陜西班級(jí)圖書(shū)漂流角方案

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讓我們牢記這句話，在這個(gè)孕育著新生命的季節(jié)，讓我們繼續(xù)沉浸在書(shū)香之中，塑造更完美、更美好的自我吧！ 雖然我們的啟動(dòng)儀式就要結(jié)束了，但我們的讀書(shū)活動(dòng)才又一次拉開(kāi)新的帷幕。 書(shū)，傳遞著知識(shí)；書(shū)，傳遞著文明；值為了營(yíng)造“書(shū)香幼兒園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍，引發(fā)幼兒從小對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，我班將開(kāi)展“一本書(shū)，大家看，共成長(zhǎng)”圖書(shū)漂流活動(dòng)?！?圖書(shū)漂流"的游戲規(guī)則是"愛(ài)就釋手"，讀者一旦違背誠(chéng)信而"愛(ài)不釋手"，圖書(shū)就會(huì)觸礁沉沒(méi)。陜西班級(jí)圖書(shū)漂流角方案

（一）激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣 1、開(kāi)展“名人青少年時(shí)勤學(xué)好讀”故事比賽，在故事中感受讀書(shū)的意義。 2、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū) 簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。。 3、設(shè)立小組圖書(shū)箱。各小組設(shè)立一個(gè)圖書(shū)箱，并取一個(gè)自己喜歡的名字。每個(gè)學(xué)生至少帶 來(lái)一本書(shū)，使圖書(shū)箱都有一定數(shù)量的書(shū)籍，供小組內(nèi)成員閱讀。 4、開(kāi)展交換活動(dòng)。小組內(nèi)的書(shū)籍讀完后，小組間可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū) 換著看”的活動(dòng)。教師定期向?qū)W生推薦好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。 5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。引導(dǎo) 學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。既可激發(fā)孩子 們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。 湖北信息化圖書(shū)漂流角圖書(shū)柜與其讓自己看過(guò)的圖書(shū)束之高閣，不如讓它們匯成知識(shí)的海洋，讓更多愛(ài)讀書(shū)的人去分享自己的精神財(cái)富。

(1)圖書(shū)具有明顯的單本獨(dú)**性:每一本書(shū),通常都有自己?jiǎn)为?dú)的、與眾不同的書(shū)名,擁有明確的、集中的主題,獨(dú)**而完整的內(nèi)容。 (2)圖書(shū)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性:圖書(shū)一般是針對(duì)一定的主題,根據(jù)觀點(diǎn),按照一定的結(jié)構(gòu)體系,系統(tǒng)有序地介紹有關(guān)內(nèi)容。 (3)圖書(shū)內(nèi)容的觀點(diǎn)具有相對(duì)的穩(wěn)定性:圖書(shū)的內(nèi)容一般不像報(bào)紙、雜志那樣強(qiáng)調(diào)新聞性和時(shí)間性。圖書(shū)往往側(cè)重于介紹比較成熟、可靠、在一定時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的觀點(diǎn)。 (4)圖書(shū)內(nèi)容的文體具有前后一致的統(tǒng)一性:一本雜志的內(nèi)容往往是多種文體并存,但一本書(shū)的內(nèi)容則通常采用前后一致的文體?？萍紙D書(shū)在體例格式、名詞術(shù)語(yǔ)、圖表形式、計(jì)量單位以及數(shù)字的使用等方面,一般都有嚴(yán)格的統(tǒng)一要求。 (5)圖書(shū)的篇幅具有較強(qiáng)的靈活性:與期刊不同,圖書(shū)的篇幅可以根據(jù)需要靈活掌握。但是,篇幅的靈活性并不意味著隨意性。一部書(shū)往往在寫(xiě)作時(shí)就對(duì)篇幅大小有比較明確的規(guī)劃和約定。 (6)圖書(shū)出版的時(shí)間具有較強(qiáng)的機(jī)動(dòng)性:圖書(shū)的出版周期一般比較長(zhǎng),但選擇何時(shí)出版,卻具有一定的機(jī)動(dòng)性,這與期刊的按月或按季度定期出版不一樣。圖書(shū)的出版,通常根據(jù)事先制定的年度出版計(jì)劃和長(zhǎng)期出版規(guī)劃,合理地安排出版時(shí)間。

圖書(shū)漂流——是一段文明美麗的奇特之旅，是一種傳遞快樂(lè)和誠(chéng)信的閱 讀游戲。 它**早起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)，隨意 放在公共場(chǎng)所，如公園的長(zhǎng)凳上，看到這本書(shū)的人可取走閱讀，讀完后將其 放回公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀。 就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書(shū)不斷得到新的閱讀生命，通過(guò)圖書(shū)的傳遞來(lái)分享快樂(lè)，他漂流的不****是圖書(shū)，更是一種誠(chéng)信與美德…… 圖書(shū)漂流提示語(yǔ)分享 1. 輕取輕放，愛(ài)護(hù)書(shū)籍 2. 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神 3. 進(jìn)入這神圣般的殿堂，你我皆是書(shū)鄉(xiāng)異客，智慧從這里萌芽， 4. 汗水在這里流過(guò)，心靈在這里凈化。 5. 諄諄人文情懷烘托新校園，郁郁學(xué)習(xí)氣息描繪美好未來(lái) 在校園遺忘性地"放漂"印有特殊標(biāo)志的圖書(shū)，讀者可以隨意選取圖書(shū)并帶走，看完后也可以來(lái)?yè)Q取別的書(shū)。

本課從制作圖書(shū)漂流卡這個(gè)主題入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書(shū)漂流的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生 對(duì)圖書(shū)漂流過(guò)程的關(guān)注，通過(guò)交流與討論，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖書(shū)漂流卡的形式和 內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的制作欲望。實(shí)踐體驗(yàn)是本節(jié)課的核**環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)親手 實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)基本技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。進(jìn)一步了解圖書(shū)漂流卡的一般制作流 程，提高圖書(shū)漂流的樂(lè)趣和效率。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠在觀察范作的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析討論，了解圖書(shū)漂流卡的設(shè)計(jì)內(nèi)容，及 制作流程。 2. 正確運(yùn)用工具，熟練掌握畫(huà)、剪、涂、寫(xiě)等方法，并能在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、 創(chuàng)新。 3. 愿意與他人合作，具有一定的質(zhì)量意識(shí)。 4. 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高對(duì)作品的認(rèn)識(shí)、欣賞與創(chuàng)造的能力。 讀者簽字后可以免**取閱，在閱讀后自愿歸還。北京書(shū)香校園圖書(shū)漂流角活動(dòng)

把自己?歡的書(shū)，連同閱讀的感悟，投放到茫茫人海之中讓它漂流，讓它在素不相識(shí)的人之間傳遞閱覽。陜西班級(jí)圖書(shū)漂流角方案

為了豐富我校大學(xué)生的校園文化知識(shí)，促進(jìn)書(shū)香校園的氣氛，有效地分配、利用資源，拓寬在校學(xué)生知識(shí)面，圖書(shū)館將開(kāi)設(shè)讀者漂流驛站的活動(dòng)。為此，讀者協(xié)會(huì)特舉辦學(xué)雷鋒“圖書(shū)漂流〞愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，建議全校學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心捐贈(zèng)自己的書(shū)。希望全校學(xué)生在本次活動(dòng)中以書(shū)籍捐贈(zèng)的形式豐富圖書(shū)漂流驛站的書(shū)籍，這可以方便同學(xué)們更廣**的閱讀書(shū)刊、雜志，來(lái)拓寬知識(shí)面，從而更好的提高知識(shí)文化水品，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約，艱辛奮斗的精神，并將愛(ài)心傳承下去，不**考驗(yàn)了大學(xué)生的素質(zhì)，更表達(dá)了我國(guó)建立節(jié)約型校園的時(shí)代主題。陜西班級(jí)圖書(shū)漂流角方案

上海聲閱智能科技有限公司坐落于上海市浦東新區(qū)蓮溪路1151號(hào)中電綠色科技園2號(hào)樓202室，是集設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷售、售后服務(wù)于一體，教育培訓(xùn)的其他型企業(yè)。公司在行業(yè)內(nèi)發(fā)展多年，持續(xù)為用戶提供整套智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話墻，積分兌換的解決方案。公司主要產(chǎn)品有智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話墻，積分兌換等，公司工程技術(shù)人員、行政管理人員、產(chǎn)品制造及售后服務(wù)人員均有多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。并與上下游企業(yè)保持密切的合作關(guān)系。聲閱智能集中了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)及管理專業(yè)人才，能為客戶提供良好的售前、售中及售后服務(wù)，并能根據(jù)用戶需求，定制產(chǎn)品和配套整體解決方案。上海聲閱智能科技有限公司以先進(jìn)工藝為基礎(chǔ)、以產(chǎn)品質(zhì)量為根本、以技術(shù)創(chuàng)新為動(dòng)力，開(kāi)發(fā)并推出多項(xiàng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話墻，積分兌換產(chǎn)品，確保了在智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話墻，積分兌換市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)。