NPDP授權(quán)機(jī)構(gòu)

面對NPDP這一綜合性強(qiáng)的課程，其學(xué)習(xí)方法和策略顯得尤為重要。NPDP課程涵蓋了書、課、題三個(gè)維度，因此，我們的學(xué)習(xí)順序也應(yīng)與之相契合。 首先，NPDP教材通常是學(xué)習(xí)旅程的起點(diǎn)。而課程則是在教材發(fā)放后陸續(xù)展開，且授課密集、時(shí)間長。推薦較為合理的學(xué)習(xí)策略是：先以書為基礎(chǔ)，打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；再聽課深化理解；通過題目鞏固所學(xué)知識。 在具體實(shí)施過程中，如果時(shí)間允許，我們推薦采用“2書——1課1書——1題——1書——1題”的學(xué)習(xí)模式。這里的“2書”是指粗讀一遍教材，了解整體框架和內(nèi)容；精讀二遍，深入細(xì)節(jié)，做筆記，輸出思維導(dǎo)圖，并列出自己的疑惑和不通之處。 進(jìn)入“1課1書”階段，即在課程開始后，我們需要聽課并閱讀對應(yīng)章節(jié)的教材。 接下來是“1題”階段。在做對應(yīng)章節(jié)的題目時(shí)，我們不光可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，還能通過題目發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。 在“1書1題”階段，是再次回歸教材和筆記，進(jìn)行知識的鞏固和復(fù)習(xí)。此時(shí)，我們可以結(jié)合之前的題目，對自己薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的加強(qiáng)。讓我們不光能夠更好地應(yīng)對NPDP考試，還能為未來的實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。產(chǎn)品之路，NPDP為引；未來之路，智慧為伴。NPDP授權(quán)機(jī)構(gòu)

在深入學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了NPDP課程的幾個(gè)特點(diǎn)。 首先，從課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來看，雖然NPDP的章節(jié)設(shè)計(jì)并不繁復(fù)，但每一章節(jié)所承載的知識量卻相當(dāng)龐大且多樣。這種特點(diǎn)使得學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中需要投入更多的精力和時(shí)間來消化和理解。同時(shí)，課程的前后內(nèi)容之間存在一定的關(guān)聯(lián)和照應(yīng)，但書本中并未明確指出這些關(guān)聯(lián)，這在一定程度上增加了理解和記憶的難度。 此外，由于NPDP課程的書本是從英文翻譯過來的，有時(shí)在翻譯的過程中可能會出現(xiàn)文法、句理不順的情況，這也給學(xué)習(xí)者的理解帶來了一定的困擾。幸運(yùn)的是，NPDP課程不光是單一的書本學(xué)習(xí)，它還結(jié)合了課程講解和題目練習(xí)，形成了書、課、題三維一體的學(xué)習(xí)模式，這在一定程度上彌補(bǔ)了書本翻譯的不足。 其次，從學(xué)習(xí)者的角度來看，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)參與NPDP學(xué)習(xí)的人都是在職人員。他們只能在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)時(shí)間往往缺乏連續(xù)性。 另外，我還發(fā)現(xiàn)有些人是跨職業(yè)學(xué)習(xí)NPDP，他們可能缺乏與產(chǎn)品管理相關(guān)的知識積累，這也使得他們在學(xué)習(xí)的過程中遇到了更多的困難。NPDP證是什么開啟產(chǎn)品管理新篇章，NPDP課程助您一臂之力！

PDMA對于NPDP證書持有者設(shè)立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦m(xù)證政策和流程，以確保證書持有者能夠不斷更新自己的知識和技能，跟上新產(chǎn)品開發(fā)領(lǐng)域的新發(fā)展。在證書更新的過程中，一個(gè)關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)就是個(gè)人需要積極獲取其他與新產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)的知識。這一標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成，將通過個(gè)人所積累的職業(yè)發(fā)展單元（ProfessionalDevelopmentHour，簡稱PDH）來具體衡量和認(rèn)定。NPDP證書的有效期為三年，從證書頒發(fā)的那一刻起開始計(jì)算。在這三年有效期內(nèi)，證書持有者需要努力積累足夠的PDH，以證明自己在新產(chǎn)品開發(fā)領(lǐng)域持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。具體而言，需要獲得至少60個(gè)PDH才能滿足續(xù)證要求。那么，這些PDH可以通過哪些途徑積累呢？其實(shí)，有多種方式可以達(dá)成這一目標(biāo)。其中，參加研討會或者其他與新產(chǎn)品開發(fā)相關(guān)的教育活動(dòng)是一種非常直接且有效的方式。綜上所述，PDMA對于NPDP證書持有者的續(xù)證政策和流程體現(xiàn)了對持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重視。通過積累足夠的PDH，證書持有者可以確保自己的知識和技能始終保持在行業(yè)前沿，為企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)貢獻(xiàn)更多價(jià)值。

在NPDP培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的精心籌備下，NPDP培訓(xùn)線下班的學(xué)員們提前感受到了學(xué)習(xí)的熱情與氛圍。班主任老師早早地添加了我們的微信，將我們拉入了課程的微信群，并為我們開放了闊知學(xué)堂的權(quán)限，讓我們得以提前學(xué)習(xí)NPDP的導(dǎo)讀課程。這十節(jié)導(dǎo)讀課，仿佛一把鑰匙，為我打開了產(chǎn)品管理知識的大門。 在未接觸導(dǎo)讀課之前，我腦海中的產(chǎn)品知識是零散的、雜亂的，缺乏一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。然而，通過這十節(jié)課的學(xué)習(xí)，我逐漸找到了這些知識的歸宿，它們開始在我的腦海中形成了一套完整的體系。 在導(dǎo)讀課的學(xué)習(xí)過程中，老師們耐心而細(xì)致地為我們解構(gòu)了紅皮書的內(nèi)容。他們不光幫助我們弄清楚了產(chǎn)品經(jīng)理的知識體系，還深入講解了產(chǎn)品的戰(zhàn)略制定、不同開發(fā)流程、市場研究的方法、產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建以及如何運(yùn)用各種工具為產(chǎn)品降本增效等方面的知識。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓我對產(chǎn)品經(jīng)理的角色有了更深入的理解，也為我未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向。 總的來說，這十節(jié)導(dǎo)讀課為我打開了一扇通往產(chǎn)品管理知識的大門，讓我對NPDP的學(xué)習(xí)充滿了期待和信心。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會更加深入地理解和掌握這些知識。產(chǎn)品開發(fā)不再迷茫，NPDP是你的指南針。

針對NPDP備考階段，我的經(jīng)驗(yàn)之談就是：看書！認(rèn)真看書！再認(rèn)真看書！下面我詳細(xì)分享一下我的備考策略： 首先，教材和講義是備考的中心。如果我們能夠嚴(yán)格按照預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的順序，一絲不茍地完成這些任務(wù)，那么在課程結(jié)束時(shí)，我們至少應(yīng)該把紅寶書和講義完完整整地讀了三遍。對于在職人員來說，時(shí)間可能相對緊張，但每天擠出一兩個(gè)小時(shí)來專注學(xué)習(xí)是完全可以做到的。記住，持之以恒是關(guān)鍵。 其次，書上的案例是備考過程中不容忽視的寶貴資源。每一個(gè)案例都蘊(yùn)含著豐富的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此千萬不要放過任何一個(gè)。通過深入分析和理解這些案例，我們可以更好地掌握NPDP的中心理念和方法論，為考試做好充分準(zhǔn)備。 刷題雖然是一種有效的復(fù)習(xí)方式，但并非想象中那么神奇。在刷題過程中，我們不光要關(guān)注答案的正確與否，更要注重分析錯(cuò)題的原因。 如果時(shí)間允許的話，我推薦大家嘗試閱讀一遍英文版的教材。如果你的英文水平足夠好，閱讀英文版教材會為你帶來全新的理解和領(lǐng)悟。 總之，備考NPDP需要耐心和毅力。通過認(rèn)真閱讀教材和講義、深入分析案例、有針對性地刷題以及嘗試閱讀英文版教材等方式，我們可以更好地掌握NPDP的知識體系。新品開發(fā)路漫漫，NPDP領(lǐng)航向未來。NPDP分?jǐn)?shù)

NPDP證書在手，市場我有！NPDP授權(quán)機(jī)構(gòu)

在追求短時(shí)間內(nèi)構(gòu)建扎實(shí)的NPDP產(chǎn)品管理知識體系的過程中，我們不得不提及兩種學(xué)習(xí)策略——增量與迭代。這兩者并非孤立存在，而是相互交織，共同推動(dòng)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。 從宏觀層面來看，迭代是不可或缺的。這意味著我們需要在學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù)、深化對知識的理解。初始階段，我們可能只是粗略地了解NPDP的基本概念和框架，形成一個(gè)宏觀的印象。但這種了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我們需要進(jìn)行多次迭代，不斷回顧、總結(jié)，以加深對知識體系的整體把握。 而在微觀層面，增量學(xué)習(xí)則顯得尤為重要。這意味著我們在每一次迭代中，都需要對各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行完善，逐漸填充知識體系的空白。從了解“是什么”開始，逐漸深入到“為什么”、“怎么做”等層面，使我們對NPDP的理解更加深入。 增量與迭代并不是孤立的兩個(gè)過程，而是相互促進(jìn)、相互依存的。通過迭代，我們可以不斷回顧和鞏固已學(xué)知識，為增量學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；而通過增量學(xué)習(xí)，我們可以不斷完善和豐富知識體系，為下一次迭代提供新的素材和視角。 因此，在NPDP的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該采用“宏觀上迭代、微觀上增量”的學(xué)習(xí)策略。通過不斷迭代和增量學(xué)習(xí)，我們可以逐步建立起完整、系統(tǒng)的NPDP產(chǎn)品管理知識體系。NPDP授權(quán)機(jī)構(gòu)