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  • 韶關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)教具方案
    韶關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)教具方案

    13.分數(shù)乘整數(shù),用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,分母不變。 14.分數(shù)乘分數(shù),用分子相乘的積作分子,分母相乘的積作為分母。 15.分數(shù)除以整數(shù)(0除外),等于分數(shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。 16.真分數(shù):分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。 17.假分數(shù):分子比分母大或者分子和分母相等的分數(shù)叫做假分數(shù)。假分數(shù)大于或等于1。 18.帶分數(shù):把假分數(shù)寫成整數(shù)和真分數(shù)的形式,叫做帶分數(shù)。 19.分數(shù)的基本性質(zhì):分數(shù)的分子和分母同時乘以或除以同一個數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變。 20.一個數(shù)除以分數(shù),等于這個數(shù)乘以分數(shù)的倒數(shù)。 21.甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),...

  • 廣安磁性教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    廣安磁性教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    圓周率(Pi)是圓的周長與直徑的比值,一般用希臘字母π表示,是一個在數(shù)學(xué)及物理學(xué)中普遍存在的數(shù)學(xué)常數(shù)。π也等于圓形之面積與半徑平方之比,是精確計算圓周長、圓面積、球體積等幾何形狀的關(guān)鍵值。在分析學(xué)里,π可以嚴格地定義為滿足sinx=0的**小正實數(shù)x。圓周率用希臘字母π(讀作pài)表示,是一個常數(shù)(約等于3.14159……),是**圓周長和直徑的比值。它是一個無理數(shù),即無限不循環(huán)小數(shù)。在日常生活中,通常都用3.14**圓周率去進行近似計算。而用十位小數(shù)3.141592……便足以應(yīng)付一般計算。即使是工程師或物理學(xué)家要進行較精密的計算,充其量也只需取值至小數(shù)點后幾百個位。三角形內(nèi)角和演示教具。廣...

  • 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具生產(chǎn)廠家
    中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具生產(chǎn)廠家

    全等三角形判定 定理:全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等 邊角邊定理(SAS):有兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等 角邊角定理(ASA):有兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等 推論(AAS):有兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等 邊邊邊定理(SSS):有三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等 斜邊、直角邊定理(HL):有斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等 角的平分線 定理1:在角的平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等 定理2:到一個角的兩邊的距離相同的點,在這個角的平分線上角的平分線是到角的兩邊距離...

  • 中衛(wèi)數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單
    中衛(wèi)數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單

    等腰三角形性質(zhì) 等腰三角形的性質(zhì)定理:等腰三角形的兩個底角相等(即等邊對等角) 推論1: 等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊 等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合 等腰三角形的判定定理:如果一個三角形有兩個角相等,那么這兩個角所對的邊也相等(等角對等邊) 對稱定律 定理:線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端點的距離相等 逆定理:和一條線段兩個端點距離相等的點,在這條線段的垂直平分線上 線段的垂直平分線可看作和線段兩端點距離相等的所有點的** 定理1:關(guān)于某條直線對稱的兩個圖形是全等形...

  • 資陽現(xiàn)貨數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    資陽現(xiàn)貨數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    數(shù)量關(guān)系式 1、每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù) 總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù) 總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù) 2、1倍數(shù)×倍數(shù)=幾倍數(shù) 幾倍數(shù)÷1倍數(shù)=倍數(shù) 幾倍數(shù)÷倍數(shù)=1倍數(shù) 3、速度×?xí)r間=路程 路程÷速度=時間 路程÷時間=速度 4、單價×數(shù)量=總價 總價÷單價=數(shù)量 總價÷數(shù)量=單價 5、工作效率×工作時間=工作總量 工作總量÷工作效率=工作時間 工作總量÷工作時間=工作效率 6、加數(shù)+加數(shù)=和 和-一個加數(shù)=另一個加數(shù) 7、被減數(shù)-減數(shù)=差 被減數(shù)-差=減數(shù) 差+減數(shù)=被減數(shù) 8、因數(shù)×因數(shù)=積 積÷一個因數(shù)=另一個因數(shù) 9、被除數(shù)÷除數(shù)=商 被除數(shù)÷商=除...

  • 福建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    福建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    圖形計算公式 1、正方形 (C:周長 S:面積 a:邊長)周長=邊長×4 C=4a面積=邊長×邊長 S=a×a 2、正方體 (V:體積 a:棱長 )表面積=棱長×棱長×6 S表=a×a×6體積=棱長×棱長×棱長 V=a×a×a 3、長方形( C:周長 S:面積 a:邊長 )周長=(長+寬)×2 C=2(a+b)面積=長×寬 S=ab 4、長方體 (V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 c:高)(1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2 S=2(ab+bc+ca)(2)體積=長×寬×高 V=abc 5、三角形 (s:面積 a:底 h:高) 面積=底×高÷2...

  • 安慶數(shù)學(xué)教學(xué)教具配置方案
    安慶數(shù)學(xué)教學(xué)教具配置方案

    7.等式:等號左邊的數(shù)值與等號右邊的數(shù)值相等的式子叫做等式。等式的基本性質(zhì):等式兩邊同時乘以(或除以)一個相同的數(shù),等式仍然成立。 8.方程式:含有未知數(shù)的等式叫方程式。 9.一元一次方程式:含有一個未知數(shù),并且未知數(shù)的次數(shù)是一次的等式叫做一元一次方程式。 學(xué)會一元一次方程式的例法及計算。即例出代有χ的算式并計算。 10.分數(shù):把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾分的數(shù),叫做分數(shù)。 11.分數(shù)的加減法則:同分母的分數(shù)相加減,只把分子相加減,分母不變。異分母的分數(shù)相加減,先通分,然后再加減。 12.分數(shù)大小的比較:同分母的分數(shù)相比較,分子大的大,...

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)教具配置
    數(shù)學(xué)教學(xué)教具配置

    等腰梯形性質(zhì)定理: 1.等腰梯形在同一底上的兩個角相等 2.等腰梯形的兩條對角線相等 等腰梯形判定定理: 1.在同一底上的兩個角相等的梯形是等腰梯形 2.對角線相等的梯形是等腰梯形 平行線等分線段定理:如果一組平行線在一條直線上截得的線段相等,那么在其他直線上截得的線段也相等 推論1:經(jīng)過梯形一腰的中點與底平行的直線,必平分另一腰 推論2:經(jīng)過三角形一邊的中點與另一邊平行的直線,必平分第三邊 三角形中位線定理:三角形的中位線平行于第三邊,并且等于它的一半 梯形中位線定理:梯形的中位線平行于兩底,并且等于兩底和的一半:L...

  • 韶關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)教具報價
    韶關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)教具報價

    量角器---畫圖用具,常見材質(zhì)為塑料或鐵質(zhì),可以根據(jù)需要畫出所要的角度。常與圓規(guī)一起使用 功能 可以畫角度、量角度、畫垂直線、平行線、測傾斜度、垂直度、水平度,可以當(dāng)內(nèi)外直角拐尺,打開、合攏,可當(dāng)長短直尺還能較確直觀讀出,并畫出規(guī)定尺寸的圓寸 量角器制造材料來源廣,成本低,結(jié)構(gòu)簡單,便于制造,實用性強,應(yīng)用市場量大,對接產(chǎn)方有極大的投資效益。 為彌補量角器在使用上的單一性及攜帶和保管上的使用不方便,普遍采用一器多用的方式,使量角器具有靈活性和***性實用價值,結(jié)構(gòu)簡單,造型新穎獨特,設(shè)計合理,從而提高工作效率,又體現(xiàn)了社會效益。 小學(xué)數(shù)學(xué)面積演示模型...

  • 廣安數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單
    廣安數(shù)學(xué)教學(xué)教具清單

    相似三角形定理:平行于三角形一邊的直線和其他兩邊(或兩邊的延長線)相交,所構(gòu)成的三角形與原三角形相似 相似三角形判定定理: 1.兩角對應(yīng)相等,兩三角形相似(ASA) 2.兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等,兩三角形相似(SAS) 直角三角形被斜邊上的**成的兩個直角三角形和原三角形相似 判定定理3:三邊對應(yīng)成比例,兩三角形相似(SSS) 相似直角三角形定理:如果一個直角三角形的斜邊和一條直角邊與另一個直角三角形的斜邊和一條直角邊對應(yīng)成比例,那么這兩個直角三角形相似 性質(zhì)定理: 1.相似三角形對應(yīng)高的比,對應(yīng)中線的比與對應(yīng)角平分線的比都等于相似比 ...

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格
    數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格

    勾股定理,是一個基本的幾何定理,指直角三角形的兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。中國古代稱直角三角形為勾股形,并且直角邊中較小者為勾,另一長直角邊為股,斜邊為弦,所以稱這個定理為勾股定理,也有人稱商高定理。勾股定理現(xiàn)約有500種證明方法,是數(shù)學(xué)定理中證明方法**多的定理之一。勾股定理是人類早期發(fā)現(xiàn)并證明的重要數(shù)學(xué)定理之一,用代數(shù)思想解決幾何問題的**重要的工具之一,也是數(shù)形結(jié)合的紐帶之一。在中國,周朝時期的商高提出了“勾三股四弦五”的勾股定理的特例。在西方,**早提出并證明此定理的為公元前6世紀古希臘的畢達哥拉斯學(xué)派,他用演繹法證明了直角三角形斜邊平方等于兩直角邊平方之和。小學(xué)平面圖形立體圖形...

  • 海北州數(shù)學(xué)教學(xué)教具生產(chǎn)廠家
    海北州數(shù)學(xué)教學(xué)教具生產(chǎn)廠家

    量角器---畫圖用具,常見材質(zhì)為塑料或鐵質(zhì),可以根據(jù)需要畫出所要的角度。常與圓規(guī)一起使用 功能 可以畫角度、量角度、畫垂直線、平行線、測傾斜度、垂直度、水平度,可以當(dāng)內(nèi)外直角拐尺,打開、合攏,可當(dāng)長短直尺還能較確直觀讀出,并畫出規(guī)定尺寸的圓寸 量角器制造材料來源廣,成本低,結(jié)構(gòu)簡單,便于制造,實用性強,應(yīng)用市場量大,對接產(chǎn)方有極大的投資效益。 為彌補量角器在使用上的單一性及攜帶和保管上的使用不方便,普遍采用一器多用的方式,使量角器具有靈活性和***性實用價值,結(jié)構(gòu)簡單,造型新穎獨特,設(shè)計合理,從而提高工作效率,又體現(xiàn)了社會效益。 專業(yè)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)儀...

  • 寧夏數(shù)學(xué)教學(xué)教具報價
    寧夏數(shù)學(xué)教學(xué)教具報價

    14、把分數(shù)化成百分數(shù),通常先把分數(shù)化成小數(shù)(除不盡時,通常保留三位小數(shù)),再把小數(shù)化成百分數(shù)。其實,把分數(shù)化成百分數(shù),要先把分數(shù)化成小數(shù)后,再乘以100%就行了。把百分數(shù)化成分數(shù),先把百分數(shù)改寫成分數(shù),能約分的要約成**簡分數(shù)。 15、要學(xué)會把小數(shù)化成分數(shù)和把分數(shù)化成小數(shù)的化法。 16、比較大公因數(shù):幾個數(shù)都能被同一個數(shù)一次性整除,這個數(shù)就叫做這幾個數(shù)的比較大公約數(shù)。(或幾個數(shù)公有的約數(shù),叫做這幾個數(shù)的公約數(shù)。其中比較大的一個,叫做比較大公約數(shù)。) 17、互質(zhì)數(shù):公因數(shù)只有1的兩個數(shù),叫做互質(zhì)數(shù)。 18、**小公倍數(shù):幾個數(shù)公有的倍數(shù),叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù),其中*...

  • 呼和浩特基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    呼和浩特基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    量角器---畫圖用具,常見材質(zhì)為塑料或鐵質(zhì),可以根據(jù)需要畫出所要的角度。常與圓規(guī)一起使用 功能 可以畫角度、量角度、畫垂直線、平行線、測傾斜度、垂直度、水平度,可以當(dāng)內(nèi)外直角拐尺,打開、合攏,可當(dāng)長短直尺還能較確直觀讀出,并畫出規(guī)定尺寸的圓寸 量角器制造材料來源廣,成本低,結(jié)構(gòu)簡單,便于制造,實用性強,應(yīng)用市場量大,對接產(chǎn)方有極大的投資效益。 為彌補量角器在使用上的單一性及攜帶和保管上的使用不方便,普遍采用一器多用的方式,使量角器具有靈活性和***性實用價值,結(jié)構(gòu)簡單,造型新穎獨特,設(shè)計合理,從而提高工作效率,又體現(xiàn)了社會效益。 ***中小學(xué)數(shù)學(xué)教師...

  • ??跀?shù)學(xué)教學(xué)教具配置
    ??跀?shù)學(xué)教學(xué)教具配置

    體積,幾何學(xué)專業(yè)術(shù)語。當(dāng)物體占據(jù)的空間是三維空間時,所占空間的大小叫做該物體的體積。體積的國際單位制是立方米。一維空間物件(如線)及二維空間物件(如正方形)都是零體積的。 當(dāng)物體占據(jù)的空間是三維空間時,所占空間的大小叫做該物體的體積。示例1:木箱的體積為3立方米;2:電解水時放出二體積的氫與一體積的氧。 常用單位 立方米、立方分米、立方厘米、立方毫米棱長是1毫米的正方體,體積是1立方毫米棱長是1厘米的正方體,體積是1立方厘米棱長是1分米的正方體,體積是1立方分米棱長是1米的正方體,體積是1立方米 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)磁性教具。??跀?shù)學(xué)教學(xué)教具配置 算盤( abacus)是一種...

  • 廣安數(shù)學(xué)教學(xué)教具方案
    廣安數(shù)學(xué)教學(xué)教具方案

    基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識在經(jīng)濟中的應(yīng)用是源于市場經(jīng)濟的發(fā)展,隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,用數(shù)學(xué)知識來定量分析經(jīng)濟領(lǐng)域中的種種問題,已成為經(jīng)濟學(xué)理論中一個重要的組成部分。根據(jù)分析人士的計算,從1969 年到 1998 年近 30 年間,就有19 位諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的獲得者是以數(shù)學(xué)作為研究的主要的方法,而這些人占了諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲獎總?cè)藬?shù)的 63.3%。其原因主要是“數(shù)學(xué)”在經(jīng)濟理論的分析中有著尤為重要的作用,其主要作用有以下幾點: 1、運用精煉的數(shù)學(xué)語言陳述經(jīng)濟學(xué)研究中的假設(shè)前提條件,使人一目了然。 2、運用數(shù)學(xué)思維推理論證經(jīng)濟學(xué)研究的主要觀點,使條理更加清晰,邏輯性更強。 3、運用大量...

  • 云浮中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    云浮中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    函數(shù)(function)的定義通常分為傳統(tǒng)定義和近代定義,函數(shù)的兩個定義本質(zhì)是相同的,只是敘述概念的出發(fā)點不同,傳統(tǒng)定義是從運動變化的觀點出發(fā),而近代定義是從**、映射的觀點出發(fā)。函數(shù)的近代定義是給定一個數(shù)集A,假設(shè)其中的元素為x,對A中的元素x施加對應(yīng)法則f,記作f(x),得到另一數(shù)集B,假設(shè)B中的元素為y,則y與x之間的等量關(guān)系可以用y=f(x)表示,函數(shù)概念含有三個要素:定義域A、值域B和對應(yīng)法則f。其中**是對應(yīng)法則f,它是函數(shù)關(guān)系的本質(zhì)特征。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)儀器配置清單。云浮中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具 14. 積分方程 15. 泛函分析 a:線性算子理論, b:變分法, ...

  • 自貢公立 數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    自貢公立 數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    圖形計算公式 1、正方形 (C:周長 S:面積 a:邊長)周長=邊長×4 C=4a面積=邊長×邊長 S=a×a 2、正方體 (V:體積 a:棱長 )表面積=棱長×棱長×6 S表=a×a×6體積=棱長×棱長×棱長 V=a×a×a 3、長方形( C:周長 S:面積 a:邊長 )周長=(長+寬)×2 C=2(a+b)面積=長×寬 S=ab 4、長方體 (V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 c:高)(1)表面積(長×寬+長×高+寬×高)×2 S=2(ab+bc+ca)(2)體積=長×寬×高 V=abc 5、三角形 (s:面積 a:底 h:高) 面積=底×高÷2...

  • 自貢數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格
    自貢數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格

    20515計數(shù)棍學(xué)生用,長不小于100mm,外徑不小于1.2mm 20516釘板390mm×590mm 20517釘板透明,200mm×200mm 20518釘板學(xué)生用,不小于140mm×140mm 20519大型積木 20520塑料插接塊 20521塑料連接鏈 20522數(shù)字骰子不小于12mm×12mm×12mm,每個側(cè)面上有不同的字,不少于3個 20523空白骰子不小于12mm×12mm×12mm,每個側(cè)面上有不同的字,不少于2個 20524數(shù)字轉(zhuǎn)盤以圓心為中心將轉(zhuǎn)盤分區(qū),每區(qū)內(nèi)有不同的數(shù)字 20525色塊轉(zhuǎn)盤以圓心為...

  • 四川數(shù)學(xué)教學(xué)教具供應(yīng)商
    四川數(shù)學(xué)教學(xué)教具供應(yīng)商

    平方是一種運算,比如,a的平方表示a×a,簡寫成a2,也可寫成a×a(a的一次方乘a的一次方等于a的2次方),例如4×4=16,8×8=64,平方符號為2。 立方指數(shù)為3的乘方運算即表示三個相同數(shù)的乘積;a的立方表示a×a×a,簡寫成a3,如5×5×5叫做5的立方,記做53。 1、立方也叫三次方。三個相同的數(shù)相乘,叫做這個數(shù)的立方。如5×5×5叫做5的立方,記做53。 2、量詞,用于體積,一般指立方米。 3、在圖形方面,立方是測量物體體積的,如立方米、立方分米、立方厘米等常用單位,步驟如下:(1)求出立方體的棱長(2)棱長3=體積(注意:如果棱長單位是厘米,...

  • 海南州數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    海南州數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    21、**簡分數(shù):分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分數(shù),叫做**簡分數(shù)。分數(shù)計算到***,得數(shù)必須化成**簡分數(shù)。個位上是0、2、4、6、8的數(shù),都能被2整,即能用2進行約分。個位上是0或者5的數(shù),都能被5整除,即能用5進行約分。在約分時應(yīng)注意利用。 22、偶數(shù)和奇數(shù):能被2整除的數(shù)叫做偶數(shù)。不能被2整除的數(shù)叫做奇數(shù)。 23、質(zhì)數(shù)(素數(shù)):一個數(shù),如果只有1和它本身兩個約數(shù),這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素數(shù))。 24、合數(shù):一個數(shù),如果除了1和它本身還有別的約數(shù),這樣的數(shù)叫做合數(shù)。1不是質(zhì)數(shù),也不是合數(shù)。 28、利息=本金×利率×?xí)r間(時間一般以年或月為單位,應(yīng)與利率的單位相對應(yīng)) ...

  • 固原數(shù)學(xué)教學(xué)教具生產(chǎn)廠家
    固原數(shù)學(xué)教學(xué)教具生產(chǎn)廠家

    加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。 減法是四則運算之一,從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算叫做減法;已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”,讀作減號。 除法是四則運算之一。已知兩個因數(shù)的積與其中一個非零因數(shù),求另一個因數(shù)的運算,叫做除法。 [1] 兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。若ab=c(b≠0),用積數(shù)c和因數(shù)b來求另一個因數(shù)a的運算就是除法,寫作c÷b,讀作c除以b(或b除c)。其中,c叫做被除數(shù),b叫做除數(shù),運算的結(jié)果a叫做...

  • 巴中數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格
    巴中數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格

    5、三角形 (s:面積 a:底 h:高) 面積=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面積 ×2÷底 三角形底=面積 ×2÷高 6、平行四邊形 (s:面積 a:底 h:高) 面積=底×高 s=ah 7、梯形 (s:面積 a:上底 b:下底 h:高) 面積=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 8、圓形 (S:面積 C:周長 л d=直徑 r=半徑) (1)周長=直徑×л=2×л×半徑 C=лd=2лr (2)面積=半徑×半徑×л 9、圓柱體 (v:體積 h...

  • 呼和浩特公立 數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    呼和浩特公立 數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    平面幾何指按照歐幾里得的《幾何原本》構(gòu)造的幾何學(xué)。也稱歐幾里得幾何。平面幾何研究的是平面上的直線和二次曲線(即圓錐曲線, 就是橢圓、雙曲線和拋物線)的幾何結(jié)構(gòu)和度量性質(zhì)(面積、長度、角度,位置關(guān)系)。平面幾何采用了公理化方法, 在數(shù)學(xué)思想史上具有重要的意義。 哪里有中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)儀器賣?呼和浩特公立 數(shù)學(xué)教學(xué)教具 平面幾何指按照歐幾里得的《幾何原本》構(gòu)造的幾何學(xué) [1] 。也稱歐幾里得幾何。三維空間的歐幾里得幾何通常叫做立體幾何。 高維的情形請參看歐幾里得空間。數(shù)學(xué)上,歐幾里得幾何是平面和三維空間中常見的幾何,基于點線面假設(shè)。數(shù)學(xué)家也用這一術(shù)語表示具有相似性質(zhì)的高維幾何。 加法...

  • 中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具報價
    中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具報價

    常用單位換算 長度單位換算 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米 面積單位換算 1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 體(容)積單位換算 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升 重量單位換算 1噸=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤 人民幣單位換算 1元=10...

  • 中衛(wèi)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    中衛(wèi)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    點的定理: 1、過兩點有且只有一條直線 2、兩點之間線段**短 角的定理: 1、同角或等角的補角相等 2、同角或等角的余角相等 直線定理: 1、過一點有且只有一條直線和已知直線垂直 2、直線外一點與直線上各點連接的所有線段中,垂線段**短 平行定理:經(jīng)過直線外一點,有且只有一條直線與這條直線平行 推論:如果兩條直線都和第三條直線平行,這兩條直線也互相平行 證明兩直線平行定理:同位角相等,兩直線平行;內(nèi)錯角相等,兩直線平行;同旁內(nèi)角互補,兩直線平行 兩直線平行推論:兩直線平行,同位角相等;兩直線平行,內(nèi)錯角相等;...

  • 西寧數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格
    西寧數(shù)學(xué)教學(xué)教具價格

    1. 數(shù)學(xué)史2. 數(shù)理邏輯與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)a:演繹邏輯學(xué)(也稱符號邏輯學(xué)),b:證明論(也稱元數(shù)學(xué)),c:遞歸論,d:模型論,e:公理**論,f:數(shù)學(xué)基礎(chǔ),g:數(shù)理邏輯與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)其他學(xué)科。3. 數(shù)論a:初等數(shù)論,b:解析數(shù)論,c:代數(shù)數(shù)論,d:超越數(shù)論,e:丟番圖逼近,f:數(shù)的幾何,g:概率數(shù)論,h:計算數(shù)論,i:數(shù)論其他學(xué)科。4. 代數(shù)學(xué)a:線性代數(shù),b:群論,c:域論,d:李群,e:李代數(shù),f:Kac-Moody代數(shù),g:環(huán)論(包括交換環(huán)與交換代數(shù),結(jié)合環(huán)與結(jié)合代數(shù),非結(jié)合環(huán)與非結(jié)合代數(shù)等),h:模論,i:格論,j:泛代數(shù)理論,k:范疇論,l:同調(diào)代數(shù),m:代數(shù)K理論,n:微分代數(shù),o:代數(shù)編碼...

  • 廣東數(shù)學(xué)教學(xué)教具報價
    廣東數(shù)學(xué)教學(xué)教具報價

    基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是分析問題解決問題的一種方法,也是一個計算工具,它可以把實際問題抽象化。而經(jīng)濟學(xué)重要的是經(jīng)濟思想?;A(chǔ)數(shù)學(xué)只有在經(jīng)濟理論的合理框架下去研究分析問題才能發(fā)揮它的實用性。因此,基礎(chǔ)數(shù)學(xué)在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用要時刻注意以下幾點: 1、經(jīng)濟學(xué)不**是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)方法的簡單疊加,不能把經(jīng)濟學(xué)中的數(shù)字隨意的數(shù)學(xué)化,在分析問題、解決問題的時候要充分考慮到經(jīng)濟學(xué)作為社會科學(xué)的一個分支,會受到多方面的影響(如制度、法律、道德、歷史、社會、文化等等)。 2、 經(jīng)濟理論的發(fā)展要有自己**的研究角度,只有從經(jīng)濟學(xué)的本質(zhì)出發(fā),分析、研究現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟規(guī)律,才能得到較為準確的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上,在一定...

  • 包頭九年制數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    包頭九年制數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    常用單位換算 長度單位換算 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米 面積單位換算 1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 體(容)積單位換算 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升 重量單位換算 1噸=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤 人民幣單位換算 1元=10...

  • 梅州演示教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具
    梅州演示教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具

    體積,幾何學(xué)專業(yè)術(shù)語。當(dāng)物體占據(jù)的空間是三維空間時,所占空間的大小叫做該物體的體積。體積的國際單位制是立方米。一維空間物件(如線)及二維空間物件(如正方形)都是零體積的。 當(dāng)物體占據(jù)的空間是三維空間時,所占空間的大小叫做該物體的體積。示例1:木箱的體積為3立方米;2:電解水時放出二體積的氫與一體積的氧。 常用單位 立方米、立方分米、立方厘米、立方毫米棱長是1毫米的正方體,體積是1立方毫米棱長是1厘米的正方體,體積是1立方厘米棱長是1分米的正方體,體積是1立方分米棱長是1米的正方體,體積是1立方米 圓柱、圓錐的體積演示器。梅州演示教具數(shù)學(xué)教學(xué)教具 平方是一種運算,比如,a...

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