麗水幼兒園感統(tǒng)提升注意力

    很多家長一直以為感統(tǒng)訓練就是一種簡單的體能訓練。其實，感統(tǒng)訓練雖然以運動的形式進行，但并非一般的體育運動。運動鍛煉旨在提高運動者的身體素質與競技能力，包含的范圍很廣，一般是大運動，例如跑步、游泳、登山、遠足、跳高、跳遠、球類等，需要專門的運動場地。感統(tǒng)訓練主要以運動的形式對視聽覺、前庭覺、本體覺、觸覺等感覺系統(tǒng)進行優(yōu)化提升，其目的是培養(yǎng)和提高孩子感知、整合信息的能力，使孩子能**參與學習、生活。感統(tǒng)訓練并非單一、機械化的訓練，而是形式多樣，往往借助游戲的形式開展，對場地沒有太多要求。簡單來說，二者的訓練目的與訓練內容是不同的。感統(tǒng)訓練的**終目的是提高孩子在生活、學習中感知統(tǒng)合信息的能力，因此需要為孩子創(chuàng)建相應的訓練情景。而課堂時間畢竟有限，孩子的生活也并不只有學校、機構，家庭永遠是孩子生活的港灣，因此居家訓練少不了。在家庭教育中，家長扮演著重要角色。家長要多學習、了解老師講課的內容，掌握一些感統(tǒng)訓練知識，在家也能開展一些感統(tǒng)訓練小游戲，既能增進親子關系，又能提高孩子的感統(tǒng)能力。 感統(tǒng)日常注意觀察，及時診斷。麗水幼兒園感統(tǒng)提升注意力

    感統(tǒng)訓練還需要用到的器材有平衡步道、圓筒吊纜、平衡腳踏車、平衡觸覺板和獨腳凳等器材。而且這些器材對孩子的訓練都是有幫助的，不同的器材進行組合，也可以達到不同鍛煉的目的。促進孩子的感統(tǒng)發(fā)展，制定科學合理的訓練方案，怎樣利用好訓練的器材，才是尤為關鍵的。在感統(tǒng)訓練的過程中，所使用的的器材對孩子的作用，不僅*只是一種生理上的功能訓練，而是有助于協(xié)調孩子的大腦、心理和軀體三者之間關系的訓練。重點是孩子使用感統(tǒng)器材，在訓練當中，有助于促進身體的感知覺系統(tǒng)發(fā)育，增強自身的自信心和自我控制的能力。 江西輕微感統(tǒng)平衡小孩的感覺統(tǒng)合失調,會造成心理素質方面的不健康。

在人類遺傳基因中，都有感覺統(tǒng)合的基本能力，每個寶寶生下來，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時期和環(huán)境的互動中，在大腦中身體不斷地順應反應下才能高度健全地發(fā)展。感覺統(tǒng)合與生俱來，后天需要不斷加強。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都無法發(fā)展。人類從嬰幼兒時代到老年的整個生命過程中， 幾乎每時每刻都在進行著感覺統(tǒng)合的過程。如果大腦對身體感覺***輸入信息的統(tǒng)合能力不足，身體感官與大腦的學習便會協(xié)調不佳，造成混亂，出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調現(xiàn)象。

    感覺統(tǒng)合術語經常的應用與行為和腦神經科學的研究，也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經神經生理學基礎發(fā)展而來。簡單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調的學習過程，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。我國的有關研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占10-30%。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍首，是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足的影響造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直打擾著老師和家長。 “感統(tǒng)訓練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調的學習過程。

    感覺統(tǒng)合就是人類的各種外界刺激感受，通過人體的各個感覺系統(tǒng)神經網絡傳入大腦，經過大腦的反應處理，解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一神經系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調整體工作，使個體與環(huán)境順利接觸，并作出適應性反應的能力。這個能力不是與生俱來的，是通過對這個世界的探索，通過大量的視、聽、嗅、味、觸等的刺激才能使得人類的感覺統(tǒng)合能力變得強大。一旦我們接觸的刺激不足以滿足我們身體的需要，便會出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調的情況發(fā)生，感覺統(tǒng)合發(fā)展發(fā)育時間較早，一般在12歲前就基本成型，現(xiàn)在的孩子，尤其是城市的孩子，自由活動受限，家長溺愛包辦，缺少玩伴，剖腹產孩子的增加，造成了城市里孩子成為了感覺統(tǒng)合失調的重災區(qū)，城市孩子幾乎都會有感統(tǒng)失調的問題出現(xiàn)，只是失調的嚴重程度不同而已。 感覺統(tǒng)合訓練能極大的改善兒童的數學運算能力以及邏輯思維與空間視覺能力。小貝殼感統(tǒng)干預

感統(tǒng)有問題會出現(xiàn)心理素質差，自信心不足。麗水幼兒園感統(tǒng)提升注意力

    大多數的家長還是認為感統(tǒng)是有問題的孩子才做的訓練，我的孩子很好他不需要。所以當時來找到我的也都是“特殊兒童”。在從業(yè)的**年我訓練的兒童以腦癱、自閉癥、腦外傷、低智等特殊兒童為主，接受的學習內容也是針對特殊兒童的訓練方法。機械、重復、刻板的訓練只為讓他們在未來的成長過程中可以自食其力，有自己照顧自己的能力就可以了。我也會嘗試很多方式陪他們游戲、拋掉所謂的訓練流程，我發(fā)現(xiàn)即便是特殊兒童也是可以逐漸有回應的，他們實際上也是需要情感的互動的，一個腦癱的孩子雖然不會說話她可以笑著過來擁抱你，一個自閉的孩子可以把他心愛的零食和你分享······ 麗水幼兒園感統(tǒng)提升注意力