鹽城青少年素質(zhì)教育基地建設(shè)

生活節(jié)能環(huán)保小常識1、買車要買小排量的環(huán)保型汽車，外出時若行李不太重，在有公汽可乘的路段盡量不開車，若路途不太遠(yuǎn)應(yīng)提倡騎自行車或步行。2、家中所有電器及辦公室的電器用畢要隨手關(guān)掉電源，不要讓電器長時間處于待機狀態(tài)。3、空調(diào)溫度設(shè)定在24～28攝氏度之間，買冰箱應(yīng)買省電型的，看電視音量要適中。4、盡量不用一次性餐盒、筷子、塑料袋，上街購物自備布袋或筐子，養(yǎng)成不用餐巾紙而用小手帕的習(xí)慣。5、在打印機旁備一個廢紙儲存箱，可以重復(fù)利用的打印紙一定重復(fù)利用，不能再利用的各種廢紙一定要交給回收商，不管錢多少，節(jié)約很重要。6、淘米水切勿隨意倒掉，可用來澆花、洗臉或洗碗，肥力、去污力溫和，又不污染水質(zhì)。喝不了的面條湯、水餃湯也有一定的去油污作用，可用來洗刷碗筷。可減少洗潔精對水質(zhì)的污染和在人體內(nèi)的蓄積。7、拒絕含磷洗滌劑，只用無磷洗滌劑。若時間允許、體力允許，盡量手洗衣服，既節(jié)電又節(jié)水。8、家中備幾個污水桶，將各種洗滌廢水積攢起來用于沖洗廁所?？破沾蚶讜r不宜停留在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬體以及鐵路軌道附近。鹽城青少年素質(zhì)教育基地建設(shè)

高碳生產(chǎn)生活會排放大量以二氧化碳為主的溫室氣體，從而導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，使南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高、部分島國會被海水淹沒、生物形體變小，特別會使人類春季過敏、夏季肺部加重，泌尿系統(tǒng)如腎結(jié)石患者增加，引發(fā)消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、肝臟和皮膚病以及登革熱、瘧疾、腦炎等傳染病爆發(fā)?！暗吞甲濉薄暗吞肌笔且环N生活習(xí)慣，是一種自然而然的節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動約束自己、改善自己的生活習(xí)慣，你就是低碳一族。安徽青少年活動中心設(shè)計科普知識遇到龍卷風(fēng)時，一定要遠(yuǎn)離大樹、電線桿、簡易房等，以免被砸、被壓或觸電。

震時是跑還是躲，目前多數(shù)**認(rèn)為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。這是因為，震時預(yù)警時間很短，人又往往無法自主行動，再加之門窗變形等，從室內(nèi)跑出十分困難；如果是在高樓里，跑出來更是不太可能的。但若在平房里，發(fā)現(xiàn)預(yù)警現(xiàn)象早，室外比較空曠，則可力爭跑出避震。地震能預(yù)報嗎？地震預(yù)報是世界公認(rèn)的科學(xué)難題，在國內(nèi)外都處于探索階段，大約從20世紀(jì)五六十年代才開始進(jìn)行研究。我國地震預(yù)報的相關(guān)研究起步于1966年河北邢臺地震，經(jīng)過40多年的努力，取得了一定進(jìn)展，曾經(jīng)不同程度地預(yù)報過一些破壞性地震。但是實踐表明，目前所觀測到的各種可能與地震有關(guān)的現(xiàn)象，都呈現(xiàn)出極大的不確定性；所作出的預(yù)報，特別是短臨預(yù)報，主要是經(jīng)驗性的。

超導(dǎo)磁懸浮列車由于磁鐵有同性相斥和異性相吸兩種形式，故磁懸浮列車也有兩種相應(yīng)的形式：一種是利用磁鐵同性相斥原理而設(shè)計的電磁運行系統(tǒng)的磁懸浮列車，它利用車上超導(dǎo)體電磁鐵形成的磁場與軌道上線圈形成的磁場之間所產(chǎn)生的相斥力，使車體懸浮運行的鐵路；另一種則是利用磁鐵異性相吸原理而設(shè)計的電動力運行系統(tǒng)的磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵，在T形導(dǎo)軌的上方和伸臂部分下方分別設(shè)反作用板和感應(yīng)鋼板，控制電磁鐵的電流，使電磁鐵和導(dǎo)軌間保持10—15毫米的間隙，并使導(dǎo)軌鋼板的排斥力與車輛的重力平衡，從而使車體懸浮于車道的導(dǎo)軌面上運行。科普館常導(dǎo)電磁吸引式磁懸浮是電磁力主動控制懸浮。

地震小屋是通過環(huán)境模擬和虛擬技術(shù)的結(jié)合，真實再現(xiàn)地震“可怕現(xiàn)場”，模擬各級地震和各類地震，讓小朋友從體驗地震中，了解和學(xué)會在地震中如何避免災(zāi)難，如何自救，學(xué)習(xí)各種地震的科學(xué)知識，以提高我們防災(zāi)減災(zāi)的意識。本場館通過科技手段，仿真還原地震場景，模擬地震效果。在任何突發(fā)災(zāi)難面前，我們都無法在早時間做出有效的判斷，讓孩子們在模擬環(huán)境里體驗地震，在模擬地震過程中教會孩子如何去做遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比語言文字的灌輸式教育有用的多。通過教學(xué)和實踐以及親身的體驗讓孩子真正的掌握自我保護(hù)技能。我們永遠(yuǎn)不知道災(zāi)難何時會發(fā)生，但是我們可以從點滴做起，教會孩子如何保護(hù)自己，在災(zāi)難來臨時這是對孩子有力的保護(hù)傘。科普低碳生活方式就是低能量、低消耗的生活方式。江蘇青少年素質(zhì)教育基地設(shè)計公司

科普低碳環(huán)保小常識用便攜環(huán)保餐具自帶午餐，不用一次性餐具。鹽城青少年素質(zhì)教育基地建設(shè)

產(chǎn)生地震謠傳的具體原因有：(1)把一些自然現(xiàn)象，如由于氣候返暖果樹二次開花，春季大地復(fù)蘇解凍而引起的翻砂、冒水等現(xiàn)象，誤認(rèn)為是地震前兆異常。(2)地震部門正常的業(yè)務(wù)活動，如野外觀測、地震考察、對某種前兆異常的落實、地震會商、抗震會議、防震減災(zāi)宣傳等，引起的猜疑。(3)來自海外蠱惑人心的宣傳，或別有用心的造謠。(4)受封建迷信思想的蒙蔽而上當(dāng)受騙。以下幾種情況可以判定是地震謠傳：（1）超過目前預(yù)報的實際水平，三要素十分“精確”的所謂地震預(yù)報意見。如傳聞中地震發(fā)生的時間、地點非常具體，甚至發(fā)震時間精確到“上午”、“晚上”。（2）跨國地震預(yù)報。如果傳說地震是外國人預(yù)報的，那肯定是謠傳，因為這既不符合我國關(guān)于發(fā)布地震預(yù)報的規(guī)定，也不符合國際間的約定。（3）對地震后果過分渲染的傳言。有時，特別是強震發(fā)生后常會出現(xiàn)“某個地方將要下陷”“某個地方要遭水淹”等等傳言，這種聳人聽聞的消息也是不可信的。我們應(yīng)不相信、不傳播地震謠言，發(fā)現(xiàn)地震謠言及時報告。鹽城青少年素質(zhì)教育基地建設(shè)