放心快速閱讀機(jī)構(gòu)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2021-11-18

一種阻止自己默讀的方法是專(zhuān)注于單詞塊而不是單個(gè)單詞。通過(guò)放松你的臉和“軟化”或擴(kuò)大你的視線在頁(yè)面上,這樣你就不再把單詞看作是單一的、不同的單位。當(dāng)你練習(xí)這一點(diǎn)時(shí),你的眼睛會(huì)更快地跳過(guò)頁(yè)面。然后,當(dāng)你接近一行的末尾時(shí),讓你的周邊視覺(jué)把你的眼睛帶到一組字詞上。這將有助于停止閱讀中的停頓,這意味著你可以更快地瀏覽下一行?,F(xiàn)在讓我們來(lái)看三種提高閱讀速度的方法:1】指針?lè)íq他州學(xué)校教師EvelynNielsenWood是快速閱讀的先驅(qū)之一。在20世紀(jì)50年代,她聲稱,如果她在閱讀時(shí)用手指掃線,她可以以每分鐘2700字的速度閱讀。這被稱為指針?lè)?,有時(shí)也被稱為“手定步調(diào)”(handpacing)或“元引導(dǎo)”(metaguiding)。在每一行下面都放一張卡片,在閱讀時(shí)把它畫(huà)下來(lái)也同樣有效。書(shū),是知識(shí)的海洋;書(shū),是精神的世界;書(shū),是歷史的夢(mèng)想;書(shū),是文化的天堂!放心快速閱讀機(jī)構(gòu)

快速閱讀

中國(guó)一直崇尚著死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子大多會(huì)慢慢的變得有些呆板,實(shí)踐的能力偏弱。歐美國(guó)家特別重視學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、演講與思維的能力。布什在競(jìng)選上總統(tǒng)之后,首先做的事情就是回到哈佛大學(xué)重修快速閱讀。2002年2月22日美國(guó)總統(tǒng)布什赴清華大學(xué)的演講中提到:現(xiàn)在美國(guó)的小學(xué)生,如果四年級(jí)還不會(huì)快速閱讀,那他初二的時(shí)候就更不能閱讀了,而且根本無(wú)法上大學(xué)。美國(guó)每年撥款50億美元,提高學(xué)生的快速閱讀能力。1961年,快速閱讀法的創(chuàng)始人愛(ài)維琳·伍德給美國(guó)的12位參議員教授了快速閱讀法,從此這一學(xué)科在世界各國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)。在美國(guó),哈佛大學(xué)開(kāi)辦了快速閱讀訓(xùn)練班,前總統(tǒng)肯尼迪和卡特及許多參議員都接受過(guò)快速閱讀訓(xùn)練。美國(guó)有專(zhuān)門(mén)研究快速閱讀的速讀學(xué)院,并有權(quán)授予學(xué)生博士學(xué)位。深圳快速閱讀反復(fù)看當(dāng)我勸你多讀書(shū)時(shí),我是在勸你,多學(xué)一些知識(shí),能有一個(gè)好的未來(lái)。

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其實(shí),學(xué)習(xí)快速閱讀法還不在去求速度,而是去練習(xí)我們的眼力,培養(yǎng)一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,能夠根據(jù)不同需要去選擇自己需要讀的書(shū),在選擇的書(shū)中去選擇閱讀自己所需要閱讀的內(nèi)容,一切為生活、為自己。我們讀書(shū)是為自己,只有當(dāng)孩子明確了這樣一個(gè)志向后,孩子的學(xué)習(xí)才能真正有可以依靠的東西,而不是父母的督導(dǎo),老師的管理,孩子不需要外界的這些因素,就會(huì)自動(dòng)自發(fā)地拿起自己的課外書(shū)來(lái)進(jìn)行閱讀、探尋知識(shí)。我們國(guó)家現(xiàn)在提倡的是“大語(yǔ)文”,也就是說(shuō)把語(yǔ)文拓展到課堂外,語(yǔ)文要聯(lián)系生活,聯(lián)系其他學(xué)科,這些其實(shí)都需要拓寬我們孩子的認(rèn)知視野,根本上來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的途徑就是讀書(shū)。

快速閱讀法的由來(lái)   速讀法起源于20世紀(jì)40年代末期。當(dāng)時(shí)美國(guó)空軍戰(zhàn)術(shù)**面臨一個(gè)嚴(yán)峻的課題:許多駕駛員在飛行時(shí)不能及時(shí)辨別遠(yuǎn)處的飛機(jī),在生死攸關(guān)的空戰(zhàn)中,在這方面無(wú)能為力實(shí)在是個(gè)巨大的失利,將永遠(yuǎn)失去戰(zhàn)斗的主動(dòng)權(quán)。因此,空軍的心理學(xué)家和教育學(xué)家都著手來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,他們發(fā)明了一種叫作速視儀的裝置,讓敵機(jī)和友機(jī)的形象在屏幕上顯現(xiàn)的時(shí)間可長(zhǎng)可短,尺寸可大可小。開(kāi)始時(shí),飛機(jī)圖像顯現(xiàn)的時(shí)間長(zhǎng),尺寸大,后來(lái)顯現(xiàn)的時(shí)間逐漸縮短,尺寸也逐漸縮小。他們驚奇地發(fā)現(xiàn),當(dāng)小得像一個(gè)斑點(diǎn)似的飛機(jī)圖像以1/500秒的速度在屏幕上顯現(xiàn)時(shí),經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的普通人都可以分辨出來(lái)。   當(dāng)閱讀教育學(xué)家得知這一消息后,馬上意識(shí)到,這項(xiàng)技術(shù)是對(duì)快讀閱讀有重大的意義成果,并在此信息的基礎(chǔ)上作了進(jìn)一步的研究,建立起現(xiàn)在速讀的雛形。讀的書(shū)愈多,仿佛自己知道的愈少,他讀過(guò)的書(shū)愈多,那些未讀之書(shū)的數(shù)量就會(huì)愈加龐大,多得難以計(jì)數(shù)。

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速讀和理解的關(guān)系心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),看書(shū)主要是:眼睛看——大腦吸收意義的聯(lián)合運(yùn)用。可是一般人“讀”書(shū)通常讓嘴巴也參與其中。嘴巴“讀書(shū)”的速度,中文大約700字/分鐘左右,英文大概300字/分鐘左右(這是美國(guó)人的速度,中國(guó)人讀英文大約150字/分鐘)。但眼睛看和大腦想的速度卻高達(dá)5000字/分鐘到10,0000字/分鐘之間。因此,讓“嘴巴”參與“讀”書(shū)小組就形成了一個(gè)瓶頸(Bottleneck)。嘴讀的速度比眼、腦慢得多,使得大腦有大半時(shí)間閑著。當(dāng)大腦等的不耐煩時(shí),它就會(huì)找嘴巴商量:“老兄!你能不能讀快一點(diǎn)呢?”每一個(gè)慢讀的人應(yīng)該都有這種經(jīng)驗(yàn),看書(shū)看到一半,突然發(fā)現(xiàn)魂游四海,不知不覺(jué)地想到其他不相關(guān)的事情。精神不能集中,理解力當(dāng)然不能充分應(yīng)用。參加速讀訓(xùn)練以后,閱讀速度和思考速度比較接近,就能專(zhuān)心一致了。這就是為什么有很多人學(xué)完速讀后,不僅閱讀速度增加了好幾倍、理解力也能增加的原因。書(shū)籍有助于擴(kuò)大你的詞匯量,使你能夠更好的表達(dá)自己.福田區(qū)快速閱讀推薦咨詢

讀的書(shū)多了,你會(huì)發(fā)現(xiàn),以前從未注意過(guò)的大千世界,竟然如此鮮活,手機(jī)屏幕之外,自有一番萬(wàn)水千山。放心快速閱讀機(jī)構(gòu)

速讀是什么?速讀是什么呢?或許有些人會(huì)認(rèn)為速讀就是閱讀、瀏覽,只是大略地略讀并無(wú)法了解全文。其實(shí),速讀并非如此,速讀固然要求閱讀速度加快,相對(duì)應(yīng)地也要求理解力和記憶力地配合,速讀的正確含義應(yīng)是“快速而有效地閱覽”。速讀按字面解釋是快速地閱覽,但是速讀并沒(méi)有“讀”的意思。速讀是文字信息經(jīng)由眼睛直接反映到腦部,嘴巴并沒(méi)有發(fā)出聲音,也沒(méi)有在心里發(fā)音;因?yàn)檠勰X直接反映,所以閱讀速度就變快了。閱讀速度增加后,會(huì)不會(huì)因影響理解力和記憶力呢?一般人總認(rèn)為閱讀速度快,理解力和記憶力就無(wú)法兼顧。初學(xué)者或許會(huì)有這樣的顧慮,但對(duì)于速讀技巧熟練者來(lái)說(shuō),理解力、記憶力和閱讀速度的快慢并沒(méi)有太多的關(guān)系。放心快速閱讀機(jī)構(gòu)

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快速閱讀是一種閱讀方法和技巧,快速閱讀區(qū)別于傳統(tǒng)的一個(gè)字一個(gè)字、一句話一句話的緩慢的閱讀,是一種可以提高閱讀效率的方法和技巧。 基礎(chǔ)的 快速閱讀法包括跳讀、略讀和掃讀。它說(shuō)的是在我們讀書(shū)的時(shí)候,根據(jù)閱讀的目標(biāo)、閱讀材料的難度、以及時(shí)間和精力等情況,有目的、有重點(diǎn)、有選擇地進(jìn)行閱讀的方法。 高級(jí)的快速閱讀法是視讀法,它說(shuō)的是打破我們傳統(tǒng)的一眼看一兩個(gè)字的閱讀習(xí)慣,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,充分發(fā)揮我們的視覺(jué)能力,做到一眼看一個(gè)句子成分、一個(gè)意思成分、一個(gè)句子、甚至一個(gè)段落的閱讀方法。