興安盟成人言語開發(fā)學(xué)校(今日/案例)

興安盟成人言語開發(fā)學(xué)校(今日/案例)七彩陽光,采訪現(xiàn)在老師要采訪一下大家,為什么剛剛有同學(xué)會(huì)出錯(cuò)?(原因由注意力不集中導(dǎo)致聽明白了嗎?記住只有“烏鴉”這個(gè)詞出現(xiàn)時(shí),才要“抓和逃”,不要搞錯(cuò)。故事開始了。接下來你會(huì)聽到一段話,當(dāng)聽到“烏鴉”這個(gè)詞時(shí),我們就用右手去抓頂住掌心的手指,而自己的左手指則要急忙逃脫。

要求學(xué)生“問我之前問三人”,也就是說,讓學(xué)生在向教師尋求幫助之前,先向本組內(nèi)的所有成員尋求幫助。如果這個(gè)學(xué)生不知道,教師便有禮貌地走開,該組學(xué)生于是就知道該怎么做了。具體操作為了強(qiáng)化這條規(guī)則,當(dāng)某組的學(xué)生想問教師問題的時(shí)候,教師詢問該組的另一名學(xué)生,問他是否知道他的同學(xué)有某個(gè)問題。設(shè)置強(qiáng)調(diào)責(zé)任制的團(tuán)隊(duì)合作策略

(引出注意力,要集中注意力聽老師的口令才能取得成功?！孔屔鷷痴劯惺?自己為什么獲勝,自己為什么會(huì)被淘汰?！净钴S課堂氣氛,讓學(xué)生初步感受集中注意力而獲得成功的喜悅,而稍有分神就會(huì)有被淘汰的命運(yùn),提高了學(xué)生注意力的集中。

因此,教師要讓學(xué)生聽懂學(xué)進(jìn)去,學(xué)得有興趣,從而集中學(xué)生的注意力。同時(shí)對(duì)跳馬“快推手”也就不會(huì)忘記。這樣,學(xué)生都會(huì)躍躍欲試,產(chǎn)生濃厚興趣,注意力集中。例如在跳馬教學(xué)中,為了讓學(xué)生體會(huì)“快推手”,教師用粉筆在背上涂上一層紅顏色,并用生動(dòng)的語言告訴學(xué)生“這是一塊燒紅的鐵,推手不快,會(huì)手皮”。在組織教學(xué)中,要想集中學(xué)生的全部注意力,根本的還是教學(xué)內(nèi)容本身,教師若能教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性思維性系統(tǒng)性邏輯性和生動(dòng)性,就能很容易將學(xué)生的注意力集中起來。5靠教學(xué)內(nèi)容本身來集中學(xué)生的注意力

教師在游戲過程有意識(shí)地增加外界干擾,提高游戲難度如放錄音,課件中出各種聲音,說話或?qū)?鉛筆盒碰翻等。(受干擾者談自己的感受,失利的原因。師時(shí)間到了,這次的游戲可不那么輕松了吧,誰來說說,你為什么沒能完成呢?生剛才有許多聲音打擾了我,所以沒完成。

內(nèi)部注意是指對(duì)自己的思想和情感的注意。例如,學(xué)生在完成籃球三步上籃動(dòng)作之前,他頭腦中重復(fù)想著腳下步子的邁法,這時(shí)他的集中注意是典型的內(nèi)部注意。在內(nèi)部注意狀態(tài)下,學(xué)生的目光似乎指向自我,并集中于某一點(diǎn),與自己談話或內(nèi)心想象。

談?wù)勀愕氖斋@吧?好了,今天我們“集中注意力”一場專心致的志冒險(xiǎn)之旅馬上就要結(jié)束了。老師要送給大家一個(gè)通關(guān)密語?通過大家的齊心協(xié)力,我們闖過了重重難關(guān),了解了注意力的特點(diǎn)以及對(duì)我們學(xué)習(xí)與生活的意義,也獲得了種種集中注意力的方法。三結(jié)語

本活動(dòng)的操作是幫助小朋友鋪路,讓幼兒通過看一看比一比放一放拼一拼來認(rèn)識(shí)幾何圖形?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索。操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

興安盟成人言語開發(fā)學(xué)校(今日/案例)，玩一玩變一變這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓幼兒把學(xué)習(xí)到的知識(shí)聯(lián)系到社會(huì)中去,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí),為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒充當(dāng)“小小魔術(shù)師”,這極大地激發(fā)了幼兒的興趣,每個(gè)幼兒都躍躍欲試,情緒高漲。“興趣是***好的老師”。組織幼兒討論

興安盟成人言語開發(fā)學(xué)校(今日/案例)，師(低下頭向左轉(zhuǎn)向右看張開嘴舉右手向后轉(zhuǎn)向前看前進(jìn)一步走向右轉(zhuǎn)抬左腿閉上嘴巴向上看蹲下舉左手向右看師我聲東來你擊西生做什么?(引出注意力,要集中注意力聽老師的口令才能取得成功。讓生暢談感受,自己為什么獲勝,自己為什么會(huì)被淘汰。

理解能明白聽到的聲音的含義,并能進(jìn)行交流。訓(xùn)練步驟主要包括以下幾個(gè)方面一感知聲音的有無下面介紹具體的訓(xùn)練步驟和方法。因?yàn)槿斯ざ伩梢圆煊X到非常細(xì)小廣泛的聲音。對(duì)聲音感知的訓(xùn)練要求比***要精細(xì)得多。自然環(huán)境聲響的感知要改變戴***時(shí)只是聽鼓聲敲門聲等聲響的方法,要引導(dǎo)他感受日常生活中所有的聲響,如電話鈴聲流水聲杯盤碰擊聲音樂聲等。

如果學(xué)生缺乏必要的培訓(xùn),在進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)或其他以小組為單位的教學(xué)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)很多“無效時(shí)間”。教師可以在項(xiàng)目進(jìn)行之前教給學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的技能,把無效時(shí)間降到。培養(yǎng)學(xué)生合作技能的活動(dòng)可以跟教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)系。教學(xué)生如何合作對(duì)于包括***生在內(nèi)的所有年級(jí),可讓他們做“交叉爬行”讓學(xué)生都站起來,排隊(duì)向前進(jìn),高抬左膝,伸出右手摸向左膝,然后交換,持續(xù)1分多鐘。(也可以有很多變換,在每次摸膝動(dòng)作之前讓學(xué)生在頭頂上拍手。