如果孩子的過錯(cuò)不大，家長可以對(duì)孩子已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤不過分追究，而是通過給孩子使個(gè)眼色、對(duì)他的行動(dòng)加以限制、扣留他喜歡的東西、限制他娛樂的時(shí)間等間接懲罰的手段與方式，讓孩子記住這次教訓(xùn)。比如，玩具不收拾好，就取消看動(dòng)畫片的時(shí)間。當(dāng)然，父母還要對(duì)孩子以后的行為提出明確的要求，孩子應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，表明對(duì)孩子下次行為的期望。比如，如果每次主動(dòng)把玩具收拾好，可以增加看動(dòng)畫片的時(shí)間。如果出現(xiàn)了不得不打孩子的情況，比如，在多次勸告無效的情況下，孩子依然不停鬧騰而影響到了自身的安全、周圍人和周圍的環(huán)境時(shí)，父母首先要穩(wěn)定自己的情緒，冷靜面對(duì)孩子的問題。因?yàn)樵谇榫w激動(dòng)的時(shí)候打孩子，不僅不能指出孩子的錯(cuò)誤，還會(huì)讓孩子感到難堪，從而對(duì)孩子的心靈造成傷害。這時(shí)候的孩子，因?yàn)橹埸c(diǎn)在父母激烈的情緒上，往往不會(huì)認(rèn)為自己有錯(cuò)了，只會(huì)覺得自己是個(gè)壞孩子。如果不能盡快拜托情緒上的陰影，就會(huì)對(duì)意志力不堅(jiān)強(qiáng)，自控能力差的人產(chǎn)生不利影響，以至于釀成悲劇。四川不聽話
在迫不得已要打孩子的時(shí)候，父母要把打孩子當(dāng)成一種教育的儀式，一定要明確告訴孩子，他為什么會(huì)挨打，這次要打幾下，下次再犯錯(cuò)誤要如何處理等。打的時(shí)候不要太重，也不要以打孩子來發(fā)泄自己的不良情緒，更不能不分青紅皂白抬手就打孩子。打完孩子后，一定要哄哄孩子，讓孩子明白，打了他，爸爸媽媽也很傷心。重要的是，父母一定要讓孩子明白，即使他錯(cuò)了，爸爸媽媽還是愛他的。打他只是為了讓他記住，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。2歲前的孩子由于心智發(fā)展不成熟，缺乏規(guī)則意識(shí)是正常的。打孩子對(duì)于孩子來說，沒有警示作用，反而會(huì)影響孩子的心理發(fā)展。隨著孩子年齡的增長，孩子的自我意識(shí)逐漸完善，自尊感也越來越強(qiáng)。6歲后的孩子就已經(jīng)是懂道理的年齡了。這時(shí)，父母更需要用講道理的方式與孩子進(jìn)行溝通，避免打罵在孩子心里產(chǎn)生負(fù)面影響。廣東初中女生不聽話素質(zhì)教育學(xué)校正確引導(dǎo)才能更加利于孩子的成長，避免引起孩子和父母之間的矛盾。
現(xiàn)在的青少年都有叛逆心理，現(xiàn)在青少年犯罪的事件屢次發(fā)生，著和青少年心理障礙是分不開的，所以青少年心理障礙備受社會(huì)關(guān)注，下面我們來了解青少年心理障礙的表現(xiàn)有哪些，學(xué)生常見的心理障礙有哪些，希望可以借此機(jī)會(huì)幫助青少年克服心理障礙問題。我們先來看看青少年心理障礙的表現(xiàn)有哪些，現(xiàn)在青少年普遍存在的三大心理障礙，從醫(yī)學(xué)的角度而言，并不是三種疾病，而是三組疾病。同時(shí)，這三組疾病有時(shí)互為因果，成為影響青少年心理的“公害”。首先是學(xué)習(xí)障礙又叫學(xué)習(xí)困難或?qū)W習(xí)技能發(fā)育障礙。這類青少年往往表現(xiàn)為智力基本正常，但學(xué)業(yè)成績明顯落后。在就是情緒障礙，是指青少年期的以焦慮、抑郁、強(qiáng)迫為主要表現(xiàn)的一組疾病。例如我們常說的焦慮癥等等都屬于兒童青少年的情緒障礙范疇。行為障礙，表現(xiàn)為多動(dòng)障礙、品行障礙、對(duì)立違抗障礙等的青少年行為問題，目前，電腦成癮行為也是受到關(guān)注的
關(guān)于青少年心理健康法呢，是非常有講究且必須采用心理專業(yè)手法才能達(dá)到理想的效果。比如精神動(dòng)力學(xué)方法，也稱之為精神分析法，或者認(rèn)知行為法，森田療法，比較常用的就有箱庭***它也叫沙盤游戲，閱讀療法，繪畫療法，音樂等等方法。足以見得這并不像家長所輕視的那么簡單，更不要小看青少年心理障礙影響的厲害程度。青少年心理障礙不利于青少年的成長，而且還會(huì)影響到精神和心理狀態(tài)。 心理療法在解決青少年心理障礙，占據(jù)了重要的效果和作用，通過心理疏導(dǎo)和改善患者異常的情緒，從而可以明確控制患者的病情，還可以降低精神障礙帶來的危害性存在，這種心理療法對(duì)患者也有著一定的效果。她平常有沒有無緣無故哭或者情緒異常低落。
孩子青春期出現(xiàn)叛逆情況，家長置之不理，不去重視的話，如果引導(dǎo)不好，可能會(huì)毀了孩子一生。(一)孩子叛逆，逆反心理嚴(yán)重，容易發(fā)脾氣、反抗心理、虛榮心強(qiáng)、聽不進(jìn)正確的意見跟建議，影響孩子的人際關(guān)系。(二)孩子叛逆的不僅會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)，影響孩子學(xué)習(xí)，成績會(huì)越來越差，便會(huì)自暴自棄，喪失對(duì)學(xué)習(xí)及生活的自信心(三)甚至跟家長對(duì)著干，覺得沒人理解他。便玩手機(jī)，玩游戲無法自拔，嚴(yán)重的還可能產(chǎn)生心理問題，可能會(huì)造成情緒障礙，行為障礙，影響身心偈想徹底解決此類問題，孩子出問題，說明家庭教育方式不對(duì)!家長不會(huì)教，憑經(jīng)驗(yàn)教育，導(dǎo)致孩子叛逆、逆反心理重，甚至厭學(xué)、不愛學(xué)習(xí)。說教、嘮叨、指責(zé)、打罵等錯(cuò)誤的教育，會(huì)讓孩子更加抵觸、叛逆。虛假鼓勵(lì)表揚(yáng)，實(shí)際就是變相要求，更無效。批評(píng)指責(zé)，讓孩子更加厭煩抗拒學(xué)習(xí)!在青少年時(shí)期里，青少年的生理，心理，智力都會(huì)發(fā)生很大的變化，極容易收到外界環(huán)境的影響。湖北女生不聽話專業(yè)管理機(jī)構(gòu)
為何青少年輕率生命率居高不下。四川不聽話
1.把責(zé)任還給孩子孩子大了，會(huì)學(xué)習(xí)怎樣穿衣服、脫衣服和疊衣服，飯前便后要洗手，洗手應(yīng)該怎樣洗等，漸漸地他們會(huì)學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)適應(yīng)課堂，適應(yīng)生活。有的家長心疼孩子，總覺得孩子還小，就一味地替孩子包辦代替。也許，正是因?yàn)榧议L的包辦代替，才讓孩子在各方面不如別人家的孩子。所以請(qǐng)家長放手，把責(zé)任還給孩子，讓孩子自己嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。2.不要味責(zé)怪孩子孩子在嘗試中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，而家長的責(zé)罵會(huì)直接影響到孩子對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。家長所表現(xiàn)出來的不耐煩孩子完全能感受得到，它會(huì)讓孩子在面對(duì)錯(cuò)誤的時(shí)候選擇逃避，甚至有些孩子在做錯(cuò)事的時(shí)候不敢承認(rèn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤和失敗時(shí)，家長需要耐心地鼓勵(lì)孩子，只有家長對(duì)孩子有了信心，那么孩子才可以做得更好。3.給孩子足夠的自由在教育孩子的同時(shí)，家長也要給他們一定的自由。確認(rèn)沒有危險(xiǎn)的活動(dòng)讓孩子嘗試去做，相信孩子一定行，鼓勵(lì)孩子嘗試他沒做過的事，比如登高、攀爬、穿行隧道迷宮和走吊橋等。在這個(gè)過程中，父母可以教給孩子—些科學(xué)的方法，容許孩子有不同的意見和新奇的.想法。在給孩子自由的時(shí)候，還要讓孩子有機(jī)會(huì)參與到家中重要決定的討論。因?yàn)樗彩羌依锏囊环葑樱?dāng)孩子覺得他得到了應(yīng)有的尊重。 四川不聽話