維也納中學(xué)留學(xué)申請(qǐng)條件

    奧地利共和國（德語：Republik?sterreich，英語：TheRepublicofAustria），簡(jiǎn)稱“奧地利”（Austria），是一個(gè)位于歐洲中部的議會(huì)制共和制國家，下屬九個(gè)聯(lián)邦州，作為一個(gè)內(nèi)陸國家，與多國接壤，東鄰是匈牙利和斯洛伐克，南鄰意大利和斯洛文尼亞，西鄰列支敦士登和瑞士，北鄰德國和捷克，國土面積83855km2。首都維也納，人口超過170萬，是奧地利比較大的城市。公元996年，史書中提及“奧地利”。12世紀(jì)中葉在巴本堡家族統(tǒng)治時(shí)期形成公國，成為國家。1278年開始了哈布斯堡王朝長達(dá)640年的統(tǒng)治。18世紀(jì)初，哈布斯堡王朝領(lǐng)土空前擴(kuò)大。1815年維也納會(huì)議后成立了以奧為首的德意志邦聯(lián)，1866年，奧在普奧中戰(zhàn)敗，邦聯(lián)解散。1867年與匈牙利簽約，成立奧匈帝國。1918年世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國解體，成立共和國。1938年被納粹德國吞并，1945年被盟軍占領(lǐng)，1955年重新獲得，同年10月26日宣布成為長久中立國。奧地利是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的資本主義國家，也是OECD的創(chuàng)始國之一，1995年加入歐盟，同年簽訂申根公約，1999年開始使用歐元。2016年人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到45870美元。其人類發(fā)展指數(shù)在2016年排世界第19位，其工業(yè)特點(diǎn)是國有化程度高。 奧地利音樂留學(xué)學(xué)費(fèi)多少？維也納中學(xué)留學(xué)申請(qǐng)條件

    留學(xué)奧地利德國駐華使館留德人員審核部（APS）從2005年2月1日起開始負(fù)責(zé)審核預(yù)備赴奧地利留學(xué)的中國申請(qǐng)人的學(xué)歷真實(shí)性。申請(qǐng)人可憑相應(yīng)的審核證書/證明申請(qǐng)奧地利高校（綜合大學(xué)、高等專業(yè)大學(xué)、高等專業(yè)大學(xué)專業(yè)系、神學(xué)院、私立大學(xué)及研究所）。希望在奧地利深造的中國留學(xué)生應(yīng)在申請(qǐng)奧地利大學(xué)或奧地利其它高校前將學(xué)業(yè)材料提交到審核部進(jìn)行審核，并參加面試（大部分情況下）。面試每年于特定時(shí)間段在上海審核部舉行，面試語言為德語和/或英語。奧地利留學(xué)審核程序有以下幾種：（詳細(xì)內(nèi)容參見各程序須知）奧地利留學(xué)——面談審核程序（奧地利留學(xué)面談審核須知）適用于具有中國高校學(xué)習(xí)經(jīng)歷，希望到奧地利讀本科或碩士的申請(qǐng)人(Freemover)奧地利留學(xué)——高考程序（奧地利留學(xué)高考程序申請(qǐng)須知）適用于參加過中國高考后打算在奧地利攻讀相關(guān)專業(yè)本科學(xué)位的申請(qǐng)人奧地利留學(xué)材料審核程序（奧地利留學(xué)材料審核須知）的審核對(duì)象包括獎(jiǎng)學(xué)金生、博士生以及符合Personengruppenverordnung條例的人群奧地利留學(xué)純藝術(shù)類審核程序（奧地利純藝術(shù)類審核程序須知）只針對(duì)在中國純藝術(shù)/音樂專業(yè)學(xué)習(xí)。 薩爾茨堡研究生留學(xué)流程怎樣申請(qǐng)奧地利留學(xué)居留？

    早在1808年，一些熱愛音樂的貴族們考慮建立一所音樂學(xué)院，1809年，貴族們發(fā)起了維也納音樂之友協(xié)會(huì)（GesellschaftderMusikfreunde），1812年，維也納音樂之友協(xié)會(huì)開始籌辦音樂學(xué)院。1817年，音樂之友協(xié)會(huì)音樂學(xué)院（KonservatoriumderGesellschaftderMusikfreunde）仿照巴黎音樂學(xué)院而成立，由于缺乏資金，是一個(gè)歌唱學(xué)校，由安東尼奧·薩列里指導(dǎo)。1819年，學(xué)校聘用了小提琴家JosephB?hm，開始了樂器教學(xué)，至1827年絕大多數(shù)的管弦樂器科目都已開始授課。1848年至1851年間，由于受到奧地利的影響，學(xué)校一度失去資金來源，被迫關(guān)閉。到1890年，學(xué)院已經(jīng)有超過1000名學(xué)生，1909年，學(xué)校正是更名為fürMusikunddarstellendeKunst，學(xué)校被國有化，但所有人仍然為音樂之友協(xié)會(huì)。而學(xué)院的校舍便在音樂之友協(xié)會(huì)金色大廳建筑之內(nèi)。1912年，學(xué)院與維也納音樂廳合作（WienerKonzerthausgesellschaft），獲得了一個(gè)讓學(xué)生表演的舞臺(tái)。1928年學(xué)校又新增了馬克斯·萊因哈特歌劇系和音樂教育系。二戰(zhàn)期間，學(xué)校曾更名為“維也納帝國音樂高?！保≧eichshochschulefürMusikWien）。1946年戰(zhàn)后，學(xué)校更名為藝術(shù)學(xué)院（KunstakademieWien）。

沃爾夫?qū)ぐ數(shù)蠟跛埂つ兀╓olfgangAmadeusMozart，1756～1791）：奧地利偉大的作曲家，維也納古典樂派的杰出音樂家。他采用各種樂曲形式，成功的把德、奧、意等國的民族音樂和歐洲的傳統(tǒng)音樂有機(jī)的聯(lián)系在一起，賦予它們深刻的思想內(nèi)容和完美的形式，為西方音樂的發(fā)展開辟了嶄新的道路。其創(chuàng)作手法新穎，旋律純樸優(yōu)美，織體干凈細(xì)致，配器注重音色效果，發(fā)揮了復(fù)調(diào)音樂的積極作用，對(duì)后世音樂創(chuàng)作產(chǎn)生極大的影響。他一生創(chuàng)作了75部作品，留下了《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》、《后宮誘逃》、《魔笛》等歌劇，使歌劇成為具有市民特點(diǎn)的新體裁。并作有大量交響曲、協(xié)奏曲、鋼琴曲和室內(nèi)樂重奏。奧地利中學(xué)申請(qǐng)程序？

    古典語言、中世紀(jì)和新拉丁研究系；音樂學(xué)系（歷史音樂學(xué)、民族音樂學(xué)和系統(tǒng)音樂學(xué)）；近東研究系；東亞研究系；羅曼研究系；斯拉夫研究系；語言學(xué)系；南亞藏傳佛教研究系；戲劇、電影和媒體研究系。哲學(xué)及教育學(xué)院（Fakult?tfürPhilosophieundBildungswissenschaft）心理學(xué)學(xué)院（Fakult?tfürPsychologie）社會(huì)科學(xué)學(xué)院（Fakult?tfürSozialwissenschaften）：下轄人口學(xué)系；發(fā)展研究系；社會(huì)文化人類學(xué)系；護(hù)理科學(xué)系；傳播學(xué)系；社會(huì)學(xué)系；科學(xué)與技術(shù)研究系。數(shù)學(xué)學(xué)院（Fakult?tfürMathematik）物理學(xué)院（Fakult?tfürPhysik）化學(xué)學(xué)院（Fakult?tfürChemie）地質(zhì)、地理及天文學(xué)院（Fakult?tfürGeowissenschaften,GeographieundAstronomie）生命科學(xué)院。 奧地利大學(xué)本科申請(qǐng)需要APS嗎？奧地利小學(xué)留學(xué)機(jī)構(gòu)

奧地利大學(xué)申請(qǐng)時(shí)間？維也納中學(xué)留學(xué)申請(qǐng)條件

    維也納大學(xué)注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，推出了卓有成效的“助教面向經(jīng)濟(jì)”方案：為了不讓青年教師成為象牙塔里的固守者，學(xué)校鼓勵(lì)他們走出校園、接觸實(shí)際，到經(jīng)濟(jì)界和管理部門去工作1-2年，之后返?；蛘呃^續(xù)留下工作。同時(shí)積極給年輕的教師出國進(jìn)修創(chuàng)造機(jī)會(huì)，大學(xué)專門設(shè)立薛定鍔獎(jiǎng)學(xué)金，改善留學(xué)生的物質(zhì)條件，以便能吸引更多的青年教師出國。教授長廊社會(huì)與經(jīng)濟(jì)科學(xué)系21名教授，6個(gè)研究所。維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)系有104名教授，67個(gè)研究所和?？漆t(yī)院?；A(chǔ)與綜合科學(xué)系35名教授，10個(gè)研究所。維也納大學(xué)全校一周學(xué)時(shí)為19687個(gè)，占全國大學(xué)總計(jì)周學(xué)時(shí)的1/3，每個(gè)研究所平均開放136個(gè)周學(xué)時(shí)的課程，80%的課程由本校教師講授，20%的課程由客座教校和他校教師兼任，人文科學(xué)系有46%的教學(xué)工作量由客藉教師承擔(dān)。大學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)自由選擇講授的內(nèi)容和方式，各種形式的研討在教學(xué)中的比重非常大，有初級(jí)研討、高級(jí)研討、課外研討，同時(shí)在正常講授之外還有專業(yè)小組活動(dòng)和實(shí)習(xí)，學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)是教師評(píng)定成績的基礎(chǔ)。這樣能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，并激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真?zhèn)湔n，這些被稱之為“有考試特點(diǎn)的課程”深受學(xué)生的歡迎。維也納大學(xué)的課程按性質(zhì)分必修課（占69%）、必選課。 維也納中學(xué)留學(xué)申請(qǐng)條件

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