青少年坐姿識(shí)別軟件

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-10-14

    由于當(dāng)前二孩、三孩的政策放開,所以存在一個(gè)家庭中有多個(gè)學(xué)生需要監(jiān)管,而我們的亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠支持多個(gè)小孩的情況,在同一個(gè)小程序界面上,能夠及時(shí)切換到不同學(xué)生的識(shí)別情況,并且我們的留言也是一個(gè)家庭留言,主家長(zhǎng)、從家長(zhǎng)、多個(gè)學(xué)生都能夠在這個(gè)家庭留言中進(jìn)行留言,并且在多個(gè)學(xué)生終端上都能夠播放家長(zhǎng)的留言信息。這對(duì)于家長(zhǎng)相同的命令和要求不需要多次發(fā)送,方便快捷地解決事情。

    另外,對(duì)于不同學(xué)生,其自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)記錄以及成長(zhǎng)曲線都是分開進(jìn)行處理,在同一個(gè)界面上可以進(jìn)行切換而獲取信息。這對(duì)于多孩子的家庭來說,方便并且實(shí)用。 亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)能給學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行打分。青少年坐姿識(shí)別軟件

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的家長(zhǎng)查詢學(xué)習(xí)記錄:

    家長(zhǎng)進(jìn)入小程序,進(jìn)入“學(xué)生基本管理”,可以查看當(dāng)前待執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,以及已執(zhí)行的學(xué)習(xí)記錄情況。

    學(xué)習(xí)計(jì)劃包括開始時(shí)間,結(jié)束時(shí)間,學(xué)習(xí)主題,學(xué)生執(zhí)行情況。學(xué)生執(zhí)行情況包括:學(xué)生進(jìn)入時(shí)間,學(xué)生離開時(shí)間,學(xué)習(xí)坐姿/專注力打分等等。

    評(píng)分規(guī)則:滿分100分,有無人、坐姿和專注度等都會(huì)進(jìn)行打分,顯示有人情況下才能打分,如果在計(jì)劃的時(shí)間內(nèi)有人占的比例來進(jìn)行打分,其他的坐姿、專注度以及后面的抽煙、玩手機(jī)都根據(jù)自己的權(quán)重進(jìn)行減分,一直減到0分為止。60分以下是待改進(jìn),60~80是合格,80~90是良好,90以上是出色。 豐富光源模式使用物理的矯正器,會(huì)對(duì)小朋友造成不可挽回的畸形。

    現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)證明,人的意識(shí)活動(dòng)是主動(dòng)自覺進(jìn)行的,是有目的、有計(jì)劃進(jìn)行的(《普通心理學(xué)》葉奕乾等主編第87頁)。行為哲學(xué)只是從這一結(jié)論出發(fā),再向前跨進(jìn)一步,指出:人的這種意識(shí)活動(dòng)依據(jù)活動(dòng)的目的或指向的不同,可以分出認(rèn)知活動(dòng)和意向活動(dòng)。認(rèn)知活動(dòng)是人以認(rèn)出對(duì)象自身特性或規(guī)律為目的的活動(dòng);意向活動(dòng)則是人的本能及由本能發(fā)展而成的人類需求對(duì)外在環(huán)境做出的反饋,或更進(jìn)一步為滿足需求而采取的行動(dòng)。在“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)中,我們將不同的行為劃分成不同的維度,通過不同層次的識(shí)別方式,達(dá)到對(duì)意向活動(dòng)進(jìn)行分析和處理。

    個(gè)人隱私在現(xiàn)在是越來越重要,這里涉及到幾個(gè)重要情況需要表明,其一:我們涉及到是未成年人的個(gè)人隱私;其二:無論是書桌還是臺(tái)燈,我們所在的環(huán)境更多的是臥室,此處涉及更加私密的地方。其三:未成年人的肖像不能隨意獲取。所以“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)承諾不會(huì)在任何地方保存?zhèn)€人隱私的圖片,我們通過在終端進(jìn)行AI識(shí)別,不上傳任何圖像信息到云端,上傳的只是識(shí)別后的結(jié)果信息。而對(duì)于一些友商來說,將圖片或視頻保留到云端進(jìn)行查看此處存在嚴(yán)重的隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)有很多人性化的設(shè)計(jì)理念。

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的可使用流程描述:

    廠家向我方申請(qǐng)需要可使用一批設(shè)備,我方制作該批次的特定二維碼(包含廠家信息,批次信息等),且在后臺(tái)記錄該廠家/該批次比較大可使用量。

    廠家拿到二維碼文件后,在設(shè)備上安裝APP,且連好網(wǎng)絡(luò)后,先用小程序設(shè)置wifi并能夠連接互聯(lián)網(wǎng)。

    此時(shí)檢測(cè)是否可使用,如果已可使用則初始化成功;如果未可使用則需要通過學(xué)生端的二維碼掃描按鍵,然后使用下發(fā)的二維碼圖片進(jìn)行掃描,通過在線的方式進(jìn)行可使用。如果是可使用失敗,則表示可使用廠家ID/批次ID不匹配或者其他異常情況;如果是可使用成功,則下次進(jìn)入則就不需要再可使用,直接可以使用,但是這個(gè)過程需要出廠情況下進(jìn)行學(xué)生端的復(fù)位。 亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)讓家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)工作變得更輕松!眼保健操

亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠識(shí)別多個(gè)場(chǎng)景的行為,并能夠及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。青少年坐姿識(shí)別軟件

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的提醒、學(xué)習(xí)計(jì)劃已經(jīng)留言功能:

    上線提醒:學(xué)生到位置上以后能夠上報(bào)就位信息給家長(zhǎng)小程序端進(jìn)行上線提醒。

    語音留言:支持家長(zhǎng)端在小程序端給學(xué)生留言;支持學(xué)生在安卓端收聽家長(zhǎng)留言;支持學(xué)生在安卓端給家長(zhǎng)留言;支持家長(zhǎng)在小程序端收聽學(xué)生的留言;

    學(xué)習(xí)計(jì)劃:支持家長(zhǎng)在小程序端制定學(xué)習(xí)計(jì)劃(周模式、天模式),并下發(fā)到pad端;支持學(xué)生在PAD端執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括開始和結(jié)束的提醒和中間過程行為統(tǒng)計(jì)。家長(zhǎng)可以在小程序端查看學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)生的執(zhí)行情況。 青少年坐姿識(shí)別軟件

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