潘南小學(xué)附近少兒速寫學(xué)習(xí)

    速寫主要還是以線為主、以面為輔助速寫中線條的穿插非常的重要人物線的穿插跟人體的結(jié)構(gòu)有關(guān)，也跟虛實(shí)有很大的關(guān)系，穿插得當(dāng)，給人的視覺(jué)感非常的舒服，在人物的外輪廓以及轉(zhuǎn)折處比較的重，其他的比較的虛。尤其是速寫人物刻畫服裝的線條，“服裝線”應(yīng)按照衣服的垂向來(lái)，注意虛實(shí)的對(duì)比，體現(xiàn)人體的結(jié)構(gòu)?！叭梭w結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折線”要準(zhǔn)確、肯定，貼皮膚處要實(shí)一點(diǎn)。速寫中線條有很多的變化這個(gè)很重要，一定要注意線的曲直、濃淡、虛實(shí)、長(zhǎng)短、疏密、粗細(xì)等都要注意都體現(xiàn)在速寫人物中的細(xì)節(jié)中速寫人物中有很多的結(jié)構(gòu)組成手、腳、頭發(fā)、動(dòng)態(tài)、服飾等等如果有些局部畫不好的話也是影響整體的也要局部的去練習(xí)頭部三庭五眼（△如下圖所示）**基本的比例，作為參考，三庭：發(fā)際線到眉毛、眉毛到鼻子底部、鼻子底部到下巴，五眼：兩眼之間一只眼睛的距離，眼睛的左右各一只眼睛的距離。首先抓住頭部的動(dòng)態(tài)、五官比例再去專注五官的塑造頭部占速寫人物的三分之一觀察對(duì)象的特征、表情等五官、臉部的表現(xiàn)需要結(jié)合頭發(fā)的處理頭發(fā)也是比較難表現(xiàn)的一個(gè)局部頭發(fā)要圍繞頭顱的結(jié)構(gòu)去刻畫面部五官抓住神態(tài)。新動(dòng)力畫室從精處入手，無(wú)微不致。潘南小學(xué)附近少兒速寫學(xué)習(xí)

    如何練習(xí)繪畫線條？首先要搞清楚一個(gè)概念，畫好線很有必要，但就算線條畫的再好也不一定能畫出一幅好的畫。因?yàn)橐环盟孛杷賹懽髌分邪芏鄸|西。要知道線條是干嘛用的，準(zhǔn)確表達(dá)形體的線條就是好的線條。形體既“形狀和體積”。形狀可以簡(jiǎn)單理解為外輪廓線，體積可以簡(jiǎn)單理解為明暗交界線。曾經(jīng)記得有這樣一句話：找到比較好的，臨摹，然后超過(guò)他?。。≡?jīng)大師的手稿，找找差距感。。。言歸正傳，我們先從**基本的練習(xí)開(kāi)始。首先是用筆的姿勢(shì)，如果你是一邊翹著二郎腿一邊動(dòng)筆，而且還能畫出像達(dá)芬奇手稿一樣的素描時(shí)，那下面的一點(diǎn)干貨可能就不屑且不必看了，我只是針對(duì)入門級(jí)的小白來(lái)分享下我在繪畫學(xué)習(xí)中的一些感悟。我要說(shuō)關(guān)于握筆姿勢(shì)這里并不是說(shuō)你的握筆姿勢(shì)是否正確而是對(duì)于握筆姿勢(shì)的變化是否有一個(gè)意識(shí)很多新手畫速寫的時(shí)候常常會(huì)有一個(gè)習(xí)慣就是他們很少去變化握筆動(dòng)作這里通常而言**常用的也就兩種寫字握筆姿勢(shì)和三個(gè)手指的捏筆姿勢(shì)兩種握筆方法自然會(huì)產(chǎn)生兩種不同的線條在鉛筆削尖的時(shí)候（然而懶的削筆的我大家不要學(xué)。。。潘南小學(xué)附近少兒速寫學(xué)習(xí)新動(dòng)力畫室擁有十幾年藝考教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，**藝考教師。

    有力度第三點(diǎn)我要說(shuō)關(guān)于臨摹學(xué)習(xí)的注意點(diǎn)同樣新手畫速寫需要大量臨摹作品來(lái)學(xué)習(xí)借鑒畫面處理和線條的變化同樣也會(huì)有一些誤區(qū)很多新人在臨摹時(shí)看到一些虛實(shí)變化的線條會(huì)去通過(guò)手指的力度調(diào)整試圖讓線條產(chǎn)生粗細(xì)變化這樣的想法是不對(duì)的因?yàn)楹芸炀蜁?huì)發(fā)現(xiàn)并畫不出范本那樣好看的線條都說(shuō)速寫的線條盡量一氣呵成一路走到底這樣的方法只會(huì)讓線條缺少力度斷氣其實(shí)范本上那些好看的線條都是如上文第二點(diǎn)中所說(shuō)通過(guò)手腕的變化來(lái)讓線條產(chǎn)生虛實(shí)而手上的力度并不會(huì)因?yàn)橐嬏摰牡胤蕉梢詼p小而是讓筆躺下來(lái)增加筆芯與紙張的接觸面讓線條變寬變松如下圖隨手畫的一拖謎之皺褶第四點(diǎn)一個(gè)收尾的小建議速寫叫做速寫但他只是沒(méi)有素描那么深入本質(zhì)上速寫并不“速”相反的他需要對(duì)物體的動(dòng)態(tài)體積進(jìn)行概括反而是一件挺花時(shí)間的事情初期學(xué)習(xí)速寫并不建議追求速度每一根線條寧愿慢一點(diǎn)也要有力度有穩(wěn)定性好好研究線條切勿急于求成等到手練熟了速度自然就會(huì)上去這的確需要大量的練習(xí)當(dāng)這三點(diǎn)都得到了改善的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)手腕變靈活了好看的線條也自然容易畫出來(lái)了擁有了虛實(shí)變化的線條通過(guò)線面結(jié)合相互承托這樣才能夠在速寫方面有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步接下來(lái)。我來(lái)談?wù)勔恍┗揪€型的把握。先練【直線】。

速寫對(duì)于一個(gè)繪畫的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，首先是一項(xiàng)重要的基本功的訓(xùn)練，是造型訓(xùn)練的重要組成部分，通過(guò)畫速寫既能提高作畫者準(zhǔn)確迅速的造型能力、敏銳的觀察力、畫面的能力，也能表現(xiàn)出繪畫者的天賦和藝術(shù)靈性。各大藝術(shù)院校一直都將速寫作為入學(xué)考試的一門必考科目，以測(cè)試考生這方面的基本功。目前，學(xué)生為了在考試中獲得較高的分?jǐn)?shù)而進(jìn)行的速寫的練習(xí)普遍帶有功利目的性。以為導(dǎo)向使速寫本身具有了程式化的傾向，大多數(shù)學(xué)生只是在較短的時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化訓(xùn)練，根據(jù)幾本速寫書依樣畫葫蘆，一般處在用機(jī)械的方法程式化的描摹對(duì)象的狀態(tài)，形象面貌千遍一律，很難把握和表達(dá)對(duì)象的本質(zhì)特征，速寫本身具有的感人的生動(dòng)性在這里消失殆盡。以應(yīng)試的目的速寫，學(xué)習(xí)目標(biāo)膚淺，極易養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣，更談不上有創(chuàng)造性的發(fā)揮了。 新動(dòng)力畫室成為本地區(qū)頗具影響力的單位之一。

    而不像素描那樣可以多次反復(fù)地進(jìn)行。這種一次性記憶必須是感受性的，如果失去了感受性的記憶，我們所畫出的動(dòng)作可能會(huì)流于公式化、概念化。只有憑借對(duì)特定動(dòng)作感受的特殊性，再輔之以對(duì)人體解剖知識(shí)的了解我們才有可能畫出諸如瘋狂的跑或悠閑的跑等等避免雷同的作品。在實(shí)際操作中，我們*靠瞬間的觀察來(lái)完成一幅特定動(dòng)態(tài)速寫作品是不可想象的。我們必須依靠對(duì)這個(gè)特定動(dòng)作的一般性經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)記憶補(bǔ)充，才能完整地完成作品。要在動(dòng)態(tài)速寫訓(xùn)練中做到上述要求，必須學(xué)會(huì)"抓住"和表現(xiàn)"動(dòng)態(tài)線"。動(dòng)態(tài)線是人體中表現(xiàn)動(dòng)作特征的主線。動(dòng)態(tài)線一般表現(xiàn)在人體動(dòng)作中大的體積變化關(guān)系上。人物側(cè)面時(shí)，動(dòng)態(tài)線往往體現(xiàn)在外輪廓的一側(cè);當(dāng)人物正面時(shí)，動(dòng)態(tài)線會(huì)突出于脊椎和四肢的變化。抓住動(dòng)態(tài)線對(duì)于畫好動(dòng)態(tài)速寫是至關(guān)重要的。人物速寫人物動(dòng)態(tài)速寫的要點(diǎn)是表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，人物形象速寫則著重表現(xiàn)人物形象，包括其五官形象、服裝動(dòng)態(tài)及所體現(xiàn)的性格、人物身份等個(gè)性特點(diǎn)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，人物形象速寫要表現(xiàn)的內(nèi)容更為廣和深刻，難度也就更大，其速寫效果也更加精細(xì)和富有生活氣息。人物形象速寫著重表現(xiàn)頭部形象、手勢(shì)和服裝特征以及和人物形象有關(guān)的道具等。速寫空間感。新動(dòng)力畫室給學(xué)生以潛移默化的美學(xué)素養(yǎng)浸潤(rùn)。潘南小學(xué)附近少兒速寫學(xué)習(xí)

新動(dòng)力畫室針對(duì)不同能力水平的學(xué)生因材施教。潘南小學(xué)附近少兒速寫學(xué)習(xí)

    在中國(guó)素描和中國(guó)白描結(jié)合產(chǎn)生獨(dú)特的以線為主速寫線面結(jié)合的造型方法，為了同素描概念區(qū)分出來(lái)一般有兩種定義一繪畫術(shù)語(yǔ)。用簡(jiǎn)練的線條在短時(shí)間內(nèi)扼要地畫出人和物體的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)形象。一般用于創(chuàng)作的素材。一種篇幅短小、文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，扼要描寫生活中有意義的事物或人物的情況的文體。也指用概括有力的筆墨描寫人物或生活場(chǎng)景的表現(xiàn)手法。就是起形時(shí)用直線起形，要求簡(jiǎn)單概括，但2005年湖北美術(shù)學(xué)院美術(shù)高考速寫優(yōu)異試卷是結(jié)構(gòu)、形體等都要到位，在關(guān)節(jié)關(guān)鍵部位可以重復(fù)幾次，張起林教授極力推薦這種畫法，這種畫法對(duì)于初學(xué)者也十分有用。但是缺點(diǎn)是畫不好就容易呆板缺乏生氣。用線十分肯定，可以從自己**興起的地方下筆，門采爾的線面速寫或從頭到腳一次畫完，也是畫好了十分漂亮，西安美院張立憲教授給我們這樣畫，優(yōu)點(diǎn)是流利生動(dòng)，缺點(diǎn)是難度要求非常大，畫不好，線條就容易空洞，沒(méi)有表現(xiàn)力。尤其在高考考試中成千上萬(wàn)份試卷放在一起打分，勾線速寫就顯得沒(méi)有沖擊力.再者畫時(shí)要求肯定準(zhǔn)確,難度較大。所以初學(xué)者可以直線起形,再勻線,這樣畫時(shí)可以好畫一些，在國(guó)畫考試中多采用此法。畫時(shí)用線面結(jié)合的方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)象，一般是亮面貼體的地方線條細(xì)硬，虛的地方線條粗且輕。潘南小學(xué)附近少兒速寫學(xué)習(xí)

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