1、尊重孩子家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的弱點同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。2、換位思考家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有自己的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。3、忌談成績同孩子交流，家長不要老以學習入題，這樣只會讓孩子心有壓力，交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談正事。4、穩(wěn)定情緒家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。5、允許犯錯這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯是在所難免的。所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子比較好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。6、給孩子減負父母都懷有:“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長把自己沒有實現(xiàn)的愿望強加到孩子身上，孩子從學校放學回來還要進行他們不愿意的培訓。 聽朋友說能指教育還不錯哦，很專業(yè)，而且開辦在大學里面。武漢學生少管所素質(zhì)教育學校
我15歲的時候因為偷搶被抓進少管所監(jiān)禁6個月，在少管所里面每天都是背誦乾坤，強制勞動沒有完成的就要受到懲罰。在里面主要以罰站或者關禁閉為主，警察是不會打人的。有一次我在里面犯錯，被抓去問話，問完話以后就讓我關禁閉，5天。關禁閉的時候要戴銬手機和腳鐐，在禁閉室里面坐著面壁思過。里面本身就是懲罰犯人的地方，犯了錯就要接受懲罰。少管所沒什麼接見制度，去了就關進去，裹面的警察不會打你，但是裹面全是和你年齡差不多的會各種打你虐待你讓你吃飯吃不好什麼的反正就是讓你生不如死會持續(xù)很久的..因為不是分開關的伙食很差只能保證你不餓死吃飽的話不可能而且天天要勞動有的時候比監(jiān)獄都還難過..少管所差不多都是這樣．所以青少年一定要規(guī)避。江蘇男生少管所靠譜嗎不服學校老師管教，進行報復行為。
我認識到，人在成長過程中的叛逆期主要有五個階段，分別是:4一5歲的時候、10歲的時候、12歲的時候、17歲的時候、20歲的時候。而我所任教的四年級的學生都是處于叛逆期這個階段，所以有個別學生表現(xiàn)出敏感、易怒、任性、好勝、愛頂嘴等叛逆期的行為也就不足為奇了。處于這個階段的孩子，他們喜歡挑戰(zhàn)家長和老師，所以對于孩子的“頂嘴”行為，無論是老師和家長都應該理解孩子的生理和心理特點，不要采用針鋒相對、粗暴、“打壓”、“b過孩子頭”等做法，而是采用“冷處理”的辦法，對他們的逆反行為不予理睬、讓他們自己去反思自己的行為，等事情過后再循循善誘，耐心地進行引導和教育。
當孩子出現(xiàn)厭學情況時，此時千萬不要著急，可以求助精神醫(yī)學的平臺，包括醫(yī)院、心理咨詢等。當孩子出現(xiàn)厭學行為，家長首先要排除的是孩子是不是出現(xiàn)抑郁、焦慮等疾病的癥狀群。要關注孩子這一段時間的情感和行為問題，比如孩子有沒有自傷行為，有沒有經(jīng)常無故哭泣，包括說一些消極的話。當發(fā)現(xiàn)以上情況時，一定要帶著孩子去醫(yī)院就診，醫(yī)生會給孩子做相關心理評估，給孩子完善目前內(nèi)心的心理健康狀態(tài)。家長一定不要著急，需要反復考慮自己此段時間是不是給孩子過多、過重壓力，孩子學業(yè)是不是發(fā)生不快樂事情，包括學習成績是不是下降，包括孩子在人際交往等方面是不是也出現(xiàn)問題，這些都是家長需要去注意的地方。3.心理問題，叛逆失常都不是一兩天形成的，要想讓孩子徹底改變，建議送去心理咨詢行為矯正學校。
每個人的成長都要經(jīng)歷不同的時期，孩子有叛逆期，家長有更年期，從情緒上來講還有抑郁期，這些都要引起大家的關注和重視。當然，作為家長，我們更關注的是孩子的叛逆期。其實，孩子的叛逆期也分不同的階段，在3歲左右就會經(jīng)歷***個叛逆期，而更讓廣大父母困惑和苦惱的當屬12-15歲的叛逆階，應該怎么辦呢?淺顯的“叛逆”應該是凡事都與老師、家長對著干的理解，而事實上，叛逆是孩子要宣告自己正式成為一個個體的表現(xiàn)形式。很多孩子從曾經(jīng)的“言聽計從”突然變得“家長什么都不對”、“家長越讓我做什么我偏不做什么”，這無非是孩子在告訴你，我長大了，你不要管我。作為家長的我們，要先告訴自己,”孩子長大了，我們應該尊重他”，同時鄭重告訴孩子，“你長大了，做事要自己判斷，要對自己做事的結(jié)果負責。當然，如果你需要我，我很樂意幫忙"。這樣，既承認了孩子可以自主，又告訴孩子，我是你的朋友。父母應該采取正確的教育方式方法。浙江初中生少管所糾正機構(gòu)
所謂心理健康教育是指根據(jù)心理活動的規(guī)律，采用專業(yè)手法措施，修復心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。武漢學生少管所素質(zhì)教育學校
初三的孩子也是進入了人生的一個關鍵階段，就是有初中升入高中。孩子不想上學不要著急，先冷靜下來。到學校找他的班主任調(diào)查清楚原因，看在學校發(fā)生了什么事情。第二個，平時當中不要用言語刺激孩子，要換位思考。細致的耐心的和他溝通。找出他感興趣的東西去培養(yǎng)。同時向她講清學習的重要性，我想她會理解的。也可以看一些勵志成才。學習成績游泳優(yōu)異。成為國家棟梁人才的書籍和影視類節(jié)目，避免那種單調(diào)的說教。也會起一定的作用吧。要多陪伴他，多鼓勵他實行正面的教育，不要打擊他，我想他慢慢的會好起來想上學的。武漢學生少管所素質(zhì)教育學校