往往不愿意接受電子閱讀的不是中小學生,而是不愿意接受電子時代已經(jīng)到來的成年人。他們往往站在高位替學生拒絕電子閱讀,他們相信傳統(tǒng)閱讀是一種更“高雅”的選擇。實際上傳統(tǒng)閱讀在媒介上就注定了資源信息量與電子閱讀沒法相提并論,在更為家長所關心的中小學生視力問題其實是長時間的閱讀導致的,只要有良好的引導就不會近視。上海聲閱智能科技有限公司推出的電子閱讀平板為中小學提供豐富的電子資源,平板內(nèi)含有學科站點功能讓學生了解掌握學科閱讀的樂趣。全新的閱讀模式,適應電子時代的學生,讓知識與信息用新時代的方式陪伴學生。電子閱讀,不****只是紙書的數(shù)字化形式,可以實現(xiàn)閱讀測評及分析。數(shù)字化圖書館電子閱讀定位
淺閱讀在中國閱讀史中一直存在,譬如“一目十行”的速讀、“好讀書不求甚解”的泛讀都與淺閱讀有著一定的關系。淺閱讀主要訴諸閱讀主體的視覺,以“瀏覽”的方式“知道”,淺閱讀不必沉潛心志,隨時隨地都可以進入閱讀狀態(tài)。而深閱讀則要調(diào)動眼、口、心等綜合感官智識系統(tǒng),如宋代理學大師朱熹所論,“余嘗謂: 讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記不能久也。三到之中,心到**急。心既到矣,眼口豈不到乎?”深閱讀首要的工夫是“用志不分,乃凝于神”的專注,在虛靜、澄明的心意狀態(tài)下理解、頓悟、有所省思。古人沐浴焚香、深夜靜讀的狀態(tài)與之近似,故而深閱讀是在“知道”的前提下,更進一步做出深入思考。因此深淺閱讀都是有意義的,紙質(zhì)閱讀和電子閱讀也應如此。上海聲閱智能推出的圖書館導讀屏,可以更好地將紙質(zhì)書與電子書的優(yōu)點結合在一起,是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,內(nèi)含海量電子資源,可以直接觀看;可以定位紙質(zhì)書在圖書館的詳細位置,方便學生借閱;圖書推薦功能,后臺一站式管理,讓老師幫忙選好書;借閱情況一屏全**了解。浙江電子閱讀終端聲閱內(nèi)置電子資源的電子閱讀平板。
圖書館能否繼續(xù)保持像在傳統(tǒng)社會中一樣的地位,繼續(xù)做好知識中介和看門人的角色,很大程度上依賴于圖書館的閱讀推廣工作,以及能否從中獲取足夠的經(jīng)驗,不斷改進和完善圖書館的服務。并不是說傳統(tǒng)閱讀已經(jīng)跟不上時代,而是在新時代如何讓傳統(tǒng)閱讀繼續(xù)更好的生存。上海聲閱智能推出的圖書館導讀屏,可以更好地將紙質(zhì)書與電子書的優(yōu)點結合在一起,是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,內(nèi)含海量電子資源,可以直接觀看;可以定位紙質(zhì)書在圖書館的詳細位置,方便學生借閱;圖書推薦功能,后臺一站式管理,讓老師幫忙選好書;借閱情況一屏全**了解。
數(shù)字化和網(wǎng)絡化推動了閱讀方式的革**,這種“無紙化閱讀”給人們帶來方便的同時,也對人們的傳統(tǒng)閱讀構成了前所未有的挑戰(zhàn)。中小學數(shù)字圖書館對閱讀方式**大的改變就是“紙質(zhì)”讀物將被進一步弱化,雖然數(shù)字閱讀短期內(nèi)不能完全替代紙質(zhì)的書,但紙質(zhì)的書已經(jīng)無法承載今**的海量信息。從承載的信息量和傳播速度說,網(wǎng)絡在今**無疑是紙張**好的替代物。圖書資源無論從其內(nèi)容、數(shù)量,還是從其存儲、傳遞和提取的方式都在發(fā)生巨大的變化。對教育來說,數(shù)字圖書取代紙張不是一個簡單的閱讀載體的變化,而是一個意義深遠的技術革**。它意味著,將從技術上全**沖擊傳統(tǒng)的教育理念、教育手段、教學設施和教學方法。上海聲閱智能推出的圖書館導讀屏,可以更好地將紙質(zhì)書與電子書的優(yōu)點結合在一起,是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,內(nèi)含海量電子資源,可以直接觀看;可以定位紙質(zhì)書在圖書館的詳細位置,方便學生借閱;圖書推薦功能,后臺一站式管理,讓老師幫忙選好書;借閱情況一屏全**了解。聲閱圖書館云平臺支持電子閱讀。
閱讀本身的意義在于思考和提升自我,我們的閱讀方式并不一定要固定哪一種,紙質(zhì)閱讀和電子閱讀兩者可以并行,因此紙質(zhì)閱讀和電子閱讀不應該存在誰代替誰的說法。我們可以利用新時代的新產(chǎn)品讓這兩種閱讀方式和諧共存。上海聲閱智能推出的圖書館導讀屏,可以更好地將紙質(zhì)書與電子書的優(yōu)點結合在一起,進一步解決讀書難、想讀書沒書讀等相關問題;希望讓人們在閱讀時能同時享受電子書與紙質(zhì)書的便利,提高中小學生的閱讀興趣,追求達到閱讀的**佳效果。聲閱數(shù)字吧臺可基于校閱通門戶部署電子閱讀。浙江小學圖書館電子閱讀
電子書閱讀不是紙質(zhì)圖書閱讀的替代,是一種補充。數(shù)字化圖書館電子閱讀定位
圖書館作為知識的承載者,社會教育的承擔者,有責任嘗試各種新興的閱讀方式,應該是各類閱讀新技術、新功能和新方法的體驗者。其次圖書館自身具有公益性、開放性的服務性質(zhì),每天服務大量中小學生,是閱讀的重要場所,可以成為讀者試用各類新型電子閱讀器的試用場所。圖書館可以利用電子閱讀器開展借閱服務的新空間。上海聲閱智能推出的圖書館導讀屏,可以更好地將紙質(zhì)書與電子書的優(yōu)點結合在一起,是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞,內(nèi)含海量電子資源,可以直接觀看;可以定位紙質(zhì)書在圖書館的詳細位置,方便學生借閱;圖書推薦功能,后臺一站式管理,讓老師幫忙選好書;借閱情況一屏全**了解。數(shù)字化圖書館電子閱讀定位
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