩子的聽覺。
折疊式及組合式玩具。手推車、熨衣板等在折合時(shí)可能會(huì)夾著手指，要提醒孩子小心玩耍;積木的體積不能太小，以免有孩子吞咽的危險(xiǎn);如果玩具組件間的空隙太大，孩子玩耍時(shí)容易把手指探進(jìn)空隙而被夾傷。
化學(xué)套裝玩具。留意玩具內(nèi)的化學(xué)物品是否含有害化學(xué)劑，同時(shí)注意標(biāo)簽指示，以免孩子誤服0物質(zhì)。 孩子通過發(fā)揮他們的想象力和思維能力，用自己的小手不停地去學(xué)習(xí)，鍛煉了手指的靈巧，促進(jìn)腦的發(fā)育。武昌區(qū)小型玩具銷售廠家
幼兒生活安全教育，必須家園配合同步進(jìn)行。為了孩子的安全，成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等。 在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護(hù)時(shí)，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺(tái)。不從樓梯扶手往下滑。推門時(shí)要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里。乘車時(shí)不在車上來回走動(dòng)，手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走，不推擠。不輕信陌生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走等等。武昌區(qū)積木玩具以正常節(jié)奏與另一個(gè)人互動(dòng)，才是對(duì)孩子有益的游戲，所以家長(zhǎng)應(yīng)該多一點(diǎn)陪伴，少一分焦慮。
早教玩具也就是早教機(jī)以早教功能為主，存在一定的缺點(diǎn):
1、 早教產(chǎn)品一般操作麻煩，孩子不會(huì)使用，需要有家長(zhǎng)進(jìn)行幫助使用!
2、 早教產(chǎn)品通常情況下，都要有輔助的材料(比如卡片等資料)放在機(jī)子上，才能使用，而不能隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué)。
3、 早教產(chǎn)品偏枯燥，孩子只是一時(shí)喜歡，不能有長(zhǎng)久性，很多早教產(chǎn)品購(gòu)買后就被放置一邊。
我們總是把掌握某種技能作為智力發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上技能不重要。六歲以前兒童根本就不用學(xué)習(xí)任何一門技能，他所要學(xué)的是掌握技能的智力。蒙特梭利在兩本書中都說:"兒童所有的智力是從感覺發(fā)展到概念。"6歲之前的孩子，有他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，那就是經(jīng)由感官的主動(dòng)建構(gòu)過程，所以有效的早期教育肯定應(yīng)該基于對(duì)這種天然學(xué)習(xí)方式的尊重，通過盡可能多地為他們創(chuàng)造運(yùn)用感官接觸常態(tài)生活和自然的機(jī)會(huì)，豐富他們的感覺、表象，借以幫他們形成智力，這是很難用***代早教機(jī)的多媒體效果代替的。
沒有人不喜歡玩，大人有大人的玩法，小孩子有小孩子的玩法。大人們追求的是新奇刺激，而孩子們追求的確卻是游玩的樂趣。從游樂設(shè)備被研發(fā)出來到現(xiàn)在已經(jīng)有數(shù)十年的歷史了。在這期間誕生了無數(shù)的游樂設(shè)備款式。咱們就來盤點(diǎn)下那些經(jīng)典的游樂設(shè)備。軌道小火車是模仿正規(guī)火車而制作的以托馬斯火車頭在前、后面跟著數(shù)節(jié)類似搖擺機(jī)款式的卡通座位供兒童玩樂的機(jī)械玩具。傳統(tǒng)的軌道火車現(xiàn)在也有一些變化，像軌道可以做成起伏的，亦或是在火車中間加上噴球設(shè)備讓游玩者用網(wǎng)撈球。兒童玩具具有直觀的形象，幼兒可摸、拿、聽、吹、看等，有利于幼兒各種感官的訓(xùn)練。
協(xié)調(diào)身體機(jī)能此外，益智玩具還具有協(xié)調(diào)身體機(jī)能的作用，例如孩子將一盒積木砌出圖形，除了要用腦，還要有手的配合，這樣通過玩益智玩具，訓(xùn)練并逐漸建立起孩子的手腳協(xié)調(diào)、手眼配合等身體機(jī)能；同時(shí)，語言能力、情緒釋放、動(dòng)手能力等都得到一定提高。
什么是益智類玩具？浙江木玩世家玩具有限公司市場(chǎng)部總監(jiān)邵文白在《中外玩具制造》中認(rèn)為，能通過肢體、智力幫助兒童成長(zhǎng)的玩具，都屬于益智玩具。一位在公立幼兒園任職的熊老師告訴瀟湘晨報(bào)記者：像拼圖、樂高等這類讓孩子們?cè)谕娴倪^程中自己探索，開發(fā)新玩法的玩具都可以叫做益智玩具。她說：“我個(gè)人覺得只要是能開發(fā)孩子的大腦，發(fā)展孩子的某一方面能力的玩具，就是益智玩具?！?訓(xùn)練并逐漸建立起孩子的手眼協(xié)調(diào)、手眼配合等身體機(jī)能，**的提高了孩子的身體協(xié)調(diào)能力。蔡甸區(qū)兒童玩具哪家好
益智玩具就是孩子不可或缺的道具。武昌區(qū)小型玩具銷售廠家
3歲的玩具
3歲的孩子對(duì)世界的認(rèn)知有了大發(fā)展，開始明白事物之間的很多聯(lián)系，邏輯思維變強(qiáng)了。他們也更具有**意識(shí)，想要自己去發(fā)現(xiàn)和完成很多任務(wù)，并充滿了創(chuàng)意。
推薦玩具類型：
1. 邏輯思維、解決問題的玩具：比如拼圖、井字棋、磁力拼圖、七巧板，與體積、重量、形狀、數(shù)量相關(guān)的玩具。
2. 認(rèn)知類玩具：比如關(guān)于氣候、天氣、年月時(shí)間的日歷，世界地圖，人體拼圖等。
3. 更深入的角色扮演：3歲寶寶開始著迷體驗(yàn)不同的職業(yè)，比如醫(yī)生、店員、消防員、警察、美發(fā)師等等；同時(shí)也會(huì)喜歡各種“小世界”的場(chǎng)景，發(fā)展語言和想象。
4. 更復(fù)雜些的搭建類玩具：比如管道磁力片、毛鬃積木，有的孩子會(huì)開始喜歡樂高小顆粒。
5. 感官類玩具：比如橡皮泥、感官沙。
6. 音樂類玩具：比如打擊樂器、玩具琴。
7. 創(chuàng)意類玩具：比如畫筆、水彩、剪刀、彩紙。
8. 大運(yùn)動(dòng)類玩具：球、滑板車、平衡車。
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