陜西圖書館圖書漂流角借書柜

激發(fā)學生濃厚的讀書興趣 1、開展“名人青少年時勤學好讀”故事比賽，在故事中感受讀書的意義。 2、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書 簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。。 3、設立小組圖書箱。各小組設立一個圖書箱，并取一個自己喜歡的名字。每個學生至少帶 來一本書，使圖書箱都有一定數(shù)量的書籍，供小組內(nèi)成員閱讀。 4、開展交換活動。小組內(nèi)的書籍讀完后，小組間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書 換著看”的活動。教師定期向?qū)W生推薦好書，并帶領學生一起閱讀。 5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關的讀物。引導 學生課前課后收集有關資料、借閱有關書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進行研究。既可激發(fā)孩 子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。 傳播****作品和**先進思想，促進中國社會和人類文明的進步。陜西圖書館圖書漂流角借書柜

1999年，美國斯坦福大學圖書館館長邁克爾·凱勒提出要創(chuàng)立泛在圖書館，其**在于“隨時獲取信息”的需要。與傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻借閱相比，泛在化圖書館不管是從服務內(nèi)容、服務方式都有巨大的進步，能讓讀者更好的享受閱讀資源。聲閱科技推出的漂流型圖書角基于公共區(qū)域，利用信息技術，建立閱讀“泛在化”的應用場景， 就近面向師生提供“***的閱讀資源、隨時隨地的借還交換、學生自主管理手段等”服務內(nèi)容， 讓閱讀資源更好更方便地在師生中流動。浙江學校圖書漂流角自助借還對于那些孤獨閱讀的人，那些缺乏閱讀動力的人，如果有了圖書漂流角，情況就大不一樣。

幼兒圖書漂流主要有六種形式:班級與班級之間、班級與幼兒園之間、幼兒園與幼兒園之間、幼兒園與圖書館之間、幼兒園與幼兒家庭之間、幼兒家庭與幼兒家庭之間.美國的幼兒圖書漂流主體多元、漂流范圍***、漂流方式多樣.我們也可鼓勵多方共同參與,整合園內(nèi)外圖書資源,運用多樣化漂流方式有效開展幼兒圖書漂流活動.那在幼兒園設立一個圖書漂流角是非常有必要的，聲閱的幼兒園用智能漂流柜，專門為幼兒園圖書漂流場景定制，活潑可愛的外觀和智能化的功能受到了客戶們一致好評。

在征集相關圖書兵進行整理分類過后，本圖書漂流站將正式開放。同學 們可在漂流站進行自主借閱、瀏覽。挑選好自己所需書籍后，認真填寫圖書 漂流卡。若提前看完可根據(jù)漂流卡上聯(lián)系方式歸還或借閱其他圖書。漂流卡 還可以寫上想說的話，以書交友。圖書主人可以隨時尋找自己書籍下落。在 活動期間，要有專門的人記錄圖書漂流情況。整理漂流意見與建議、針對借 閱圖書次數(shù)、填寫的交流感悟等，定期評選出“**佳貢獻獎”、“**愛讀書者”、 “**佳感悟獎”等獎項。 孩子的成長過程，也是家長的學習過積。通過圖書漂流活動，給家長們提供了一個交流和學習的平臺。

大數(shù)據(jù)時代，新的技術讓我們可以擁有更多的信息資源，以更加新穎、便捷的方式為讀者提供服務。擺脫陳舊思維與服務制度的束縛，基于傳統(tǒng)圖書館文獻借閱、資料保存等基礎服務的前提下，建設新型的智能圖書館，如：進行服務模式的創(chuàng)新，可以打造一個無所不在的“泛在化圖書館”。聲閱智能科技推出的“漂流型圖書角”（即“圖書漂流角”）基于公共區(qū)域，利用信息技術，建立閱讀“泛在化”的應用場景，以較小的占地面積方便中小學圖書館建立合格的“泛在化圖書館”。路過此書的人們可隨意取走閱讀，閱讀完成再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀。陜西圖書館圖書漂流角借書柜

將自已心愛的好書放漂，將使自己深深受益的藏書放漂，你就會成為一名傳播文化的使者！陜西圖書館圖書漂流角借書柜

圖書漂流角建設的目的：于圖書漂流及志愿者服務的公益性質(zhì)，圖書館應確定“服務社會、提升品質(zhì)”的工作目標，并主動出擊、廣**宣傳，尋求政**、媒體及社會各界的支持，為圖書館志愿者工作的開展打造良好的輿論環(huán)境，以形成愛讀書、好讀書的學習氛圍。 圖書漂流角建設的環(huán)境要求：圖書館應規(guī)劃圖書漂流志愿服務軟環(huán)境與硬環(huán)境的布局與運作，為具體業(yè)務的開展奠定內(nèi)部與外部環(huán)境基礎。國內(nèi)傳遞要求加強圖書館之間的業(yè)務協(xié)作，制訂統(tǒng)一的針對漂流圖書的策略與步驟，各圖書館有義務對圖書漂流提供具體指導及輔助。國際傳遞尋求圖書館組織之間的合作，為體現(xiàn)文明、追求知識的圖書閱讀形式提供良好的互助與協(xié)商助漂機制。??陜西圖書館圖書漂流角借書柜

聲閱智能成立于2012年，面向基礎教育，是一家以“校園學習新空間”為發(fā)展主線的技術服務型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學習引導空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設計、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術支持、項目實施、內(nèi)容培訓、售后服務等在內(nèi)的整體化服務。同時，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽，包括****認定、軟件企業(yè)認定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項的各種**和著作權(quán)。