解剖標本：制作目的在于觀察、研究植物某一***的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)。如解剖洋蔥的鱗莖，以觀察基盤、幼芽、鱗葉、須根等結(jié)構(gòu)。橫剖黃瓜，以觀察瓜類的側(cè)膜胎座和種子著生位置；縱剖桃花，以觀察花的各部位及其形態(tài)。采集這類標本只要選擇健康的有**性的某一***即可，不必采集整個枝條。解剖標本通常制成防腐性的浸漬標本。 系統(tǒng)發(fā)育標本：制作目的在于觀察研究植物的生活史，即某一植物從種子萌發(fā)到生長發(fā)育、開花、結(jié)果各階段的生長情況，常用于生物教學和引種栽培及科研方面。這類植物標本必須采集植物不同的生長發(fā)育階段。如制作菜豆和玉米種子萌發(fā)過程的標本，就要采集它們胚的萌動、長出主根和幼芽、長出真葉等各階段的標本。...

蛙血涂片 1、本標準適用于生物教學所需的蛙血涂片標本。 2、產(chǎn)品特征： 2.1標本在50×和500×顯微鏡下觀察蛙血的結(jié)構(gòu)； 2.2鏡下可見紅細胞、白細胞，有時可見血小板。 3、技術(shù)要求： 3.1應(yīng)符合JY67-82《生物玻片標本通用技術(shù)條件(試行)》的規(guī)定； 3.2標本取蛙血做涂片，玻片，剪成4×4mm裝片； 3.3標本HE染色，要求染色均勻，無破損、污物； 3.4標本應(yīng)涂布均勻，無細胞重疊、堆集、自溶現(xiàn)象； 3.5；標本具有下列一項時為二級品： a.染色欠佳，但符合2.2條要求時； b.有輕微污物，但不影響觀察。 ...

氣體的制取、收集 （1）常用氣體的發(fā)生裝置 A：固體之間反應(yīng)且需要加熱，用制O2裝置（NH3、CH4）；一定要用酒精燈。（2）常用氣體的收集方法 A：排水法適用于難或不溶于水且與水不反應(yīng)的氣體，導管稍稍伸進瓶內(nèi)，（CO、N2、NO只能用排水法） B：向上排空氣法適用于密度比空氣大的氣體（CO2、HCl只能用向上排空氣法） C：向下排空氣法適用于密度比空氣小的氣體排氣法：導管應(yīng)伸入瓶底 氣體的驗滿： O2的驗滿：用帶余燼的木條放在瓶口。 CO2的驗滿：用燃著的木條放在瓶口。證明CO2的方法是用澄清石灰水 生物教學模型器材在生物教學中的實際應(yīng)用。杭州生...

【呼吸作用】：生物的呼吸作用（又叫生物氧化）是生物體內(nèi)的有機物在細胞中經(jīng)過一系列的氧化分解，**終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程。有氧呼吸：是指細胞在氧氣的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時釋放出大量的能量的過程。有氧呼吸是高等動植物進行呼吸作用的主要形式。 C6H12O6 + 6H2O + 6O2 _酶_ 6CO2 + 12H2O + 能量 無氧呼吸：一般是指在無氧條件下，通過酶的催化作用，植物細胞把糖類等有機物分解成為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時釋放出少量能量的過程。這個過程對于高等動植物來說稱為無氧呼吸；如果用于微生物...

（1） 藥品的取用：“三不準”①不準用手接觸藥品②不準用口嘗藥品的味道③不準把鼻孔 湊到容器口去聞氣味注意：已經(jīng)取出或用剩后的藥品不能再倒回原試劑瓶，應(yīng)交回實驗室。 A：固體藥品的取用取用塊狀固體用鑷子（具體操作：先把容器橫放，把藥品放入容器口，再把容器慢慢的豎立起來）；取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時要用藥匙或紙槽（具體操作：先將試管橫放，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，再使試管直立） B：液體藥品的取用取用很少量時可用膠頭滴管，取用較多量時可直接從試劑瓶中傾倒（注意：把瓶塞倒放在桌上，標簽向著手心，防止試劑污染或腐蝕標簽，斜持試管，使瓶口緊挨著試管口） 生物實驗儀器-...

組合規(guī)律在F1產(chǎn)生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合，這一規(guī)律就叫基因的自由組合規(guī)律。 性狀分離：在雜種后代中，同時呈現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。 染色體組型（也叫核型）：指某一種生物體中全部染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特征。 性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。性染色體：與決定性別有關(guān)染色體。 常染色體：與決定性別無關(guān)的染色體叫做常染色體。 伴性遺傳：性染色體上的基因，所控制的遺傳性狀與性別相聯(lián)系，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。 基因重組：是指控制不同性狀的基因的重新組合。 基因突變：它是指基因結(jié)構(gòu)的改變...

（3）過濾是分離不溶性固體與液體的一種方法（即一種溶，一種不溶，一定用過濾方法）如粗鹽提純、氯化鉀和二氧化錳的分離。操作要點：“一貼”、“二低”、“三靠” “一貼” 指用水潤濕后的濾紙應(yīng)緊貼漏斗壁； “二紙”指①濾紙邊緣稍低于漏斗邊緣②濾液液面稍低于濾紙邊緣； “三靠”指①燒杯緊靠玻璃棒②玻璃棒緊靠三層濾紙邊③漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁 （4）儀器的裝配裝配時，一般按從低到高，從左到右的順序進行。 （5）檢查裝置的氣密性先將導管浸入水中，后用手掌緊物捂器壁（現(xiàn)象：管口有氣泡冒出，當手離開后導管內(nèi)形成一段水柱。 （6）玻璃儀器的洗滌如儀器內(nèi)附有不溶性的堿、碳酸鹽、堿性氧化物等，可加稀鹽...

起源和進化古生物學：它是研究地質(zhì)歷史時期生物的發(fā)生、發(fā)展、分類、演化、分布等規(guī)律的科學，它的研究對象是保存在地層中的古***物的遺體、遺跡或遺物——化石。 胚胎學：它是研究動植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學。 比較解剖學：它是對各類脊椎動物的***和系統(tǒng)進行解剖和比較研究的科學。 同源***：它是指起源相同，結(jié)構(gòu)和部位相似，而形態(tài)和功能不同的***。 生存斗爭：生物個體（同種或異種的）之間的相互斗爭，以及生物與無機自然條件（如干旱，寒冷）之間的斗爭，賴以維持個體生存并繁衍種族的自然現(xiàn)象。 自然選擇：在生存斗爭中，適者生存，不適者淘汰的過程叫自然選擇。適應(yīng)：生物與...

物質(zhì)基礎(chǔ)：物質(zhì)及元素（種類相同）組成上大體相同。（1）化合物主要為蛋白質(zhì)與核酸，其中蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，核酸是遺傳信息的攜帶者（朊病毒的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)），它們都是生命活動中重要的高分子物質(zhì)。（2）元素分為大量元素和微量元素，其中大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，它們在生命活動中有很大作用；微量元素有Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，具有量小作用大的特點。結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：除了病毒外，都由細胞構(gòu)成（病毒則需要依賴活細胞才能進行生命活動）。生物實驗玻璃器材-玻璃攪拌棒。深圳環(huán)保生物教學器材 生物培養(yǎng)箱是具有制冷和加熱雙向調(diào)溫系統(tǒng)溫度可控的功能，是植物、生物、微生物、遺傳、...

細胞生物學以及分子生物學實驗室常用儀器設(shè)備有： 烘箱、高壓滅菌器、二氧化碳培養(yǎng)箱、生物安全柜、低溫保存箱、分析天平、普通天平、移液器、離心機、倒置顯微鏡、PCR儀、電泳儀、脫色搖床等。 細胞生物學以及分子生物學實驗室常用儀器設(shè)備有： 烘箱、高壓滅菌器、二氧化碳培養(yǎng)箱、生物安全柜、低溫保存箱、分析天平、普通天平、移液器、離心機、倒置顯微鏡、PCR儀、電泳儀、脫色搖床等。 組織培養(yǎng)實驗室常用儀器有： 高壓滅菌器、烘箱、搖床、光照培養(yǎng)箱、人工氣候培養(yǎng)箱、分析天平、普通天平、超凈工作臺等。 而從實驗室工作流程來看，則分為樣品保存、樣品前處理、培養(yǎng)...

物質(zhì)基礎(chǔ)：物質(zhì)及元素（種類相同）組成上大體相同。（1）化合物主要為蛋白質(zhì)與核酸，其中蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，核酸是遺傳信息的攜帶者（朊病毒的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)），它們都是生命活動中重要的高分子物質(zhì)。（2）元素分為大量元素和微量元素，其中大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，它們在生命活動中有很大作用；微量元素有Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等，具有量小作用大的特點。結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：除了病毒外，都由細胞構(gòu)成（病毒則需要依賴活細胞才能進行生命活動）。生物實驗儀器--載玻片/蓋玻片。廣州本地生物教學器材半保留復(fù)制：指DNA 的復(fù)制過程中，子代DNA分子都保留了原來DNA分子中的一條鏈。...

實驗室其它的輔助設(shè)備： 1、吸濾瓶、布氏漏斗2、三角架 3、混三角 4、鐵夾 5、鐵環(huán) 6、鐵架臺 7、洗瓶 8、試管架 9、錐形瓶 10、量筒 11、漏斗 12、燒杯 13、滴瓶14、表面皿 15、細口瓶 16、藥勺 17、稱量瓶 18、干燥器 19、廣口瓶 20、石棉網(wǎng) 2l、蒸發(fā)皿 22、毛刷 23、滴管 24、研缽25,試管夾 26、點滴板 不同的實驗室，有不同的側(cè)重和分類，如細胞生物學實驗室、微生物實驗室...

動物疾病模型主要用于實驗生理學、實驗病理學和實驗***學（包括新藥篩選）研究。人類疾病的發(fā)展十分復(fù)雜，以人本身作為實驗對象來深入探討疾病發(fā)生機制，推動醫(yī)藥學的發(fā)展來之緩慢，臨床積累的經(jīng)驗不*在時間和空間上都存在局限性，而且許多實驗在道義上和方法上也受到限制。而借助于動物模型的間接研究，可以有意識地改變那些在自然條件下不可能或不易排除的因素，以便更準確地觀察模型的實驗結(jié)果并與人類疾病進行比較研究，有助于更方便、更有效地認識人類疾病的發(fā)***展規(guī)律，研究防治措施。生物實驗玻璃器皿--錐形瓶。杭州原裝生物教學器材零售價 顯性基因：控制顯性性狀的基因，叫做顯性基因。 隱性基因：控制隱性性狀的基...

顯性基因：控制顯性性狀的基因，叫做顯性基因。 隱性基因：控制隱性性狀的基因，叫做隱性基因。 等位基因：在一對同源染色體的同一位置上的，控制著相對性狀的基因，叫做等位基因。 （如Dd）等同基因：在一對同源染色體的同一位置上的，控制著相同性狀的基因，叫做等同基因。（如DD或dd）表現(xiàn)型：是指生物個體所表現(xiàn)出來的性狀。 基因型：是指與表現(xiàn)型有關(guān)系的基因組成。 純合體：由含有相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體。純合體自交后代不發(fā)生性狀分離。 雜合體：由含有不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體。雜合體自交后代要發(fā)生性狀分離。 測交：讓雜種子一代與隱...

比較標本：比較標本主要是比較不同植物的某一***的異同。例如比較雙子葉植物和單子葉植物種子形態(tài)就要采集油菜、大豆、黃瓜、番茄等成熟的果實，除去果皮，將種子晾干，還要采集小麥、水稻、玉米的果實晾干進行比較。比較各種形態(tài)的根可以采集直根系的棉花、須根系的水稻和小麥、球根的心里美蘿卜、圓錐根的胡蘿卜、圓柱根的蘿卜、塊根的某薯、玉米及甘蔗的不定根，以及菟絲子、桑寄生的寄生根植物標本等。比較各種形態(tài)的莖可以采集直立莖的桃、榕樹，纏繞莖的牽?；?、金銀花，匍匐莖的草莓，攀緣莖的葡萄、葫蘆、爬墻虎，枝刺的山楂、皂角，肉質(zhì)莖的仙人掌、曇花，球莖的荸薺、甘藍，鱗莖的洋蔥、大蒜等。比較和種形態(tài)的花冠可采集離瓣花的桃...

浸制標本名詞解釋：植物的花、果、地下莖等，可浸泡在藥液中作成浸制標本保存，以保持標本原來的形狀和色澤。浸制藥液分一般溶液和保色溶液二種。前者為純防腐***液，后者兼有防腐和保持標本原色的作用。標本材料應(yīng)采摘新鮮無?。ㄖ膊吮境猓┑牟牧希麑嵰园顺墒斓臑橐?。浸制材料應(yīng)保存在玻璃廣口瓶或標本瓶中，注意瓶中浸泡的材料不可過滿。裝好材料和藥液后加蓋。并用聚乙烯醇、凡士林等將瓶口封嚴，在瓶的外面貼上標本簽。制作好的浸制標本應(yīng)陳列在室溫較低、無陽光直射的標本柜中。浸制標本一般可保存1～3年。生物剝制標本、浸制標本、包埋標本廠家。深圳小學生物教學器材哪家好 無機物組成生物體的無機物包括水和無機鹽。 ...

氣體的制取、收集 （1）常用氣體的發(fā)生裝置 A：固體之間反應(yīng)且需要加熱，用制O2裝置（NH3、CH4）；一定要用酒精燈。（2）常用氣體的收集方法 A：排水法適用于難或不溶于水且與水不反應(yīng)的氣體，導管稍稍伸進瓶內(nèi)，（CO、N2、NO只能用排水法） B：向上排空氣法適用于密度比空氣大的氣體（CO2、HCl只能用向上排空氣法） C：向下排空氣法適用于密度比空氣小的氣體排氣法：導管應(yīng)伸入瓶底 氣體的驗滿： O2的驗滿：用帶余燼的木條放在瓶口。 CO2的驗滿：用燃著的木條放在瓶口。證明CO2的方法是用澄清石灰水 初中生物實驗數(shù)碼顯微鏡。廣州高級生物教學器材零...

生物分類 分類等級包括域（總界）、界、門、綱、目、科、屬、種。在每一級里，都可插入一個亞級。種是**小的生物單位。生物的相同科、目越多，共同點也越多。域是生物分類法中比較高的類別。作為比界高的分類系統(tǒng)，稱作“域”(Domain)或者“總界”(Superkingdom)。這三域分別命名為細菌域(Bacteria)﹑古菌域(Archaea)和真核域(Eukarya)。詳細分類域、界、門、亞門、總綱、綱、亞綱、總目、目、亞目、總科、科、亞科、總屬、屬、亞屬、總種、種、亞種。生物由非細胞生物、原核生物及真核生物組成，包括病毒、細菌、***、植物、動物等，生物的**基本特征是新陳代謝。 ...

比較標本：比較標本主要是比較不同植物的某一***的異同。例如比較雙子葉植物和單子葉植物種子形態(tài)就要采集油菜、大豆、黃瓜、番茄等成熟的果實，除去果皮，將種子晾干，還要采集小麥、水稻、玉米的果實晾干進行比較。比較各種形態(tài)的根可以采集直根系的棉花、須根系的水稻和小麥、球根的心里美蘿卜、圓錐根的胡蘿卜、圓柱根的蘿卜、塊根的某薯、玉米及甘蔗的不定根，以及菟絲子、桑寄生的寄生根植物標本等。比較各種形態(tài)的莖可以采集直立莖的桃、榕樹，纏繞莖的牽?；ā⒔疸y花，匍匐莖的草莓，攀緣莖的葡萄、葫蘆、爬墻虎，枝刺的山楂、皂角，肉質(zhì)莖的仙人掌、曇花，球莖的荸薺、甘藍，鱗莖的洋蔥、大蒜等。比較和種形態(tài)的花冠可采集離瓣花的桃...

制作并觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片實驗方法步驟1、用干凈紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈。2、在載玻片**滴一滴清水。3、用刀片切取一塊洋蔥鱗片葉（大約×），用鑷子撕取鱗片葉的內(nèi)表皮，置于載玻片的清水中，并用解剖針將內(nèi)表皮展平，蓋上蓋玻片。4、用顯微鏡觀察臨時裝片，識別洋蔥表皮細胞的形態(tài)。5、將一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從對側(cè)引流，使碘液擴散到整個標本，進一步觀察和辨認細胞被染成棕色的結(jié)夠。6、根據(jù)自己的觀察結(jié)果，選擇其中一個細胞，練習繪制細胞結(jié)構(gòu)簡圖。比較法是對兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進行對比的一種常用方法。在初中生物教學中，比較法的恰當使用，便于學生通過事物間的比較，揭示...

包埋式標本是一種使用安全無毒（達到食品安全級別）、高透明有機高分子樹脂材料，將動植物生物體等標本物通過包埋的方式，加工制作成的一種新型標本產(chǎn)品。它主要由透明高分子樹脂材料，以及經(jīng)過特殊處理的標本物兩部分構(gòu)成。 標本整體為實心的固體，內(nèi)部無明顯的液體或氣體空間。這是一種綜合了多項工藝技術(shù)的創(chuàng)新型產(chǎn)品，它涵蓋了全球前列的高分子樹脂材料聚合技術(shù)、生物防腐標本防凍技術(shù)、動植物保色技術(shù)等。這些技術(shù)和工藝，是制作高分子樹脂包埋教學標本的**關(guān)鍵，它決定了產(chǎn)品的品質(zhì)和應(yīng)用范圍 生物數(shù)字化感應(yīng)器材廠家?；葜葜袑W生物教學器材生產(chǎn)廠家整體標本：通常用來識別植物，鑒定學名，鑒別中草藥。對某一地區(qū)進行植被調(diào)...

【呼吸作用】：生物的呼吸作用（又叫生物氧化）是生物體內(nèi)的有機物在細胞中經(jīng)過一系列的氧化分解，**終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程。有氧呼吸：是指細胞在氧氣的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時釋放出大量的能量的過程。有氧呼吸是高等動植物進行呼吸作用的主要形式。 C6H12O6 + 6H2O + 6O2 _酶_ 6CO2 + 12H2O + 能量 無氧呼吸：一般是指在無氧條件下，通過酶的催化作用，植物細胞把糖類等有機物分解成為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時釋放出少量能量的過程。這個過程對于高等動植物來說稱為無氧呼吸；如果用于微生物...

鳥類標本剝制方法名詞解釋：用于制作標本的材料要新鮮不腐，鳥體羽毛完整無缺?；铠B可用緊壓胸部的方法處死。沾有污物或血跡的鳥體需先用涼水洗凈，然后用布把水吸去，并用吹風機吹干或用石膏粉吸干水分，***將多余的石膏粉抖掉。 標本測量在制作標本之前要對鳥體進行測量登記。首先記下采集地、采集時間、采集人等，鳥類的記錄包括本重（克）、體長（長度單位均采用毫米）、喙長、翅長、跗跖長、尾長、性別（雌雄外形相同的鳥種需解剖鑒定）和虹彩顏色等 生物雙目學生顯微鏡帶LCD。深圳生物教學器材多少錢 新陳代謝生物體與外界環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換，以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程，叫做新陳代謝。 同化作...

（13）長頸漏斗用于向反應(yīng)容器內(nèi)注入液體，若用來制取氣體，則長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，（防止氣體從長頸斗中逸出） （14）分液漏斗主要用于分離兩種互不相溶且密度不同的液體，也可用于向反應(yīng)容器中滴加液體，可控制液體的用量 （15）試管夾用于夾持試管，給試管加熱，使用時從試管的底部往上套，夾在試管的中上部。 （16）鐵架臺用于固定和支持多種儀器，常用于加熱、過濾等操作。 （17）酒精燈①使用前先檢查燈心，禁止向燃著的酒精燈里添加酒精②也不可用燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈（以免失火）③酒精燈的外焰Z高，應(yīng)在外焰部分加熱先預(yù)熱后集中加熱。④要防止燈芯與...

（2） 物質(zhì)的加熱給液體加熱可使用試管、燒瓶、燒杯、蒸發(fā)皿；給固體加熱可使用干燥 的試管、蒸發(fā)皿、坩堝 A：給試管中的液體加熱試管一般與桌面成45°角，先預(yù)熱后集中試管底部加熱，加熱時切不可對著任何人 B：給試管里的固體加熱：試管口應(yīng)略向下（防止產(chǎn)生的水倒流到試管底，使試管破裂）先預(yù)熱后集中藥品加熱注意點：被加熱的儀器外壁不能有水，加熱前擦干，以免容器炸裂；加熱時玻璃儀器的底部不能觸及酒精燈的燈心，以免容器破裂。燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗，也不能立即放在桌面上，應(yīng)放在石棉網(wǎng)上。 生物光照培養(yǎng)實驗器材。深圳小學生物教學器材哪家好 電子天平 是實驗室分析或質(zhì)量控制所必...

包埋式標本是一種使用安全無毒（達到食品安全級別）、高透明有機高分子樹脂材料，將動植物生物體等標本物通過包埋的方式，加工制作成的一種新型標本產(chǎn)品。它主要由透明高分子樹脂材料，以及經(jīng)過特殊處理的標本物兩部分構(gòu)成。 標本整體為實心的固體，內(nèi)部無明顯的液體或氣體空間。這是一種綜合了多項工藝技術(shù)的創(chuàng)新型產(chǎn)品，它涵蓋了全球前列的高分子樹脂材料聚合技術(shù)、生物防腐標本防凍技術(shù)、動植物保色技術(shù)等。這些技術(shù)和工藝，是制作高分子樹脂包埋教學標本的**關(guān)鍵，它決定了產(chǎn)品的品質(zhì)和應(yīng)用范圍 一站式中學生物教學器材供應(yīng)商。惠州大學生物教學器材零售價 標本是動物、植物、礦物等實物，經(jīng)過各種處理，令之可以長久保存，...

生物培養(yǎng)箱是具有制冷和加熱雙向調(diào)溫系統(tǒng)溫度可控的功能，是植物、生物、微生物、遺傳、病毒、環(huán)保等科研、教學部門不可缺少的實驗室設(shè)備之一，廣泛應(yīng)用于恒溫試驗、培養(yǎng)化驗、環(huán)境實驗等等，在科研、環(huán)保、污水處理等部門起到了舉足輕重的作用。 特點1、微電腦全自動控制、觸摸開關(guān)操作；2、雙數(shù)碼管顯示溫度、濕度；3、特殊的風循環(huán)設(shè)計，可以保證良好的溫度控制精度和均勻性；4、采用超中空全玻璃門結(jié)構(gòu)，確保良好的觀察效果和保濕效果；5、具有超溫和傳感器異常保護功能，保證儀器和樣品安全 初中生物實驗室器材如何擺放？北京大學生物教學器材廠家教學儀器藥品管理規(guī)定??一、教學儀器藥品是開展實驗教學必備的物...

蛙血涂片 1、本標準適用于生物教學所需的蛙血涂片標本。 2、產(chǎn)品特征： 2.1標本在50×和500×顯微鏡下觀察蛙血的結(jié)構(gòu)； 2.2鏡下可見紅細胞、白細胞，有時可見血小板。 3、技術(shù)要求： 3.1應(yīng)符合JY67-82《生物玻片標本通用技術(shù)條件(試行)》的規(guī)定； 3.2標本取蛙血做涂片，玻片，剪成4×4mm裝片； 3.3標本HE染色，要求染色均勻，無破損、污物； 3.4標本應(yīng)涂布均勻，無細胞重疊、堆集、自溶現(xiàn)象； 3.5；標本具有下列一項時為二級品： a.染色欠佳，但符合2.2條要求時； b.有輕微污物，但不影響觀察。 ...

對建立模型的意義及其在生物教學中的作用做了明確的剖析，選取具有典型意義的教學活動，提煉形成了模型建構(gòu)教學的模式和三種模型建構(gòu)教學的基本策略，比較為重要的是轉(zhuǎn)變了教師的教學方式和學生的學習方法，體現(xiàn)了對學生思維能力和學科學習方法的培養(yǎng)，實實在在地解決了高中生物教學中的難點。結(jié)題報告規(guī)范，成果明顯，有三篇論文發(fā)表在生物教學的期刊，有四篇論文獲得省級一、二、三等獎。對合肥市乃至全省的生物教學具有借鑒價值，可以進一步推廣。**組也對課題的進一步研究提出了很好的建議。比較法是對兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進行對比的一種常用方法。在初中生物教學中，比較法的恰當使用，便于學生通過事物間的比較，揭示知識間的...

整體標本：通常用來識別植物，鑒定學名，鑒別中草藥。對某一地區(qū)進行植被調(diào)查也是使用這種標本。例如調(diào)查某個學校、山頭的植物資源。高等植物的根、莖、葉等營養(yǎng)***，是識別植物依據(jù)之一，但是常因生長環(huán)境不同而有所差異，而花、果具有較穩(wěn)定的遺傳性，**能反映植物的固有特性，是識別和鑒別植魚標本物的重要依據(jù)。采集標本時必須盡量采到根、莖、葉、花和果實俱全的標本。草本植物還應(yīng)該挖起地下部分。從根系上可以鑒別出是一年生還是多年生的。而且地下部分除根莖外，往往還在***根和***莖，如荸薺、百合、菊芋、甘藍、黃精、貝母、七葉一枝花等等。木本植物應(yīng)采集有**性的枝條，比較好附有一小片樹皮。孢子囊群的形狀與排列、根...