小孩的自閉癥

自閉癥孩子這6種表現(xiàn)可能引起能力倒退 提醒大家，當(dāng)一個(gè)自閉癥孩子同時(shí)出現(xiàn)以下數(shù)個(gè)現(xiàn)象，家長(zhǎng)要高度警愓緊張： 與外界的交流越來(lái)越少甚至完全不說(shuō)話(huà)； 動(dòng)作越來(lái)越慢，做事過(guò)程中突然停頓或卡住，保持某個(gè)看上去很不舒服的姿勢(shì)長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)，或很難開(kāi)始和結(jié)束某個(gè)行為； 需要家人用語(yǔ)言或動(dòng)作催促才能繼續(xù)做事或停止做事； 已學(xué)會(huì)的技能出現(xiàn)倒退，如生活能自理的孩子變得不會(huì)吃飯、穿衣或出現(xiàn)尿床等；常常發(fā)呆，對(duì)外界刺激沒(méi)有回應(yīng)； 莫名其妙出現(xiàn)興奮，不停地走來(lái)走去，發(fā)脾氣，摔東西，打人，傷害自己等表現(xiàn)； 出現(xiàn)比自閉癥本身更為嚴(yán)重和突出的重復(fù)刻板言行、模仿言語(yǔ)和動(dòng)作。 我是如何發(fā)現(xiàn)孩子有沒(méi)有自閉癥的。小孩的自閉癥

孩子被診斷為自閉癥，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做? (一)理解、包容 理解、接納、包容自閉癥兒童的行為，家長(zhǎng)要一定程度適應(yīng)自閉癥兒童不夠恰當(dāng)?shù)慕煌?，老師和同學(xué)應(yīng)習(xí)慣和體諒自閉癥兒童一定程度的我行我素、自我中心的行為方式，不要試圖改變自閉癥兒童，尊重他們的“與眾不同”。 （二)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn) 盡早上干預(yù)課，堅(jiān)持上課。根據(jù)自身家庭的況，選擇合適的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，求助機(jī)構(gòu)不是為了孩子更的康復(fù)，家長(zhǎng)也能系統(tǒng)學(xué)習(xí)干預(yù)知識(shí)。 關(guān)注兒童的成長(zhǎng)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)兒童的特殊興趣和個(gè)人能力，進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。同時(shí)，關(guān)心父母自身心理狀態(tài)和身體健康，提供相應(yīng)的幫助。 （三）關(guān)注、關(guān)心 幫助孩子固然重要，但也別忘了關(guān)注對(duì)自己的情緒，不要求做完美父母，做“差不多、過(guò)得去的”父母就可以了。感覺(jué)壓力太大的時(shí)候，及時(shí)尋求外界幫助，找到適合自己釋放壓力的方式。 寶寶自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些無(wú)語(yǔ)言表達(dá)的自閉癥兒童如何訓(xùn)練？無(wú)語(yǔ)言自閉癥兒童該從哪里著手練習(xí)語(yǔ)言？

在一項(xiàng)對(duì)孤獨(dú)癥兒童情緒表情注意方式的實(shí)驗(yàn)中，研究者選擇患兒為實(shí)驗(yàn)組，智力障礙兒童和普通兒童為對(duì)照組。其中，孤獨(dú)癥兒童在進(jìn)行高興、悲傷、恐懼和生氣4種表情的面孔識(shí)別時(shí)，對(duì)高興和悲傷情緒面孔的注視時(shí)間及注視點(diǎn)數(shù)明顯高于恐懼和生氣面孔的表情。需要強(qiáng)調(diào)的是，孤獨(dú)癥兒童之所以注意力不集中，并不是因?yàn)椴辉敢饧?，而是因?yàn)楦兄X(jué)異常和腦部功能性缺陷。所以，與其說(shuō)他們注意力不集中，不如說(shuō)他們無(wú)法有效地將自己的注意力應(yīng)用在需要關(guān)注的事物上，他們的注意力只集中在細(xì)節(jié)上。

有這個(gè)表現(xiàn)，說(shuō)明自閉癥孩子正在變 你的孩子是否脾氣變大了，動(dòng)不動(dòng)就大喊大叫：“不！”“不要！” 如果有，那么恭喜，孩子正在往的方向發(fā)展。 我們都知道，對(duì)普通兒童來(lái)說(shuō)，1.5歲～2歲是一個(gè)“叛逆期”，也就是自我意識(shí)爆發(fā)的階段。這個(gè)階段典型的表現(xiàn)，就是頻繁地表達(dá)“不”，和父母的想法反著來(lái)。譜系孩子多數(shù)在1.5～2歲這個(gè)年齡段被父母意識(shí)到問(wèn)題，而后被診斷。 這也說(shuō)明，相比于同齡人，譜系孩子的各方面表現(xiàn)異常和不同，在這個(gè)年齡段開(kāi)始特別明顯，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)怎么“自我安慰”都無(wú)法掩飾了。往往不是因?yàn)樽V系孩子退步了，而是因?yàn)橥g人在進(jìn)步。 2歲左右剛剛被診斷的孩子，起點(diǎn)看上去都很類(lèi)似：無(wú)語(yǔ)言、無(wú)回應(yīng)、對(duì)人不感興趣、大量的“刻板行為”，幾乎每個(gè)孩子都如出一轍。 從2歲往后，開(kāi)始逐步出現(xiàn)了分化。 一部分孩子在經(jīng)歷了養(yǎng)育環(huán)境的調(diào)整后，逐步開(kāi)始了加速發(fā)展，另一部分孩子可能啟動(dòng)得比較慢，這其中有多重因素，其中有我們不可控的、未知的先天因素；也有來(lái)自養(yǎng)育環(huán)境的因素。但即便是這部分孩子，在父母經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)整，一步步排除了孩子發(fā)展的阻礙因素，進(jìn)入到和孩子的深度關(guān)系之中后，依然能夠帶來(lái)孩子的巨大改變和突破。 自閉癥孩子嘗試上小學(xué)，無(wú)法表達(dá)情緒崩潰。

建議家長(zhǎng)為疑似自閉癥孩子“購(gòu)買(mǎi)”玩伴 如果你的孩子是疑似自閉癥 如果你的孩子沒(méi)有RRB 如果你的孩子在家能和家人互動(dòng)的很 如果你的孩子在家表現(xiàn)得就是NT 如果你還在為孩子的社交問(wèn)題焦慮 你可以試試這個(gè)方法 我孩子通過(guò)這個(gè)方法突飛猛進(jìn)摘帽疑似 很多用了這個(gè)方法的家長(zhǎng)孩子也收獲了不小的進(jìn)展 所謂購(gòu)買(mǎi)朋友 有兩種 一種是雇便宜的大學(xué)生陪你孩子玩 別雇一個(gè)，換著來(lái)（這點(diǎn)很重要） 讓他習(xí)慣和不同人建立關(guān)系 一種是找社牛小孩 可以是廣場(chǎng)小孩 可以是公園小孩 可以是親戚小孩 砸砸砸 用零食、玩具、大吃大喝收買(mǎi)他們，社牛小孩的帶動(dòng)真的有奇效！提升自閉癥兒童認(rèn)知理解培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力的過(guò)程中，了解孩子哪方面的能力差，采取有針對(duì)性的訓(xùn)練方法。孩子自閉癥是由什么引起的

自閉癥發(fā)育遲緩鍛煉記憶力、專(zhuān)注力。小孩的自閉癥

75%+退化型自閉癥兒童能恢復(fù)技能，看這一點(diǎn) 研究表明，有一些兒童經(jīng)歷了早期一段正?；蚪咏５陌l(fā)育，隨后出現(xiàn)某種形式的發(fā)育停滯期或出現(xiàn)技能喪失，后來(lái)被診斷為自閉癥，這種退化現(xiàn)象被稱(chēng)為自閉癥退化。 研究認(rèn)為，早期語(yǔ)言退化是自閉癥譜系障礙特有的，而在發(fā)育性語(yǔ)言障礙或其他發(fā)育障礙中則很少見(jiàn)。 自閉癥兒童的早期語(yǔ)言退化，往往發(fā)生在出生后15-30個(gè)月，平均大約21個(gè)月大的時(shí)候。而典型發(fā)育中的兒童此時(shí)正是口語(yǔ)詞匯量快速增長(zhǎng)的時(shí)期。 小孩的自閉癥