北京電子閱讀跨平臺(tái)

電子閱讀具體指利用自身文獻(xiàn)數(shù)量多、內(nèi)容豐富、種類齊全的優(yōu)勢(shì)，不斷嘗試多種閱讀活動(dòng)和閱讀模式對(duì)讀者進(jìn)行引導(dǎo)， 從而增加讀者的閱讀興趣，是傳播知識(shí)、指引正確閱讀方向的有效形式。由此可見，電子閱讀具有多方參與的特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)這一媒介，可以讓更多的人意識(shí)到閱讀的意義和價(jià)值，從而影響周圍的人參與閱讀活動(dòng)，能夠**大化地利用圖書館信息資源。上海聲閱智能科技有限公司就電子閱讀為中小學(xué)推出圖書館導(dǎo)讀屏、電子閱讀平板、電子閱讀專**屏、數(shù)字海報(bào)屏等產(chǎn)品，**大化多角度利用電子閱讀的優(yōu)勢(shì)，為中小學(xué)生帶來更好的閱讀體驗(yàn)。中高職校圖書館建設(shè)與電子閱讀空間。北京電子閱讀跨平臺(tái)

電子閱讀的有效應(yīng)用， 以滿足讀者閱讀需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)， 而讀者閱讀需求主要受到兩方面的因素。首先是外在因素，電子閱讀的推廣可以有效促進(jìn)**的閱讀行為，當(dāng)前，很多新型媒體的出現(xiàn)，存在淺閱讀、碎片化閱讀、快餐式閱讀現(xiàn)象，很多讀者沉迷于其中無法自拔，通過電子閱讀推廣，尤其是深度數(shù)字閱讀的推廣， 可以幫助讀者在大量的資源信息中“過濾”掉 無用的、同質(zhì)的、低俗的內(nèi)容，幫助讀者甄別讀物質(zhì)量，適當(dāng)承擔(dān)讀者的“選擇代理人”，通過信息檢索工具，滿足讀者的個(gè)性化需求，這種“過濾” 的過程同時(shí)也是將閱讀需求的外在因素轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求的過程，從讀者視角來看，電子閱讀推廣，能夠幫助其找到更需要的閱讀內(nèi)容。上海聲閱智能科技有限公司推出的電子閱讀平板為中小學(xué)提供豐富的電子資源，平板內(nèi)含有學(xué)科站點(diǎn)功能讓學(xué)生了解掌握學(xué)科閱讀的樂趣，作為中小學(xué)生專**的電子閱讀工具，其中的電子資源已經(jīng)經(jīng)過篩選，滿足中小學(xué)生對(duì)于優(yōu)**電子資源的需求。智慧圖書館電子閱讀好處聲閱智慧圖書館電子閱讀解決方案？

隨著時(shí)代的進(jìn)步和各種新技術(shù)的發(fā)展， 當(dāng)前的電子閱讀早已不能簡單理解為教材的電子化，它可以遵循學(xué)生閱讀規(guī)律、利于組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、符合課程目標(biāo)要求、按圖書風(fēng)格編排的電子讀物。 從實(shí)踐角度來說，電子閱讀可理解為一種符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)資源包， 其內(nèi)容主體應(yīng)包含課文、注釋、插圖、實(shí)驗(yàn)、習(xí)題等，在此基礎(chǔ)上整合多種輔助學(xué)習(xí)工具和一些多媒體學(xué)習(xí)材料。上海聲閱智能推出的圖書館導(dǎo)讀屏，是優(yōu)**的電子閱讀設(shè)備，內(nèi)含海量電子資源，可以直接觀看；可以定位紙質(zhì)書在圖書館的詳細(xì)位置，方便學(xué)生借閱；圖書推薦功能，后臺(tái)一站式管理，讓老師幫忙選好書；借閱情況一屏全**了解。聲閱智能圖書館導(dǎo)讀屏，不單單是電子閱讀的進(jìn)步者，結(jié)合電子閱讀和紙質(zhì)閱讀的優(yōu)點(diǎn)，傳承經(jīng)典，面向未來。

電子教材的特點(diǎn)需要鮮明：與紙質(zhì)教材相比，電子教材不是紙質(zhì)教材的簡單搬家， 電子教材對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)支持上的優(yōu)勢(shì)集中體現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)過程的記錄和管理、 媒體表征的多樣化以及對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的整合，其功能特色主要體現(xiàn)在：在人機(jī)交互和人際交互方面， 電子教材的功能與用戶的需求匹配程度越來越高， 給學(xué)習(xí)者提供了許多類似于紙質(zhì)教的閱讀體驗(yàn)，通過跟隨其他用戶可分享筆記，提升學(xué)習(xí)的興趣；在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)方面，提供靈活的教學(xué)支持， 便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師個(gè)性化定制教學(xué)活動(dòng)；在基本形態(tài)方面，主要有兩類：直接對(duì)紙質(zhì)教材進(jìn)行富媒體加工或者先重構(gòu)教材內(nèi)容， 再進(jìn)行富媒體加工。上海聲閱智能推出的圖書館導(dǎo)讀屏，可以更好地將紙質(zhì)書與電子書的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，內(nèi)含海量電子資源，可以直接觀看；可以定位紙質(zhì)書在圖書館的詳細(xì)位置，方便學(xué)生借閱；圖書推薦功能，后臺(tái)一站式管理，讓老師幫忙選好書；借閱情況一屏全**了解。教學(xué)樓電子班牌上可以安裝小閱在線，進(jìn)入電子閱讀。

圖書館能否繼續(xù)保持像在傳統(tǒng)社會(huì)中一樣的地位，繼續(xù)做好知識(shí)中介和看門人的角色，很大程度上依賴于圖書館的閱讀推廣工作，以及能否從中獲取足夠的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善圖書館的服務(wù)。并不是說傳統(tǒng)閱讀已經(jīng)跟不上時(shí)代，而是在新時(shí)代如何讓傳統(tǒng)閱讀繼續(xù)更好的生存。上海聲閱智能推出的圖書館導(dǎo)讀屏，可以更好地將紙質(zhì)書與電子書的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，內(nèi)含海量電子資源，可以直接觀看；可以定位紙質(zhì)書在圖書館的詳細(xì)位置，方便學(xué)生借閱；圖書推薦功能，后臺(tái)一站式管理，讓老師幫忙選好書；借閱情況一屏全**了解。電子閱讀會(huì)成為未來的主流閱讀方式嗎？江蘇電子閱讀與紙質(zhì)閱讀的利與弊

聲閱可基于校閱通（校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)）門戶部署電子閱讀。北京電子閱讀跨平臺(tái)

中小學(xué)生閱讀體驗(yàn)的提高是電子閱讀服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)。圖書館應(yīng)以中小學(xué)師閱讀行為為依據(jù)，有針對(duì)性地提供電子閱讀服務(wù)，既要關(guān)注在校師生學(xué)術(shù)資源的獲取，也要提供生活資訊性信息，并在資源集成、資源組織以及資源呈現(xiàn)方面大展作為，充分保證圖書館電子資源的可獲得性、易用性、內(nèi)容豐富性以及優(yōu)異性。上海聲閱智能推出的圖書館導(dǎo)讀屏，可以更好地將紙質(zhì)書與電子書的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，內(nèi)含海量電子資源，可以直接觀看；可以定位紙質(zhì)書在圖書館的詳細(xì)位置，方便學(xué)生借閱；圖書推薦功能，后臺(tái)一站式管理，讓老師幫忙選好書；借閱情況一屏全**了解。北京電子閱讀跨平臺(tái)