生命中總有些黃金時(shí)刻,在這個(gè)時(shí)間里,你可能會(huì)感受到強(qiáng)烈的開(kāi)心喜悅,或是興奮難耐。例如:抱著剛出生的兒子女兒、比賽取得良成績(jī)、工作表現(xiàn)出色被老板升職加薪……在這些喜悅中,如果你能細(xì)細(xì)品味這些黃金時(shí)刻,它將帶你走上全新的生命道路。而通過(guò)歐卡,你可以找出自己認(rèn)為是黃...
“當(dāng)我-遇到-我會(huì)”是基于行為心理學(xué)的刺激反應(yīng)模型而設(shè)計(jì)出的玩法。行為心理學(xué)指出:人類(lèi)的復(fù)雜行為可以被分解為兩個(gè)部分:刺激和反應(yīng)。人的行為是收到刺激的反應(yīng)。而刺激又來(lái)自于兩個(gè)方面:身體內(nèi)部的刺激和外來(lái)的刺激。刺激會(huì)帶給你反應(yīng)。但當(dāng)你處于不同的狀態(tài)時(shí),同樣的刺激...
對(duì)無(wú)奈者而言,OH卡牌是一種路標(biāo),引導(dǎo)人們走向生命的覺(jué)醒;對(duì)迷惘者而言,OH卡牌是一本地圖,指示你看清內(nèi)心道路上的各種標(biāo)識(shí);對(duì)傷痛者而言,OH卡牌是一面鏡子,照出人們心靈深處的塵埃;對(duì)心理咨詢(xún)師而言,OH卡牌會(huì)給來(lái)訪者帶來(lái)正面的指引,自信幸福的人生! 心理咨詢(xún)...
上世紀(jì)70年代,莫里茲從德國(guó)到加拿大學(xué)習(xí)人本心理學(xué)的期間,結(jié)識(shí)了許多同,他們經(jīng)常共同探討如何讓社會(huì)一般大眾能更方便的探索自己的心理,這時(shí)候,有一位完形心理學(xué)的**伊利,展示了他的畫(huà)作。大家發(fā)現(xiàn)伊利的畫(huà)作,能讓不同的人,快速投射出自己的內(nèi)在。于是莫里茲便和伊利開(kāi)...
使用歐卡進(jìn)行團(tuán)體故事接龍更是熟悉歐卡,練習(xí)聯(lián)想的有趣方式,特別適合接觸歐卡的團(tuán)體共同參與。在老師以往的經(jīng)驗(yàn)中,只要開(kāi)始進(jìn)行故事接龍,場(chǎng)中的氣氛就會(huì)開(kāi)始熱絡(luò),笑聲不斷,伙伴間的陌生感很快的被解除,難怪許多朋友推薦它是的破冰工具。在故事接龍時(shí),參與者在連接歐卡的圖...
生命之樹(shù)是源自心理學(xué)敘事療法的一個(gè)模式,早是應(yīng)用在創(chuàng)傷的難民療愈,讓他們能放下傷痛,重新掌握力量,進(jìn)而看見(jiàn)生命方向,相互支持,走向生命目標(biāo)。我們基于生命之樹(shù)的架構(gòu),附加上潛意識(shí)投射,自由書(shū)寫(xiě),團(tuán)體,NLP,與蛻變之旅, 時(shí)空旅行者等操作,為各位呈現(xiàn)出能量更強(qiáng)大...
看著這一堆卡牌(OH卡、人像卡、年輕人人像卡、克服卡、伴侶卡),我覺(jué)得玩的游戲就要開(kāi)始了。 人像卡---我生命中的誰(shuí)----有些人在我嘴里,有些人在我心里,有些人在我身邊……還有些人,不知道他的位置,就覺(jué)得一直都在,或者讓我沮喪,或者讓我歡喜,或者讓我慌張,或...
伴侶卡,兩個(gè)人在一起---生命中有很多種陪伴:來(lái)到這個(gè)世界,父母陪伴我成長(zhǎng);該讀書(shū)了,老師陪伴我前進(jìn);上班的時(shí)候,同事陪伴我發(fā)展;從戀愛(ài)走到婚姻,丈夫陪伴我生活……每一步成長(zhǎng)都有相伴的人,這是一種幸福,也是一種喜悅。學(xué)會(huì)處理和這些人的關(guān)系也就成了人生的重要一課...
Pecha Kucha是由日語(yǔ)轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的羅馬拼音,意思是閑聊或者喋喋不休。源自于日本與2003年為了精簡(jiǎn)聚會(huì)演講所發(fā)展出來(lái)的方法,每個(gè)演講者都準(zhǔn)備20張幻燈片,但每張幻燈片多只能講解20秒,在嚴(yán)格的時(shí)間限制之下,演講者所講述的內(nèi)容需精要且配合圖像,顯得活潑生動(dòng)...
88張圖像卡與88張文字卡是經(jīng)由工作與游玩里,毫不受限的形式中所擷取出來(lái)的媒材。共有7744種圖像與文字的可能性組合,因?yàn)槲覀冊(cè)谏臍v程中會(huì)不斷地遭遇到內(nèi)在心態(tài)的轉(zhuǎn)化與外在環(huán)境的變遷,所以也會(huì)產(chǎn)生多樣性的解答與截然不同的解釋貢獻(xiàn)。歐卡在過(guò)去的幾年中,已經(jīng)由上...
1980年,歐卡開(kāi)始在加拿大被應(yīng)用在心理咨商的臨床上,由于效果非常,于是被傳播到各地,至今已有超過(guò)25種語(yǔ)言的版本,在全球各地被地使用。我們借助這不同的圖案和文字的組合,可以刺激我們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力,促進(jìn)認(rèn)知,增強(qiáng)自我覺(jué)察,親近自己的潛意識(shí),從自己的想法里探...
我們將能夠在圖文組合中找尋到自己,并且能夠嘗試著分享一些從中獲取的洞察力。由于沒(méi)有任何對(duì)錯(cuò)的解釋?zhuān)虼艘矝](méi)有人能夠告訴我們應(yīng)當(dāng)看到什么。這些卡片會(huì)著我們、刺激我們的良知,并透過(guò)圖像展現(xiàn)來(lái)顯露內(nèi)在情感面(右腦方面),與文字來(lái)振奮我們的理性還有分析能力(左腦部分)...
據(jù)說(shuō) 學(xué)心理學(xué)不能不知道潛意識(shí) 探索潛意識(shí)不能不學(xué) 讓潛意識(shí)信息意識(shí)化 你不得不知道 潛意識(shí)圖像卡 成為身邊人傾慕的心靈導(dǎo)師 潛意識(shí)圖像卡可以單獨(dú)使用,在面臨困境與挑戰(zhàn)時(shí),由自我指引自己尋求突破與成長(zhǎng)的工具;也可以?xún)扇耸褂?、甚至與家人、團(tuán)體也能運(yùn)用自如,具有無(wú)...
我們將能夠在圖文組合中找尋到自己,并且能夠嘗試著分享一些從中獲取的洞察力。由于沒(méi)有任何對(duì)錯(cuò)的解釋?zhuān)虼艘矝](méi)有人能夠告訴我們應(yīng)當(dāng)看到什么。這些卡片會(huì)著我們、刺激我們的良知,并透過(guò)圖像展現(xiàn)來(lái)顯露內(nèi)在情感面(右腦方面),與文字來(lái)振奮我們的理性還有分析能力(左腦部分)...
“當(dāng)我-遇到-我會(huì)”是基于行為心理學(xué)的刺激反應(yīng)模型而設(shè)計(jì)出的玩法。行為心理學(xué)指出:人類(lèi)的復(fù)雜行為可以被分解為兩個(gè)部分:刺激和反應(yīng)。人的行為是收到刺激的反應(yīng)。而刺激又來(lái)自于兩個(gè)方面:身體內(nèi)部的刺激和外來(lái)的刺激。刺激會(huì)帶給你反應(yīng)。但當(dāng)你處于不同的狀態(tài)時(shí),同樣的刺激...
在遭遇到困境時(shí)人們往往會(huì)歸因于上圖的捉弄與不仁慈,這些超出我們所能控制的事情,但是實(shí)際上我們是可以解決的,就算無(wú)法解決也能讓自己過(guò)一些。我們利用OH卡,可以運(yùn)用6種力量,以克服困境與創(chuàng)傷。信念:信仰、相信他人或相信自己,從中去找尋克服逆境的方法。感覺(jué):心里的想...
一張卡片就能看透你的心思,幾個(gè)問(wèn)題就能揭開(kāi)你的故事,世上真有這么神奇的“讀心術(shù)”?是真實(shí)的嗎?當(dāng)然啦,OH卡牌的“讀心術(shù)”并不神奇,解釋起來(lái)甚至有些枯燥。在心理學(xué)中,它的名字叫做“投射技術(shù)”。我們通過(guò)場(chǎng)景來(lái)了解一下“投射”這個(gè)詞:有一個(gè)人伸出手準(zhǔn)備拿起案臺(tái)上的...
正如任何工具,正確的使用方式是很重要的,更能夠避免濫用或被破壞。如同其他的游戲或者人際互動(dòng),使用OH卡也需要一些規(guī)則。這些規(guī)則基本的用意是為了創(chuàng)造一個(gè)充滿安全又信任的氣氛。玩OH卡不像在其他不同領(lǐng)域中具有競(jìng)爭(zhēng)性比賽的游戲一般,相反,它是一個(gè)有生命力、自由且寬廣...
在遭遇到困境時(shí)人們往往會(huì)歸因于上圖的捉弄與不仁慈,這些超出我們所能控制的事情,但是實(shí)際上我們是可以解決的,就算無(wú)法解決也能讓自己過(guò)一些。我們利用OH卡,可以運(yùn)用6種力量,以克服困境與創(chuàng)傷。信念:信仰、相信他人或相信自己,從中去找尋克服逆境的方法。感覺(jué):心里的想...
玩OH卡的規(guī)則:規(guī)則一:玩家不想揭開(kāi)自己的牌面,或是不想描述自己抽到的牌面,不需做任何解釋?zhuān)涂梢訮ASS。請(qǐng)尊重這位玩家的選擇。 規(guī)則二:請(qǐng)不要打擾玩家,讓玩家多點(diǎn)時(shí)間完成自己的描述。 規(guī)則三:請(qǐng)不要解釋玩家抽到的牌,甚至刻意凸顯自己的解釋比較正確。 規(guī)則四...
Pecha Kucha是由日語(yǔ)轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的羅馬拼音,意思是閑聊或者喋喋不休。源自于日本與2003年為了精簡(jiǎn)聚會(huì)演講所發(fā)展出來(lái)的方法,每個(gè)演講者都準(zhǔn)備20張幻燈片,但每張幻燈片多只能講解20秒,在嚴(yán)格的時(shí)間限制之下,演講者所講述的內(nèi)容需精要且配合圖像,顯得活潑生動(dòng)...
商業(yè)畫(huà)布是一個(gè)商業(yè)模型的基本框架,讓創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)共同規(guī)劃出完整的商業(yè)模式。我們可以利用OH卡的聯(lián)想功能,讓內(nèi)容以圖像的方式呈現(xiàn),比較容易想到新點(diǎn)子與有創(chuàng)意的內(nèi)容,幫助企業(yè)主與想創(chuàng)業(yè)的人規(guī)劃發(fā)展商業(yè)模式。價(jià)值定位:能提供給客戶(hù)的價(jià)值。用戶(hù)族群:你的目標(biāo)用戶(hù)群...
?簡(jiǎn)明教練,就是用一種簡(jiǎn)單,的方法,讓人快速找到自己想要的答案。簡(jiǎn)明教練使用德國(guó)心理學(xué)投射工具OH卡作為工具。通過(guò)OH卡,我們借助不同的圖案和文字的組合,可以刺激我們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力,從而達(dá)到:促進(jìn)認(rèn)知,增強(qiáng)自我覺(jué)察,親近潛意識(shí),從自己的想法里探究到真實(shí)的心...
“當(dāng)我-遇到-我會(huì)”是基于行為心理學(xué)的刺激反應(yīng)模型而設(shè)計(jì)出的玩法。行為心理學(xué)指出:人類(lèi)的復(fù)雜行為可以被分解為兩個(gè)部分:刺激和反應(yīng)。人的行為是收到刺激的反應(yīng)。而刺激又來(lái)自于兩個(gè)方面:身體內(nèi)部的刺激和外來(lái)的刺激。刺激會(huì)帶給你反應(yīng)。但當(dāng)你處于不同的狀態(tài)時(shí),同樣的刺激...
使用OH卡進(jìn)行團(tuán)體故事接龍更是熟悉OH卡,練習(xí)聯(lián)想的有趣方式,特別適合接觸OH卡的團(tuán)體共同參與。在老師以往的經(jīng)驗(yàn)中,只要開(kāi)始進(jìn)行故事接龍,場(chǎng)中的氣氛就會(huì)開(kāi)始熱絡(luò),笑聲不斷,伙伴間的陌生感很快的被解除,難怪許多朋友推薦它是的破冰工具。在故事接龍時(shí),參與者在連接O...
近代科學(xué)家已經(jīng)有大量的研究證明,“潛意識(shí)”主導(dǎo)人類(lèi)行為的比重比我們想象的要高出許多,甚至有學(xué)者指出:“潛意識(shí)主導(dǎo)了你每天93%的決策”。所以如果我們能看見(jiàn)自己的潛意識(shí),也許就有機(jī)會(huì)改變行為,取回生命的主導(dǎo)權(quán),避免自動(dòng)駕駛的狀態(tài)。我們透過(guò)投射工具,例如OH卡,我...
在包含個(gè)人做內(nèi)在的探索、心理咨詢(xún)、心理咨商的個(gè)案,或者是在EAP(員工幫助計(jì)劃)當(dāng)中,都會(huì)用到OH卡。除此之外,企業(yè)里,在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)融合這樣的場(chǎng)景中;大家共同去做創(chuàng)意發(fā)想,進(jìn)行共創(chuàng)的過(guò)程中;在跟生命的重要關(guān)系人,比如說(shuō)你的家人,親密關(guān)系、親子關(guān)系中;在公司...
透過(guò)圖像與文字的結(jié)合,OH卡能夠解讀出整個(gè)人的狀態(tài)。OH卡以一種可以持續(xù)更新的模式,結(jié)合文字與圖像從而激發(fā)我們的創(chuàng)造力,是一個(gè)類(lèi)似游戲的獨(dú)特工具,并且能夠應(yīng)用在各種情境:私底下社會(huì)團(tuán)體中或者工作期間。另外還有許多的用途如:以說(shuō)故事與杜撰的方式玩游戲、激發(fā)創(chuàng)造力...
除了對(duì)OH卡牌進(jìn)行解讀,也可以讓OH卡與肢體表演相結(jié)合,讓圖像脫離平面,以肢體與言語(yǔ)表演的形式進(jìn)行延伸。在自由聯(lián)想表演的過(guò)程中帶入角色,更清晰該角色的心情、期待、感受、思維,甚至能勾動(dòng)表演者或觀眾的某些記憶。除單人表演之外、雙人單卡表演、雙人雙卡表演更會(huì)帶來(lái)不...
生活中我們往往以為,我們做出的每一個(gè)選擇和決定,都有著充分的客觀理由,是我們理性思考的結(jié)果,是有我們自己的意識(shí)主導(dǎo)的,但實(shí)際上,潛意識(shí)在這些行為的背也起到很大作用,甚至是超過(guò)意識(shí)的影響。例如,與人初次會(huì)面,45秒鐘內(nèi)就能產(chǎn)生印象。我們會(huì)通過(guò)對(duì)方的性別、年齡、長(zhǎng)...