蘇州兒童語言發(fā)育遲緩

生長遲緩的原因多種多樣，有的系自然過程，有的屬遺傳因素，有的則屬疾病，其中80%～90%的生長遲緩兒童屬于正常的生長變異，如家族性矮身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小，這些與先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)的發(fā)育不良有關(guān)，其生長速度基本正常，也不需要特殊。 　　對于這樣的孩子，家長仍應(yīng)創(chuàng)造良好的后天外部條件，促進(jìn)生長潛力大限度地發(fā)揮。另外一些原因則是屬于病態(tài)的，如染色體異常（唐氏綜合征、特納綜合征）、代謝性疾病、骨骼疾病（骨軟骨發(fā)育不全）、慢性疾病、慢性營養(yǎng)不良性疾病、內(nèi)分泌疾?。ㄋ厝狈ΠY、甲狀腺功能低下癥）等引起的生長遲緩，對于這一部分因疾病原因引起的身材矮小，應(yīng)去醫(yī)院進(jìn)行檢查，找出生長緩慢的病因并進(jìn)行。學(xué)?？梢蕴峁﹤€(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和資源，滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。蘇州兒童語言發(fā)育遲緩

小孩智力發(fā)育標(biāo)準(zhǔn) 13—14個(gè)月：能獨(dú)走，彎腰拾東西;會把小東西裝進(jìn)小瓶，用筆在紙上亂涂。稱呼兩個(gè)大人，當(dāng)成人問寶寶幾歲時(shí)會豎起食指表示“1”。認(rèn)識圖片或圖畫書上的物品。對陌生人害羞或不安。會用勺盛飯放進(jìn)嘴里，會將帽子放在頭上。 15—17個(gè)月：能蹲著玩，扶欄桿上樓梯。疊2塊方積木或棋子，會翻頁，用蠟筆亂畫。能叫出物品名稱，學(xué)動物叫聲，會指出3—4處身體部位，指出10張圖片或圖畫書中的物品。會模仿大人拍娃娃、給娃娃喂飯等。能用拇指和食指拿食物吃，自己端杯喝水。深圳寶寶語言發(fā)育遲緩中心價(jià)格了解孩子的喜好和興趣，可以選擇與之相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和活動。

當(dāng)寶寶咿呀咿呀開口叫“媽媽”“爸爸”的時(shí)候，每位家長心里的激動都是無法言語的……但有的寶寶會相對比較晚開口說話，為此很多父母都比較擔(dān)心，到底正不正常呢?寶寶的語言發(fā)育又是怎么一個(gè)過程呢? 寶寶開口說話晚不晚，不是與別的寶寶對比得來的 有的家長會很擔(dān)心自己寶寶說話比別的孩子晚，一般來說，寶寶會在2歲前開口說話。研究證實(shí)，大部分開口說話晚的寶寶，一般在3-4歲時(shí)語言能力會逐漸達(dá)到正常水平。 而且寶寶開口晚不晚，并不是跟別的寶寶對比得來的，需要參照寶寶的語言發(fā)展過程，必要時(shí)要咨詢醫(yī)生，經(jīng)過檢查才能判斷寶寶的語言發(fā)育是否落后了。

五歲寶寶語言發(fā)育 　　在大約4歲時(shí)，孩子的語言技能開始飛速發(fā)育?，F(xiàn)在他已經(jīng)可以用包括更多文字的句子講述故事，他不僅能告訴你發(fā)生的事情，也會向你講述夢中和幻想的事情。 　　幼兒的發(fā)音水平在整個(gè)幼兒期是逐步提高的，4歲以上的幼兒一般能夠掌握本民族語言的全部語音，此后，語音發(fā)展開始穩(wěn)定，趨于方言化，即開始局限于本族或本地語音:4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來，漸漸開始能自覺地、有意識地對待發(fā)音;4~5歲又是詞匯飛躍發(fā)展的時(shí)期之一，虛詞增長較為迅速，可見，4~5歲是詞匯豐富的活躍期。 　　聰明的父母都會寓教于樂，利用游戲或獎(jiǎng)勵(lì)等方式，引導(dǎo)寶寶注意發(fā)音口型學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音動作，同時(shí)利用多渠道、多媒體，構(gòu)建豐富多彩的視覺、聽覺等語言學(xué)習(xí)途徑，讓寶寶在輕松愉悅的狀態(tài)下，自然而然的完成語音矯正。學(xué)?？梢越M織語言游戲和角色扮演活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

想要幫助寶寶進(jìn)一步發(fā)展語言能力，家長要注意使用這3個(gè)技巧。 1、平時(shí)要多和寶寶說話 平時(shí)要盡量多地和寶寶溝通交流。比如，寶寶早上醒來的時(shí)候，可以跟寶寶說，“早上好”，也可以到寶寶到窗邊說“太陽公公出來啦”;喂奶時(shí)，可以跟寶寶說“吃飽飽，快快長大”;平時(shí)可以給寶寶唱兒歌;帶寶寶外出時(shí)，也可以給寶寶介紹一下沿途看到的風(fēng)景。 這樣經(jīng)常和寶寶說話，可以幫助TA接觸和理解更多新的詞匯，有助于接下來寶寶的開口說話。要注意的是，跟寶寶說話時(shí)，要富有感情，以幫助寶寶理解;并且多面對面跟寶寶說話，讓他能看到你的口型，這樣有利于寶寶更早學(xué)會發(fā)音和說話。 2、1歲前多和寶寶說兒語 “吃飯飯”、“拉臭臭”、“擦香香”……之類的疊詞兒語，其實(shí)是非常適合1歲半以前的寶寶的，是配合上夸張的語調(diào)和表情，會更生動，寶寶也會更感興趣和喜歡。 家長在說物體時(shí)，把詞語跟實(shí)物配合起來。比如，如果你在幫寶寶找襪子，要說“寶寶的襪子在哪里呢?”而不是“它在哪里?”。這樣能幫助寶寶快速把“襪子”這個(gè)詞跟實(shí)物對應(yīng)起來。使用圖片、圖表等輔助工具有助于孩子的理解和表達(dá)。天津幼兒語言發(fā)育遲緩干預(yù)中心

家長可以通過參加培訓(xùn)課程來學(xué)習(xí)如何支持孩子。蘇州兒童語言發(fā)育遲緩

正確判斷語言遲緩 判斷一個(gè)孩子是否存在語言發(fā)展遲緩還必須結(jié)合其生理年齡，一般正常兒童1歲左右開始說話，喊“爸爸、媽媽”，但語言發(fā)育遲緩的兒童可能要到二三歲才開始開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會說。對于學(xué)齡前的孩子，即使存在上述一些語言癥狀，父母也不要盲目地認(rèn)定他存在語言發(fā)展遲緩，送他到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。 通常，語言發(fā)展遲緩是伴隨其他問題出現(xiàn)的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸、發(fā)聲的運(yùn)動機(jī)能障礙等，因此，在檢查時(shí)，應(yīng)盡量確定造成兒童語言發(fā)展遲緩的原因，原因不同，語言干預(yù)的措施也不同。蘇州兒童語言發(fā)育遲緩