高中圖書館圖書漂流柜

經(jīng)歷漫長的**期，我們等候多時(shí)卻遲遲未開的圖書漂流柜終于打開了，它打開的瞬間就是我們的幸福時(shí)刻。知識(shí)的浪花涌出書柜，漂到我們每個(gè)同學(xué)渴望知識(shí)的腦袋里，我們張開雙臂歡迎它。現(xiàn)在我們可以讀到更多的書籍，分享讀書的喜悅，感受學(xué)習(xí)的快樂。圖書漂流柜就像我們第二個(gè)課堂，能給我們?cè)黾痈唷⒏篮玫膬?nèi)容。 跟著桂花雨一起帶來的驚喜是圖書漂流柜又重新向我們敞開懷抱。我又可以見到柯爾律治、白朗寧，與他們對(duì)話；來到格列夫、包法利夫人的身邊，與他們經(jīng)歷一場或精彩或悲劇般的人生；像大雁那樣展翅高飛，像獵豹那樣盡情奔跑。我期待著書如啟明星的指引和所有文字的奧秘。我想覽遍每一本書，才能不負(fù)圖書漂流柜熱情的邀請(qǐng)。自從使用圖書漂流柜，學(xué)校的圖書流通率明顯提升。高中圖書館圖書漂流柜

競爭環(huán)境和工作的壓力使人變得浮躁和功利化，娛樂方式的多樣化和“沒時(shí)間看書”是讓很多人放棄閱讀的理由。中國出版科學(xué)研究所2006年發(fā)布了“全國國民閱讀調(diào)查”結(jié)果：我國國民圖書閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，國民閱讀率*次低于50％；在我國每人每年平均閱讀圖書4.5本。在這樣的閱讀現(xiàn)實(shí)前，圖書漂流雖然憑著其新穎獨(dú)特而又帶點(diǎn)浪漫色彩的傳遞方式成為當(dāng)前的風(fēng)潮，特別是年輕人的閱讀時(shí)尚，但尚未成氣候。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前的圖書回漂率*為30%。在漂流活動(dòng)中，當(dāng)讀者獲知可以無條件地拿走圖書，第**反應(yīng)是驚喜，接著就是對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)能否持續(xù)的置疑，80% 以上的受訪者認(rèn)為“活動(dòng)持續(xù)不下去”。高中圖書館圖書漂流柜一般的圖書漂流柜可以容納多少本書？

2019年7月，上海市寶山行知外國語學(xué)校圖書館項(xiàng)目終于完成啦！美美噠的圖書館有沒有讓你小鹿亂撞呢？漫步在這樣溫馨的圖書館里，嗅一抹書香，是這酷夏中**美的回憶了…… 圖書館的吧臺(tái)的設(shè)計(jì)是按照辦公室的地理位置設(shè)計(jì)的，在脫去服務(wù)臺(tái)僵硬的外衣之后，轉(zhuǎn)而換上了更有親和力的“小兔”的著裝。走進(jìn)行知外國語圖書館，第**感覺是“賞心悅目”。圖書館的整體設(shè)計(jì)是出自一語文老師之手，融入到學(xué)校的圖書館氛圍給人以柔和舒適之感。多功能的圖書館是按照數(shù)字化圖書館的理念設(shè)計(jì)的，競賽、微課都在這里進(jìn)行。 由于地理固有條件的限制，圖書館中文圖書館放置在一個(gè)稱為“云空間”的藍(lán)色屏風(fēng)之后，恬靜、含蓄之感不言而喻。在“云空間”之下的兩臺(tái)自助借還終端彰顯著圖書館自由閱讀、快樂閱讀的獨(dú)特魅力。 圖書館之外，聲閱24小時(shí)智慧圖書漂流柜和導(dǎo)讀屏放置在了圖書館館外，館外空間是由一名美術(shù)老師設(shè)計(jì)的，別致又不顯另類，角落里還有三三兩兩的金魚游來游去，真實(shí)的將圖書館融入到了同學(xué)們的校園生活中。

成本是產(chǎn)品**部分之一，成本的高低在很大程度上決定了公司的利潤程度，成本控制從產(chǎn)品設(shè)計(jì)開始階段就要開始。圖書漂流柜在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)在成本上要做到以下幾個(gè)方面：①選用材料時(shí)，在滿足功能的前提下，盡量選用價(jià)格低的材料；②產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，盡量簡化結(jié)構(gòu)，以節(jié)省模具成本；③在產(chǎn)品表面處理時(shí)，根據(jù)產(chǎn)品定位及外觀要求，采用合適的表面處理方法，以節(jié)省加工成本；④在供應(yīng)商選擇上，選擇技術(shù)強(qiáng)、溝通配合好、價(jià)格**優(yōu)的廠家。供應(yīng)商技術(shù)強(qiáng)可以避免零件制作出現(xiàn)差錯(cuò)而造成反復(fù)修改浪費(fèi)時(shí)間、溝通配合好易于交流方便開展工作，這樣都可以節(jié)省成本。上海聲閱的圖書漂流柜都有哪些顏色？

上海市好兒童幼兒園、六一幼兒園、南門幼兒園等由家委會(huì)負(fù)責(zé)開展圖書借還工作。通過主動(dòng)聯(lián)系家委會(huì)，一起參與策劃圖書閱讀推廣活動(dòng)，形成了長效、有序借助家長力量，完善「圖書閱讀漂流活動(dòng)」的流程、「志愿者」職責(zé)和「漂流約定」等相關(guān)制度，讓每一位家長不*是共享者，更是支持與參與者。 上海市金囡幼兒園、觀海幼兒園、海星幼兒園等幼兒園經(jīng)過對(duì)家長的指導(dǎo)和培訓(xùn)，由家長自主借還圖書。幼兒園老師負(fù)責(zé)定期更換「繪本漂流柜」內(nèi)的圖書。上海市金囡幼兒園反映，「繪本漂流柜」的自助模式很好地解決了多年來圖書親子借閱需要老師登記操作但人力不足的問題，實(shí)現(xiàn)了幼兒與家長自主自助借閱圖書的愿望，借還便捷，省時(shí)省力?？梢栽趫D書漂流柜上注冊(cè)讀者信息嗎？高中圖書館圖書漂流柜

這個(gè)是學(xué)校圖書館的明星設(shè)備——圖書漂流柜。高中圖書館圖書漂流柜

社會(huì)層面的圖書漂流是一種群體自發(fā)的閱讀大串連，沒有硬性的制度約束，也缺少外在的監(jiān)督，完全依靠讀者的社會(huì)公德、誠信和共享意識(shí)，因此它的生態(tài)鏈?zhǔn)欠浅４嗳醯?，只要其中的一個(gè)拾取者將書據(jù)為己有，或者被拾荒者拿去，漂流都無法進(jìn)行下去。但從知識(shí)傳播的角度來說，只要漂流的書沒有化為紙漿，它**基本的價(jià)值就實(shí)現(xiàn)了。而中小學(xué)在本校圖書館的組織下，能建立長效閱讀機(jī)制，盡可能利用館藏圖書資源，并通過智能化的圖書漂流柜，實(shí)現(xiàn)圖書漂流活動(dòng)的重要意義。高中圖書館圖書漂流柜