崇明區(qū)團(tuán)建培訓(xùn)

瘋狂農(nóng)民（向往的生活）。設(shè)計(jì)思路；我國(guó)自古以來(lái)就是農(nóng)業(yè)大國(guó)，視農(nóng)為本，祭祀先農(nóng)和親耕的傳統(tǒng)，可以追溯到周朝；到了明清兩代，祭農(nóng)已經(jīng)成為國(guó)家重要的祭祀典禮。傳說(shuō)每年仲春亥日，皇帝都要率百官到先農(nóng)壇舉行隆重的儀式，祭祀先農(nóng)神，并在“一畝三分地”上親自進(jìn)行耕種，以示對(duì)農(nóng)業(yè)的高度重視。隨著時(shí)代的變革，現(xiàn)代都市人享受著農(nóng)業(yè)帶來(lái)的實(shí)惠和成果，卻淡化了重農(nóng)、愛(ài)農(nóng)的意識(shí)，傳統(tǒng)祭農(nóng)文化在人們的生活中漸行漸遠(yuǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、開(kāi)展傳統(tǒng)祭農(nóng)儀式，傳承先農(nóng)文化。2、種植蔬菜五谷，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。3、親歷勞動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)健康生活方式。從科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三個(gè)維度開(kāi)展即：科學(xué)：科學(xué)知識(shí)；科學(xué)方法；科學(xué)歷史；科學(xué)思想。技術(shù)：學(xué)習(xí)農(nóng)事技術(shù)勞動(dòng)。社會(huì)：五谷認(rèn)識(shí)與社會(huì)進(jìn)步。運(yùn)動(dòng)性團(tuán)建之徒步，安排合理，以小組為單位分配專業(yè)教練帶隊(duì)。崇明區(qū)團(tuán)建培訓(xùn)

這是我們的船簡(jiǎn)易版。諾亞方舟；是一個(gè)以造船出海為背景的大型培訓(xùn)活動(dòng)。參與者利用有限的資源，在有限的時(shí)間內(nèi)完成諾亞方舟的設(shè)計(jì)、建造與試航。課程介紹活動(dòng)要求：1、兩名隊(duì)員乘坐該船只安全到達(dá)50米的彼岸，并在水中漂浮10分鐘；2、船只外形美觀且有創(chuàng)意；3、爭(zhēng)取更大效益。課程收益1.動(dòng)靜結(jié)合且新穎有趣的活動(dòng)形式，能夠提起參與者的興趣。2.不論性別、年齡、工作性質(zhì)都能在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中找到自己所擅長(zhǎng)的方面，為團(tuán)隊(duì)的勝利做貢獻(xiàn)。3.項(xiàng)目促使團(tuán)隊(duì)成員之間平等交流，徹底放松的玩，使得團(tuán)隊(duì)成員間的感情得以升華。4.凝聚所有人智慧發(fā)揮創(chuàng)造及想象博萊喝彩及掌聲的體驗(yàn)。浦東新區(qū)沙漠團(tuán)建上海專業(yè)的團(tuán)建大平臺(tái)。

群龍取水項(xiàng)目簡(jiǎn)介：在一條直線外的一定距離內(nèi)，或者在直徑一定的圓圈內(nèi)放幾個(gè)礦泉水瓶。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)員不得進(jìn)入圈內(nèi)取出礦泉水瓶，而是通過(guò)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力利用其他方式取出礦泉水瓶；在取出的過(guò)程中，出現(xiàn)倒瓶、取水失敗、團(tuán)隊(duì)成員身體觸碰界限內(nèi)地面或界限，必須將已取到的水瓶放回原處并且后移一個(gè)位置，再重新完成取水。游戲規(guī)定取水員每次的取水方式都要不相同。

項(xiàng)目意義：1、活躍團(tuán)隊(duì)氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；2、開(kāi)拓隊(duì)員的思路，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)；3、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使隊(duì)員認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮的意義與重要性；4、讓隊(duì)員明白任何創(chuàng)新都會(huì)受到有限資源的限制，做事不能天馬行空，而要理性科學(xué)。

簡(jiǎn)單的說(shuō)玖九團(tuán)建對(duì)團(tuán)建的理解是這樣的：團(tuán)建的本質(zhì)是以經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)具備內(nèi)在融通的活動(dòng)為承載體而進(jìn)行的一系列的有針對(duì)性的團(tuán)隊(duì)熔爐和凝聚的一種特定的行為動(dòng)作。它不是簡(jiǎn)單粗暴的魔鬼訓(xùn)練，也不是苦大仇深的體能拉據(jù)，它應(yīng)是一種有深度、有溫度、有體驗(yàn)度的三度融合與交織。

團(tuán)建，經(jīng)營(yíng)的角度講它是一種企業(yè)運(yùn)營(yíng)和管理的一種側(cè)面柔性強(qiáng)化。很多時(shí)候我們不能把它當(dāng)成藥，用來(lái)角色化的當(dāng)成了企業(yè)治病的醫(yī)生。更應(yīng)該把它當(dāng)成保健品，它的能量是可以讓企業(yè)的肌體保持強(qiáng)壯，提高免疫，而不是百毒不侵?？陀^的講，企業(yè)所有的問(wèn)題根結(jié)源頭是起源于內(nèi)，外現(xiàn)出來(lái)也是”冰凍三尺 非一日之寒“！ 為企業(yè)提供一體化專業(yè)服務(wù)。

我想這是公司HR很頭疼的組織大事兒！單位組織拓展、旅游、考察等活動(dòng)，對(duì)于員工而言，是一種能夠放松身心的福利，對(duì)HR而言卻苦不堪言。這不僅需要耗費(fèi)大量精力去制定計(jì)劃、組織資源、篩選供應(yīng)商等，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)也需要過(guò)多的時(shí)間成本和人力成本。團(tuán)建出去一般有哪些活動(dòng)？1、情景式團(tuán)建 有定向闖關(guān)、密室逃脫、劇本殺、尋寶活動(dòng)等 意義：團(tuán)隊(duì)的深度融合，打造團(tuán)隊(duì)凝聚力，而且是非常受年輕小伙伴的歡迎的。2、深度體驗(yàn)式主題團(tuán)建 例如：棒球主題、飛拉達(dá)、橄欖球、皮劃艇等我們?nèi)粘＝佑|的比較少的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)特殊的組織，形成時(shí)候團(tuán)建的活動(dòng)。 意義：深度組織，團(tuán)隊(duì)可以充分的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)到項(xiàng)目的精髓，感受到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)帶來(lái)的魅力。團(tuán)建的游戲都有哪些呢？寧波沙漠團(tuán)建

團(tuán)建可以給企業(yè)帶來(lái)什么好處呢？崇明區(qū)團(tuán)建培訓(xùn)

強(qiáng)渡冰河。項(xiàng)目介紹；你們所能使用的只有4條小船；小船放入河中后，必須接觸人體，否則將視為被食人魚(yú)吃掉；在渡河過(guò)程中，任何隊(duì)員身體的任何部位接觸河面，該部位將被視為被食人魚(yú)吃掉而變成殘疾人，該人必須保持殘疾人的狀態(tài)；不允許放棄任何一名隊(duì)員，只有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全員到達(dá)對(duì)岸方可視為渡河成功。

驛站傳書(shū)。各隊(duì)進(jìn)行PK,每一列為一個(gè)隊(duì)，在每一輪PK中，各隊(duì)的任務(wù)是：在遵守規(guī)則的情況下，每個(gè)隊(duì)的隊(duì)尾一位隊(duì)員要把從教練手中獲得的信息準(zhǔn)備確無(wú)誤的傳到該隊(duì)頭一位隊(duì)員手中，且每一位隊(duì)員將信息寫(xiě)在前面一位隊(duì)員背部的紙上，并且頭一位隊(duì)員要將得到的信息寫(xiě)在給定的紙條上，寫(xiě)好后要馬上舉手示意，并交給培訓(xùn)師。項(xiàng)目成效：（溝通協(xié)作與創(chuàng)性思維）1、了解溝通的過(guò)程和要素；2、體會(huì)溝通中的組織障礙及控制；3、認(rèn)識(shí)到突破性思維并加以應(yīng)用；4、充分了解并善于利用規(guī)則；5、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 崇明區(qū)團(tuán)建培訓(xùn)