江蘇書(shū)香校園圖書(shū)漂流角布置

為了豐富我校大學(xué)生的校園文化知識(shí)，促進(jìn)書(shū)香校園的氣氛，有效地分配、利用資源，拓寬在校學(xué)生知識(shí)面，圖書(shū)館將開(kāi)設(shè)讀者漂流驛站的活動(dòng)。為此，讀者協(xié)會(huì)特舉辦學(xué)雷鋒“圖書(shū)漂流〞愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，建議全校學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心捐贈(zèng)自己的書(shū)。希望全校學(xué)生在本次活動(dòng)中以書(shū)籍捐贈(zèng)的形式豐富圖書(shū)漂流驛站的書(shū)籍，這可以方便同學(xué)們更廣**的閱讀書(shū)刊、雜志，來(lái)拓寬知識(shí)面，從而更好的提高知識(shí)文化水品，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約，艱辛奮斗的精神，并將愛(ài)心傳承下去，不**考驗(yàn)了大學(xué)生的素質(zhì)，更表達(dá)了我國(guó)建立節(jié)約型校園的時(shí)代主題。讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū)，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場(chǎng)所。江蘇書(shū)香校園圖書(shū)漂流角布置

讀書(shū)不**可以使人開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還可以使人明理，為人導(dǎo)航。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)帶來(lái)很大的益處，可以使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合，相得益彰。在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，明確記讀書(shū)筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十分鐘。為了方便家長(zhǎng)和孩子買(mǎi)書(shū)，我們利用黑板報(bào)、宣傳欄定期為學(xué)生推出必讀書(shū)目、課外閱讀書(shū)目，背誦詩(shī)文的篇目，鼓勵(lì)學(xué)生“讀經(jīng)典書(shū)，做有志人”。四川智慧型圖書(shū)漂流角自助借還讓每一本好書(shū)與大家共享，讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。

一、指導(dǎo)思想 引**學(xué)生閱讀好書(shū)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，拓展閱讀的 范圍，提高閱讀的能力，分享讀書(shū)快樂(lè)和收獲，建立信任，傳播知識(shí) 與快樂(lè)，在閱讀中感悟人生，幸福成長(zhǎng)。圖書(shū)漂流寄托著放漂者殷切 的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀 者綜合素質(zhì)的**好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友 誼。 二、漂流目的： 1.讓“好讀書(shū)，讀好書(shū)”成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。 2.通過(guò)漂流活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诹鲃?dòng)中傳遞知識(shí)和文明，在分享中 培養(yǎng)誠(chéng)信與友誼，在閱讀中開(kāi)闊視野、提升讀書(shū)品味，感受快樂(lè)，懂 得感覺(jué)、感動(dòng)、感恩，讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣。

聲閱校園閱讀自主成長(zhǎng)系統(tǒng)介紹：自助型圖書(shū)館，漂流型閱讀角，校園閱讀活動(dòng)，學(xué)科閱讀服務(wù)，校園閱讀激勵(lì)。其中漂流型圖書(shū)角，也叫“圖書(shū)漂流角”，是一種基于公共區(qū)域（比如走廊、拐角等），利用信息技術(shù)，建立閱讀“泛在化”的應(yīng)用場(chǎng)景，就近面向師生提供“***的閱讀資源、隨時(shí)隨地的借還交換、學(xué)生自主管理手段等”服務(wù)內(nèi)容，讓閱讀資源更好更方便地在師生中流動(dòng)。其中，聲閱24小時(shí)智能圖書(shū)漂流柜，***匹配圖書(shū)漂流角特性，外觀精美，款式豐富，可安裝在校園的走廊、過(guò)道、大廳等各個(gè)場(chǎng)景。傳遞知識(shí)，讓書(shū)香遠(yuǎn)播。以書(shū)為媒，廣交朋友。傳遞文明，傳遞誠(chéng)信，傳遞和諧。好書(shū)共享，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

圖書(shū)擁有漂流是一個(gè)具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向 上的精神面貌的知識(shí)工程。它將**教育全校大學(xué)生讀書(shū)，并檢驗(yàn)讀 書(shū)人的道德底線；圖書(shū)漂流，流淌的不**是圖書(shū)，是書(shū)香，是知識(shí)、 更是傳播著誠(chéng)信，傳遞著文明。圖書(shū)漂流活動(dòng)中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神 秘感覺(jué)，使得原本枯燥的讀書(shū)活動(dòng)充滿枯燥乏味了趣味，提高了學(xué)生 的讀書(shū)興致，也將喚起學(xué)生的讀書(shū)覺(jué)悟，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，充分 體現(xiàn)湖大人的美德。電子書(shū)圖書(shū)的漂流涌動(dòng)于湖大整個(gè)校區(qū)，為湖大 的文化基本建設(shè)，增添了縷縷書(shū)香。同時(shí)讓全校師生了解圖書(shū)漂流圖 書(shū)活動(dòng)，引起同學(xué)們同學(xué)們惜書(shū)愛(ài)書(shū)的情感；讓分享書(shū)籍、分享思想 的信念深入人心，鼓勵(lì)在校學(xué)生積極捐書(shū)，適時(shí)增加讀者協(xié)會(huì)愛(ài)心圖 書(shū)室不斷增加的圖書(shū)共享資源，通過(guò)采用無(wú)人管理模式，提高學(xué)生們 借用、捐贈(zèng)書(shū)籍的誠(chéng)信素質(zhì)，掀起一股校園誠(chéng)信陋習(xí)。把自己?歡的書(shū)，連同閱讀的感悟，投放到茫茫人海之中讓它漂流，讓它在素不相識(shí)的人之間傳遞閱覽。浙江閱讀空間圖書(shū)漂流角設(shè)計(jì)

"圖書(shū)漂流"正逐漸成為一種新的文化時(shí)尚。江蘇書(shū)香校園圖書(shū)漂流角布置

閱讀影響著人一生的成長(zhǎng)，青少年時(shí)期是養(yǎng)成閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期， 培養(yǎng)優(yōu)**的學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣，這將伴隨人一生成為珍貴的財(cái)富。而圖書(shū)館作為知識(shí) 服務(wù)的中心，還應(yīng)該肩負(fù)起引導(dǎo)讀者會(huì)讀書(shū)、好讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的職責(zé)。 圖書(shū)漂流是書(shū)籍在素不相識(shí)的人之間傳遞閱覽的過(guò)程，為了給廣大讀者們一 個(gè)相互交流的平臺(tái)，增進(jìn)讀者間的尊重與信任，圖書(shū)館特舉辦此次“圖書(shū)漂流” 活動(dòng)，把圖書(shū)館服務(wù)推送到讀者身邊，讓讀者體驗(yàn)圖書(shū)漂流的魅力。希望每一位 “漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁 有一份特別的“漂流日記”。 江蘇書(shū)香校園圖書(shū)漂流角布置

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