2歲的玩具
2歲是語言發(fā)展**迅速的時期，對環(huán)境的認知也隨著詞匯的學習在完善。2歲寶寶對身體的控制變得更好，手指變得靈活，能夠進行更多的精細操作，對世界的邏輯秩序感覺開始初步形成。
推薦玩具類型：
1. 解決問題的玩具：比如大塊的拼圖，4塊、9塊、12塊、24塊；
2. 鍛煉手指精細操作的玩具：能夠合在一起或者打開的物品，比如各種門和鎖。貼紙也是非常好的選擇。
3. 刺激語言發(fā)展的假裝類玩具：比如小廚房、可以穿衣的娃娃；“小世界”玩具，娃娃屋、停車場、動物園等場景玩具。
4. 搭建類玩具：比如磁力片、木制積木、樂高大顆粒。
5. 繪畫類玩具：隨著精細運動技能的進步，可以多鼓勵寶寶用手指涂鴉和用筆繪畫，比如可以提供手指畫、涂鴉用的蠟筆、水彩畫的毛筆等等。
6. 大運動類玩具：比如皮球、柔軟的隧道、滑板車。
7. 感官類玩具：比如吹泡泡、彩泥、水盤與沙盤。
幫助兩歲左右孩子學習編程的毛毛蟲玩具有助寶寶發(fā)育的玩具都極受追捧。湖北幼兒玩具上門安裝
玩彈弓。一個樹枝丫，一條橡皮筯，再用細鐵絲把橡皮筯固定在枝丫的頂端，一個“殺傷力”極強的玩具就制成了，通常，玩彈弓是調(diào)皮男生的專有，用彈弓射麻雀，很多男生都享受過收獲的快樂。不過，我們有時也用彈弓搞一些惡作劇，比如說彈射鄉(xiāng)親們地里的西紅柿，樹上的水果等等。玩彈弓是一種很危險的游戲，記得有一年我們班上兩群人發(fā)生矛盾，就在教室里面和外面用彈弓互射，結(jié)果一個同學被打傷了，班上所有的彈弓都被老師一繳而空，那以后，我再也沒有制作第二把彈弓箭。除了彈弓以外，我們還制作氣門芯水射擊，用鐵絲制作橡膠繩射擊玩具，制作弓箭等等，這大都屬于同一類型的玩具游戲。洪山區(qū)小型玩具哪家好家長能不能在幼兒時期就培養(yǎng)出孩子的一些長期能力，為孩子鋪平未來發(fā)展的道路。
早教玩具是一種新型玩具，它是由早教機發(fā)展來的，也可以說它是第二代早教機;也有一種說法是早教玩具是新一代益智玩具，是玩具類別的一個細分市場。
目前市場上的大部分早教玩具的一些共性是:能實現(xiàn)對話、識別**、與人互動等簡單的人工智能的動物或娃娃造型的玩具。早教*作為玩具的一部分功能，穿插在互動過程中來完成。這種早教玩具比較大的特點在于，很大程度淡化了"教"，更多的用于"玩樂"，真正實現(xiàn)寓教于樂。它們更像是智能玩具，而不是早教機。
協(xié)調(diào)身體機能此外，益智玩具還具有協(xié)調(diào)身體機能的作用，例如孩子將一盒積木砌出圖形，除了要用腦，還要有手的配合，這樣通過玩益智玩具，訓(xùn)練并逐漸建立起孩子的手腳協(xié)調(diào)、手眼配合等身體機能；同時，語言能力、情緒釋放、動手能力等都得到一定提高。
什么是益智類玩具？浙江木玩世家玩具有限公司市場部總監(jiān)邵文白在《中外玩具制造》中認為，能通過肢體、智力幫助兒童成長的玩具，都屬于益智玩具。一位在公立幼兒園任職的熊老師告訴瀟湘晨報記者：像拼圖、樂高等這類讓孩子們在玩的過程中自己探索，開發(fā)新玩法的玩具都可以叫做益智玩具。她說：“我個人覺得只要是能開發(fā)孩子的大腦，發(fā)展孩子的某一方面能力的玩具，就是益智玩具?！?益智玩具能發(fā)展兒童的美好情感，提高他們的審美能力。
打陀螺。人人都會制作陀螺，在我們的山村，通常用柏樹制作陀螺。玩陀螺時，用鞭子繞在陀螺身上，急扯而起，陀螺就可以旋轉(zhuǎn)起來。在陀螺旋轉(zhuǎn)的過程中，不停地用鞭子進行抽打，可以使陀螺保持長時間的連續(xù)不停地旋轉(zhuǎn)，誰的陀螺旋轉(zhuǎn)的時間比較長，水平就越高。小學四年級的時候，班上一位男生帶來一個超級大在陀螺，他在陀螺的上面畫了一圈一圈的彩色花紋，陀螺旋轉(zhuǎn)起來的時候，花紋也跟著旋轉(zhuǎn)，非常氣派。下課的時候，這位男生在操場里表演，吸引著無數(shù)同學羨慕的目光，后來班上掀起一股制作大陀螺的旋風，但沒有一個同學制作的大陀螺能達到這位同學的水準。益智玩具還具有協(xié)調(diào)身體機能的作用，例如孩子將一盒積木砌出圖形，除了要用腦，還要有手的配合。東西湖區(qū)玩具銷售廠家
拒絕偽劣產(chǎn)品，努力打造一支專業(yè)、文明的施工、服務(wù)隊伍，努力為幼兒園解決后顧之憂。湖北幼兒玩具上門安裝
搭建類玩具： 積木
搭積木非常有益于孩子的空間想象力、創(chuàng)造力、以及抗挫折能力的發(fā)展。
美國幼教協(xié)會要求班級建構(gòu)區(qū)中至少要有三種不同材質(zhì)的積木，還要配有可操作的人物、動物供孩子加入到建筑中進行想象游戲。
其中有 3 種玩具我**推薦，也是**受孩子們歡迎的，分別是純色積木條、樂高玩具和磁力片。
不同年齡玩法：
6～12 個月：簡單感知，用手摸和用嘴咬來感知積木；放進去，拿出來。把積木一個個放進餐巾紙盒里，再倒出來，反復(fù)游戲。
12～18 個月：拆、推。父母搭孩子拆開，或者父母壘高積木孩子推倒，反復(fù)游戲；嘗試搭建，逐漸孩子和父母一起搭，一起推倒。
1.5～3 歲：平鋪，孩子開始能把積木平鋪碼出一個形狀；壘高，搭出一列高樓；搭塔，壘高熟練后會開始搭塔，比如用樂高搭一面墻、一把***；想象，把積木放在大卡車里，想象車貨物運著玩。
3～4 歲： 圍攏，圍出一個閉合的院子、房子、車庫； 想象，加入小人或小車進行想象游戲。
4～5 歲：用小號的積木進行更有難度的圍攏和想象。在成人的陪同下，使用更多工具（如膠***、水泥粉）將紙板、木條等建造更為復(fù)雜的造型，如飛船、立交橋、飛機場等等。
5～6 歲： 加入規(guī)則，創(chuàng)造發(fā)明新游戲。如用樂高搭一個迷宮給別人走。
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