陜西高中班級(jí)圖書(shū)角的設(shè)計(jì)

方便信息檢索。提高資料的利用率。存儲(chǔ)介質(zhì)相較傳統(tǒng)書(shū)籍而言容量更大。可以容納更多的信息量。成本更低。相同的容量比較，存儲(chǔ)體的價(jià)格可以是傳統(tǒng)媒體價(jià)格的1/10-1/100甚至更低。成本更低。相同的容量比較，存儲(chǔ)體的價(jià)格可以是傳統(tǒng)媒體價(jià)格的1/10-1/100甚至更低。內(nèi)容更豐富。數(shù)字化資料可以包含圖文聲像等各種資料。增強(qiáng)可讀性?？梢砸愿`活的方式組織信息，方便讀者閱讀更具系統(tǒng)性。將各種資料有機(jī)組合，互相參照，能更好地理解資料。降低了工作量。在電腦上處理各種資料，可以更方便。更具系統(tǒng)性。將各種資料有機(jī)組合，互相參照，能更好地理解資料，是新的方式方法、工具手段、形式內(nèi)容。班級(jí)圖書(shū)角使學(xué)生集體生活富有生氣，避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的單調(diào)感，增加他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。陜西高中班級(jí)圖書(shū)角的設(shè)計(jì)

班級(jí)圖書(shū)角的宣傳語(yǔ)：1、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。2、書(shū)香飄逸，品味人生，駐坐讀書(shū)角，共享他人。3、輕輕拿取，細(xì)細(xì)品讀，依依不舍，勿忘還書(shū)。14、用知識(shí)豐富頭腦，讓誠(chéng)信美化心靈。5、書(shū)寫(xiě)青春，將閱讀進(jìn)行到底！6、生命因閱讀而精彩，閱讀因文明而精彩。7、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。8、輕輕地帶走滿腹知識(shí)，悄悄地留下書(shū)香氣息。9、閱書(shū)惜之，再閱如初；有閱有還，再閱不難。10、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。11.與書(shū)本為友，與大師對(duì)話。 　　 四川班級(jí)圖書(shū)角圖片運(yùn)用好班級(jí)圖書(shū)室角，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)班級(jí)讀書(shū)氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。

很多家庭都會(huì)多渠道增加閱讀，但是家庭缺乏充分交流的環(huán)境和完整囊括的學(xué)科。建立班級(jí)圖書(shū)角可以讓學(xué)生在討論，爭(zhēng)論，溝通，交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)友誼，陶冶情操。班級(jí)圖書(shū)角可以培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合，相得益彰。促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，可以提升學(xué)校文化品位，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，創(chuàng)造精神食糧。圖書(shū)角可以合理利用教室空間，并保證師生進(jìn)出安全，設(shè)計(jì)應(yīng)合理大方，賞心悅目，擺放整齊。鼓勵(lì)師生積極參與提交裝飾和提示語(yǔ)等等的建議。

圖書(shū)角圖書(shū)整理?作：(1)將全部圖書(shū)分類，每??類?分成?類。（2)給圖書(shū)編碼。（3)擺設(shè)圖書(shū)。(4)為圖書(shū)登記。2、做好圖書(shū)借還?作，做好登記，這樣管理就更完善。三、提供讀書(shū)的空間，并進(jìn)?閱讀指導(dǎo)1、合理安排讀書(shū)時(shí)間。2、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書(shū)興趣。四、制定閱讀計(jì)劃，建?家校聯(lián)系卡1、制定計(jì)劃2、建?家校聯(lián)系卡，由班主任、教師、家長(zhǎng)帶頭，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，給學(xué)?創(chuàng)造?個(gè)良好的讀書(shū)空間?！∥?、搭建讀書(shū)成果展?的平臺(tái)，促進(jìn)讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。為學(xué)?搭建了?個(gè)個(gè)讀書(shū)成果展?的平臺(tái)。每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展了讀書(shū)系列活動(dòng)。 1、會(huì)設(shè)計(jì)?抄報(bào)。2、會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。3、會(huì)講故事。4、開(kāi)設(shè)讀書(shū)專欄，分享學(xué)?的?得體會(huì)、讀后感，培養(yǎng)能?，激發(fā)興趣。5、創(chuàng)辦班級(jí)（讀書(shū)?板報(bào)）。6、建?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。端正學(xué)生行為，凈化學(xué)生心靈。

圖書(shū)角讀書(shū)指導(dǎo)：不一定全部由語(yǔ)文老師做讀書(shū)指導(dǎo)，可以分門(mén)別類由相應(yīng)的各科老師做指導(dǎo)和引讀。加強(qiáng)師生閱讀和討論，也可以到網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)信息延伸閱讀。增加手工和實(shí)驗(yàn)或其他培養(yǎng)動(dòng)手能力和開(kāi)闊視野的國(guó)內(nèi)外相關(guān)圖書(shū)，或外文原版圖書(shū)，讓圖書(shū)多姿多彩，同時(shí)可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或告家長(zhǎng)書(shū)等多種形式倡導(dǎo)家長(zhǎng)有效參與。有條件的學(xué)校還可以指導(dǎo)學(xué)生了解圖書(shū)分類的規(guī)則，讓學(xué)生參與圖書(shū)歸類和擺放，既能鍛煉身體，又能認(rèn)識(shí)圖書(shū)分類，學(xué)生借書(shū)時(shí)方便查找。班級(jí)圖書(shū)角的正常運(yùn)轉(zhuǎn)培養(yǎng)學(xué)生游心公益圖書(shū)，愛(ài)護(hù)好圖書(shū)角的書(shū)籍。海南中學(xué)班級(jí)圖書(shū)角

班級(jí)圖書(shū)角是學(xué)生探索世界的窗口，可以看到學(xué)生們書(shū)的各學(xué)科的喜愛(ài)程度。陜西高中班級(jí)圖書(shū)角的設(shè)計(jì)

4、老師自愿贈(zèng)送，作為圖書(shū)角的創(chuàng)建人，班主任的捐贈(zèng)也是非常重要的。班主任可以從家中挑選一些適合學(xué)生的書(shū)帶頭捐贈(zèng)給班級(jí)，能夠起到良好的示范用。5、圖書(shū)館中籌集，學(xué)校圖書(shū)館里的很多圖書(shū)常常處于閑置狀態(tài)，如果能征得學(xué)校負(fù)責(zé)人的同意，以班級(jí)的名義借部分圖書(shū)，定期歸還，也是一種給圖書(shū)角擴(kuò)容的好辦法。6、學(xué)校單獨(dú)購(gòu)買，學(xué)校根據(jù)師生的要求，可以單獨(dú)根據(jù)班級(jí)圖書(shū)角的特點(diǎn)購(gòu)買部分圖書(shū)，滿足師生在教師里的閱讀要求。7、社區(qū)組織捐贈(zèng)或購(gòu)買，社區(qū)里有自愿捐贈(zèng)的圖書(shū)或者購(gòu)買圖書(shū)，作班級(jí)圖書(shū)角的補(bǔ)充。陜西高中班級(jí)圖書(shū)角的設(shè)計(jì)