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    人才管理體系解決方案包括以下幾個方面：1.招聘和選拔：建立科學的招聘和選拔機制，制定招聘標準和流程，通過多種渠道吸引優(yōu)秀人才，采用多種評估方法綜合考察應聘者的能力和素質，確保招聘的人才符合企業(yè)的需求和要求。2.培訓和發(fā)展：制定***的培訓和發(fā)展計劃，為員工提供多樣化的培訓和發(fā)展機會，包括內部培訓、外部培訓、職業(yè)規(guī)劃等，提高員工的專業(yè)技能和綜合素質，促進員工的職業(yè)發(fā)展。3.績效管理：建立科學的績效管理體系，制定明確的績效目標和考核標準，通過定期的績效評估和反饋，激勵員工積極工作，提高工作效率和質量，促進企業(yè)的發(fā)展。4.薪酬管理：制定公正合理的薪酬制度，根據員工的工作表現(xiàn)和貢獻，給予適當?shù)男匠旰透＠?，激勵員工的工作積極性和創(chuàng)造性，提高員工的工作滿意度和忠誠度。5.離職管理：建立完善的離職管理機制，了解員工的離職原因和意見，及時解決員工的問題和困難，保持良好的人才流動和留存率，為企業(yè)的長期發(fā)展提供穩(wěn)定的人才支持。綜上所述，人才管理體系解決方案需要從招聘和選拔、培訓和發(fā)展、績效管理、薪酬管理、離職管理等多個方面入手，建立科學的管理機制和制度，提高員工的工作能力和素質，促進企業(yè)的發(fā)展和壯大。 四步法打造完善的人才管理體系：理解業(yè)務目標；確定人才標準；開展人才評價；實施人才管理。上海管理培訓TTT

企業(yè)中層人員管理培訓課程有哪些？

企業(yè)中層人員管理培訓的課程

1、管理培訓課程——自我管理：①、正確角色定位；②、激情：樹立信念、誓死必成；③、執(zhí)行：高標準、追求結果；④、無私：先人后己、樂于奉獻；⑤、務實：專注忠誠、不找客觀；

2、管理培訓課程——工作管理：①、目標計劃管理能；②、時間管理能力；③、研究策劃能力；④、會議管理能力；⑤、問題解決能力；

3、管理培訓課程——團隊管理：①、溝通能力；②、激勵能力；③、教育輔導能力；④、授權能力；⑤、風氣建設。

企業(yè)中層人員管理培訓的作用

1、掌握教練技術的方法和步驟，對下屬進行有效輔導；

2、掌握如何做一個有威望，有魅力的管理者的方法；

3、掌握如何明確工作格局和思路方法，把握公司戰(zhàn)略方向，轉變和提升管理認知，進而提升公司業(yè)績利潤；

4、掌握情景領導的方法，對于不同狀態(tài)的員工進行有效的管理；

5、掌握打造高效團隊方法，群策群力，比較大限度的發(fā)揮團隊智慧和力量，進而從根本上解決問題，促進公司加速發(fā)展； 廣西中高層管理培訓好處企業(yè)管理培訓有利于增強就業(yè)能力；有利于得到收入以外的報酬；有利于增強職業(yè)的穩(wěn)定性。

中層領導力培養(yǎng)，成功的五個標準

中小企業(yè)老板普遍的痛點是如何提升管理層的執(zhí)行力？培訓負責人普遍的痛點是如何讓領導力培訓產出讓領導認可的實效？

一、實現(xiàn)100%學員和領導認可。

傳統(tǒng)的領導力培訓雖然課堂滿意度可以保證，但培訓實際效果的認可度卻大打折扣，甚至當時培訓大家聽得開心，都表現(xiàn)的挺好的，但后續(xù)卻有學員跟領導抱怨沒啥用，作為培訓負責人忙前忙后挑選合作機構，和講師反復核對授課細節(jié)，項目實施中不敢掉以輕心，**終是背后付出很多辛苦不僅沒得到認可還被抱怨，這對培訓負責人是一種很大的負能量，但解決這個問題還得從改變自身開始，要有所為有所不為，要么不做，要么從現(xiàn)在改變做高價值的培訓，否則容易陷入邊緣的角色吃力不討好。

我們的領導力培訓可以幫助培訓負責人規(guī)避這個誤區(qū)，之所以我們能做到的原因就在于，我們設計項目的原點不是上什么課程，而是基于學員和他直線領導的問題去設計，我們會在調研中摸清每位學員的共性問題和個性問題，并在開班前幫助其制定領導力在崗發(fā)展計劃，告訴學員這個項目將會解決他工作中什么問題實現(xiàn)什么成長，請直線領導給與確認是否符合領導對學員的期待，是否符合學員的實際。

企業(yè)培訓課程分類

在企業(yè)培訓運營中，因為對象不同，周期不同，培訓目的不同，在培訓課程設計的過程中也會有著很大的差異，這些都是和培訓課程的類別密不可分的，在企業(yè)整體培訓體系設計中，存在著多種不同的分類方式，這些不同的分類方式既可以以一個標準做單一分類，也可以用多個標準做多維度分類。

一、以受訓對象為分類標準的

按照相同的崗位，大致分為：

?銷售類人員

?管理類人員

?市場類人員

?商務類人員

?其他類人員

二、以受訓學員所需要具備的技能為分類標準的

通常這類課程不單一針對某個崗位，一般是以ASK模型設計的：

?態(tài)度類：職業(yè)素質類、工作習慣類等

?技能類：溝通類、管理類、執(zhí)行力等

?知識類：產品知識、專業(yè)知識等

三、以企業(yè)培訓目的為分類通常有三種形式：

1）體系化培訓

2）問題解決式培訓

3）企業(yè)變革式培訓

四、以受訓學員個人成長學習的必要性為標準的

?必修類課程：通常以崗位技能為主，結合解決實際工作問題的能力。

?選修類課程：通常以職業(yè)素質和能力為主，更多注重提升思維方式、行為習慣等。

?晉升類課程：不論受訓學員的實際能力如何，在職業(yè)晉升前要完成相應的培訓，并達到相關要求才能取得晉升機會。 監(jiān)級，需要有復雜性業(yè)務能力，也就是這五個能力：戰(zhàn)略解碼；系統(tǒng)思考；流程制度；平衡管理；業(yè)務協(xié)同。

經營好一家企業(yè)就是打通戰(zhàn)略、運營、人員三大流程，形成可持續(xù)發(fā)展的經營閉環(huán)，其中人員流程是**重要的，因為再好的戰(zhàn)略和運營流程沒有人去踐行就會趨于失敗，而只要有優(yōu)異的人才，就能創(chuàng)造出戰(zhàn)略并落實好運營。

凡是業(yè)績持續(xù)增長的企業(yè)無一不抓住了這個重點，他們在業(yè)績上升的時候，把時間和金錢投資在管理者的培養(yǎng)上，投入大量的時間和精力去培養(yǎng)管理干部，因而他們的管理者可以很好地發(fā)展業(yè)務，懂得幫助團隊發(fā)展，提升團隊的績效。

真正的培養(yǎng)管理者需要企業(yè)花心思投入時間和精力，就像小孩子的培養(yǎng)，你沒有投入關愛，沒有去幫他樹立目標，沒有幫他建立優(yōu)良的價值觀，沒有輔導提升他的能力，沒有幫他培養(yǎng)有效的行為習慣，只是給錢花，沒有花精力培他成長，孩子是無法茁壯成長的。

我們渴望高績效的管理者為企業(yè)創(chuàng)造價值，卻沒有付出真正的投入，結果一定是失敗。

培養(yǎng)高績效的管理者是企業(yè)面向未來必須做出的選擇，同時企業(yè)必須學會正確的培養(yǎng)管理者，不是安排培訓幾次課程，而是懂得在企業(yè)內部建立領導力培養(yǎng)體系，實現(xiàn)用流程培養(yǎng)管理干部。

上海盛榕咨詢專注為中小企業(yè)提供高中基領導力培訓一站式服務，如果你們想做落地的領導力培訓，歡迎聯(lián)系我們，期待攜手共創(chuàng)成功實踐！ 建立有效的管理培訓體系：培訓需求分析與評估；業(yè)務分析；組織分析；工作分析；調查分析；績效考評。北京營銷管理培訓公司

管理培訓課程之團隊管理：溝通能力、激勵能力、教育輔導能力、授權能力、風氣建設。上海管理培訓TTT

中層領導力培養(yǎng)，成功的五個標準

中小企業(yè)老板普遍的痛點是如何提升管理層的執(zhí)行力？培訓負責人普遍的痛點是如何讓領導力培訓產出讓領導認可的實效？解決問題首先找到問題，

現(xiàn)在的問題是老板和培訓負責人通常對領導力培養(yǎng)項目的成功標準不清晰，只是一個模糊的理解，一件事的源頭沒有理清楚，結果大概率就不如意。

標準三、促進管理提效（抓業(yè)務、抓能力、抓效率）

傳統(tǒng)的領導力培訓很難促進管理提效，焦點原因是學員沒有在工作中做到，而沒有做到的原因有兩個，一是課程中沒有轉換認知和掌握方法，二是訓后沒有應用改變。很多課程講得動聽，但實際在工作中還是不會用，這是因為大多數(shù)講師是灌輸式的培訓，理論講得好，但并沒有幫助學員轉換認知，學員不認為要發(fā)生改變，沒有幫助學員結合場景去練習。

我們的領導力培訓可以幫助培訓負責人規(guī)避這個誤區(qū)，因為我們的課程設計是圍繞管理者實際場景去定制的，講師會用教練引導的方式啟發(fā)學員轉換認知，激發(fā)學員愿意去做，而當他們愿意去做了，項目效果就出現(xiàn)了，通常會從沒有到建立業(yè)務PDCA的管理機制，從沒時間去培養(yǎng)人才到結合實際業(yè)務實施人才培養(yǎng)動作，到有一套標準化的管理方法提升"抓業(yè)務、抓能力、抓效率"的管理成效。
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