學(xué)校閱讀評價有三寶,“悅讀幣”“悅讀卡”“悅讀章”。我們和學(xué)生一起設(shè)計了人手一本的《悅讀一本通》,作為每個孩子課外閱讀評價的**手冊。在這本冊子里,我們和孩子共同約定了“悅讀幣”“悅讀章”和“悅讀卡”的獲得途徑和兌換規(guī)則。孩子們**青睞“悅讀幣”?!皭傋x幣”的單位為“節(jié)”,取意:閱讀,讓生命拔節(jié)。一般每閱讀五萬字或者一整本書就可換取一節(jié)“悅讀幣”。學(xué)生還可以通過自主讀書、推薦他人閱讀、展示閱讀成果、參與讀書活動、獲得“悅讀卡”或與閱讀相關(guān)的獲獎表彰等多種方式獲得“悅讀幣”。積分兌換柜有哪些作用?綜合積分兌換柜創(chuàng)新服務(wù)
調(diào)動學(xué)生積極性為了養(yǎng)成孩子良好的借閱習(xí)慣。學(xué)校每年都會在開學(xué)初讓學(xué)生小管理員對新生進(jìn)行入館培訓(xùn)。一年級新生,在中高年級哥哥姐姐們的帶領(lǐng)下。參觀書香滿溢的圖書館,徜徉在書的海洋里,進(jìn)行著借閱之初體驗。兩名即將成為管理員的小朋友站在隊伍的**前列。認(rèn)真聽學(xué)長介紹借閱的流程、方法,學(xué)習(xí)如何幫助小伙伴快速完成借閱登記。如何將圖書分類整理上架……借助圖書館這一平臺,給孩子們提供鍛煉的機會,也能得到積分。幫助他們樹立自豪感和責(zé)任心。也讓他們知道付出勞動一定可以得到收獲。山西推薦積分兌換柜校園德育成長積分管理機制-快來聲閱智能看看吧!
“以閱讀積分兌換課程”的獎勵方式鼓勵兒童閱讀引發(fā)的雖然是兒童的外部閱讀動機,但同時也意味著這種方式將會導(dǎo)致產(chǎn)生良好的內(nèi)部閱讀動機的效果。首先,外部閱讀動機和內(nèi)部閱讀動機不是非此即彼的二分世界,而是可以相互轉(zhuǎn)換、相互延伸至對方世界的動機連續(xù)體。一方面,不恰當(dāng)?shù)耐獠开剟羁梢允箖?nèi)部閱讀動機轉(zhuǎn)換為外部閱讀動機。另一方面,合理的外部獎勵也可以使個體從對外部獎勵的依賴轉(zhuǎn)向?qū)?nèi)部獎勵的依賴,也即從外部閱讀動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部閱讀動機。“以閱讀積分兌換課程”作為一種外部獎勵方式,其獎勵的來源是小讀者已有的通過“閱讀+”行為獲取的閱讀積分,獎勵的形式是兒童喜愛的各類課程,如象棋、茶藝、陶笛等,豐富的課程門類讓兒童有選擇的空間(自主感),有趣課程的學(xué)習(xí)可以讓兒童從自己的閱讀行為中獲得成就感與自我成長(勝任感和成就感),在這個過程中,兒童可能慢慢對閱讀本身產(chǎn)生越來越濃厚的興趣,并**終形成穩(wěn)定的內(nèi)部閱讀動機。
積分兌換的主要目的就是為了能夠讓學(xué)生始終保持英語學(xué)習(xí)的熱情,并讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生可以到學(xué)校的積分兌換柜去兌換積分。不管是小組兌換方式還是個人兌換方式都要充分的認(rèn)識到”積分兌換法”對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。通過積分兌換來增加學(xué)生的集體榮譽感并讓學(xué)生始終保持飽滿的英語學(xué)習(xí)熱情,繼而讓學(xué)生能夠更好地投入到英語課程學(xué)習(xí)中,不斷提升個人的英語能力。綜上所述,“ 積分兌換法”在小學(xué)英語課程教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情,**提升學(xué)生的課堂參與度,進(jìn)而更好的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過“ 積分兌換法”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效的增加教師與學(xué)生之間的互動,進(jìn)而活躍課堂教學(xué)氣氛,充分的調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自主的參與到課堂教學(xué)中來?!?積 分 兌 換 法”在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用通過積分兌換的概念極大豐富了英語教學(xué)方式,有助于學(xué)生英語能力的不斷提升。你知道聲閱的積分兌換柜嗎?
“積分兌換法”在小學(xué)英語課程教學(xué)中的應(yīng)用具有非常重要的意義。教師在小學(xué)英語教學(xué)實踐中要做到巧用“ 積分兌換法”,不斷創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)模式。教師在組織教學(xué)的過程中將學(xué)生分為若干個小組來進(jìn)行教學(xué)活動。以小組為單位通過競爭得分的方式來組織教學(xué)活動。教學(xué)中也可以在組與組之間開展互動游戲。教師設(shè)定積分兌換法則,如整組積分達(dá)到設(shè)定值可以在積分兌換柜兌換獎品。教師根據(jù)各個組的總積分來對全班的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行排隊。成績優(yōu)異并且達(dá)到預(yù)設(shè)積分額度的組可以獲得相應(yīng)的獎勵。各個小組成員的表現(xiàn)是獲 得積分的**方式。將“積分兌換法”應(yīng)用于分組教學(xué)中能夠有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感以及互相合作的精神。學(xué)生不再花錢買文具是為何?上海批量積分兌換柜系統(tǒng)
聲閱積分兌換柜可以使用人臉識別嗎?綜合積分兌換柜創(chuàng)新服務(wù)
“閱讀積分兌換課程”項目旨在使學(xué)生的閱讀行為發(fā)生在各類閱讀的關(guān)聯(lián)性過程中,學(xué)生讀者可來圖書館借閱圖書、參加圖書館舉辦的各類活動。從閱讀循環(huán)可以形成的角度看,“閱讀積分兌換課程”項目的初衷就是將閱讀積分兌換課程作為手段,以激發(fā)學(xué)生的閱讀動機,進(jìn)而促使他們來圖書館館借閱圖書、參加圖書館閱讀活動,形成一個良性的閱讀循環(huán):累計閱讀積分—消耗積分兌換課程—激發(fā)讀者閱讀行為—獲得更多閱讀積分。此循環(huán)以閱讀積分兌換課程為獎勵方式,以激發(fā)學(xué)生對于各類閱讀行為的持續(xù)興趣。綜合積分兌換柜創(chuàng)新服務(wù)