普陀企業(yè)培訓計劃

企業(yè)培訓分類有哪些呢？可以分為公司培訓、部門培訓、崗位培訓、自我學習、外出培訓。1、公司培訓，公司培訓管理部門根據培訓總計劃組織的，全公司公共部分的培訓，如我公司培訓中的GMP基礎知識、藥事法規(guī)、微生物知識、6S知識，QC活動知識、安全知識等；2、部門培訓，各部門根據公司培訓總計劃組織的，與本部門有關的各類知識的培訓，如我公司培訓中的崗位職責、崗位操作法等；3、崗位培訓，崗位對員工進行的實際操作技能的培訓與崗位內的相互學習。4、自我學習，員工自己主動的進行專業(yè)知識的再學習和操作技能的鍛煉。創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)：培養(yǎng)員工創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)工作中的主動性和積極性。普陀企業(yè)培訓計劃

企業(yè)培訓分類有哪些呢？企業(yè)公開課：企業(yè)公開課是以公開授課形式為企業(yè)單位或個人提供工作技能提升的培訓服務，適合參加公開課培訓的人群涵蓋了社會的各個階層，如剛從職人員的銷售知識培訓，或具有經驗從職經驗的高級總裁培訓。網絡在線培訓：網絡培訓：信息變革對社會各個領域產生了深刻的影響，社會的發(fā)展需要人們擁有更新的知識體系，更快地把握瞬息萬變的時代變化。但是傳統(tǒng)教育模式顯然無法跟上知識更替和信息迸發(fā)炸的步伐。世紀之初的教育正在向“終身化”方向發(fā)展。網絡作為信息的天然載體，必將通過其在教育領域所特有的功能來回應信息化潮流。高效溝通企業(yè)培訓服務價錢客戶服務培訓：培養(yǎng)員工提供優(yōu)良客戶服務的態(tài)度和技巧，提升客戶滿意度。

如何才能做好企業(yè)培訓工作呢？制定培訓需求調查計劃與工作目標。包含時間安排、培訓目標及調查方法的確定。實施培訓調查工作。通過征集、審核、分析與確認，有序的進行需求分析的安排。歸類、整理。對培訓需求調查信息進行相關的分析并做總結。企業(yè)培訓的對象，應該是有針對性選擇，避免因擔憂培訓成本過高而將不同層次的員工匯集一起培訓，導致培訓效果低下，企業(yè)效益遲遲未提高。例如：管理層應與普通員工的培訓相離，業(yè)務培訓應與崗位入職培訓相離。

企業(yè)培訓手法有哪些？游戲培訓法：當前一種較先進的高級訓練法，培訓的對象是企業(yè)中較高層次的管理人員。與案例研討法相比較，管理游戲法具有更加生動、更加具體的特點。案例研討法的結果，受訓人員會在人為設計的理想化條件下，較輕松地完成決策。而管理游戲法則因游戲的設計使學員在決策過程中會面臨更多切合實際的管理矛盾，決策成功或失敗的可能性都同時存在，需要受訓人員積極地參與訓練，運用有關的管理理論與原則、決策力與判斷力對游戲中所設置的種種遭遇進行分析研究，采取必要的有效辦法去解決問題，以爭取游戲的勝利。效益成本管理：教導員工如何有效管理成本，提高企業(yè)效益。

優(yōu)異企業(yè)文化的價值觀和管理理念，作為企業(yè)的靈魂，不僅決定著整個企業(yè)的發(fā)展趨勢，也指引著企業(yè)培訓的方向。它高度重視員工自我實現和自我提升的需求，努力建立與這些需求相適應的培訓理念和制度，盡可能滿足員工的需求。因此，企業(yè)的培訓制度和培訓管理體現了企業(yè)以人為本的精神，體現了人文關懷，培訓內容更加貼近員工需求，培訓形式更加豐富多彩。形成了具有企業(yè)特色的培訓文化。根據“三律”這一制度設計，其基本指導思想應該是“從關心個人利益出發(fā)關心他人利益”。因此，要真正激發(fā)員工參與培訓的積極性，只能從理念指導和制度設計上，讓培訓成為“員工的事”。企業(yè)的作用是當好指南針，抓住重點，檢視培訓方向。協(xié)作技巧培訓：教授員工協(xié)作和團隊合作的技巧，促進工作中的協(xié)調和合作。奉賢教育附加稅培訓

信息安全培訓：加強員工對信息安全的意識和知識，保護企業(yè)的信息資產。普陀企業(yè)培訓計劃

企業(yè)培訓手法有哪些？討論法：對某一專題進行深入探討的培訓方法，其目的是為了解決某些復雜的問題，或通過討論的形式使眾多受訓人員就某個主題進行溝通，謀求觀念看法的一致。采用討論法培訓，必須由一名或數名指導訓練的人員擔任討論會的主持人，對討論會的全過程實施策劃與控制。參加討論培訓的學員人數一般不宜超過25人，也可分為若干小組進行討論。討論法培訓的效果，取決于培訓員的經驗與技巧。討論會的主持人，要善于激發(fā)學員踴躍發(fā)言，引導學員自由發(fā)揮想象力，增加群體培訓的參與性；還要控制好討論會的氣氛，防止討論偏離主題；通過分階段對討論意見進行歸納小結，逐步引導學員對討論結果達成比較統(tǒng)一的認識。適用于以研究問題為主的培訓內容，對培訓員的技巧要求很高。在培訓前，培訓員要花費大量的時間對討論主題進行分析準備，設計方案時要征集學員的意見。受訓員應事先對討論主題有認識并有所準備。在討論過程中，要求培訓員具有良好的應變、臨場發(fā)揮與控制的才能。在結束階段，培訓員的口頭表達與歸納總結能力同樣也是至關重要的。比較適于管理層人員的訓練或用于解決某些具有一定難度的管理問題。普陀企業(yè)培訓計劃

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