從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式，主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差，情感上消極對待學習，行為上主動遠離學習?；加袇拰W癥的學生往往對學習失去興趣、學習目的不明確，甚至恨書、恨老師，嚴重者一提到上學就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里?？膳碌氖牵驮\學生多是嚴重的厭學癥患者，癥狀多為“心情郁悶、有睡眠障礙、回避與人打交道，甚至行為失調”。孩子為什么厭學?原因很多，除了孩子自身，家長、學校及老師也有著不可推卸的責任。從學生自身來說，深受應試教育的高壓、片面升學率的威逼、心理負擔的困擾，根本就享受不到任何學習的樂趣。至于那些學習基礎差的所謂“差生”，長時間在社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學的歧視中度日，生活中無人能關懷、學習上也無人能理解，更是缺乏學習動力，日復一日逐漸形成自己是學不好的“差生”等觀念，缺乏必要的信心和勇氣，以至于很快就患上了厭學癥。 我怎么才能考出各科好成績。達州成績一般分數低
喚起孩子對學習的興趣興趣是注意力的比較大動力，所以在矯治孩子因注意力渙散而引起的厭學情緒時，宗旨是要通過心理咨詢和輔導喚起孩子對學習的興趣，方法有以下幾點:應運用多種學習方法，如利用視覺，看書;利用動覺，寫字;利用聽覺，聽寫。也可把幾門功課的內容，交替進行復習。還可利用討論的方式和提問的方式進行學習。在學習時，如果注意力分散，可做幾次深呼吸或放松訓練，使自己精神松弛，克服緊張情緒，重新安下心來學習。當注意力不集中時，可到室外跑跑步或做做操，10分鐘左右，使頭腦清楚，提高注意力。培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學習情緒家長要提高孩子對學習的認識水平，要使孩子意識到學習是他自身的需要。認識的逐步提高，有助于孩子學習情緒的逐漸穩(wěn)定，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，這要注意從以下幾個方面抓起:要從小抓起，不少習慣，只有從小抓起才能成功 達州成績一般分數低我的成績突然下降是怎么了?
從學校教育來看，陳舊刻板的教材、等級井然的排名、鋪天蓋地的考試、荒唐的“快慢班”之分，以及教材深、難度大、要求嚴、標準高，多數學生往往聽不懂、學不會、吃不透、不達標。在這里，教育的規(guī)律全然得不到體現(xiàn)，極大地打擊了學生的自尊和信心。而教師枯燥乏味的講解，以及不近人情的嚴苛要求，讓學生疲于應付、無力旁顧，更是嚴重地打擊了其學習的興趣和積極性。在美好理想和嚴酷現(xiàn)實的強烈撞擊中，學習的樂趣自然蕩然無存，又焉有不厭學之理?至于某些望子成龍的家長，在教育孩子方面更是無所不用其極，急功近利、好勝虛榮、目光短淺，想當然地將孩子良好的成績當作自己炫耀的資本，卻絲毫不去顧及過度的期待，剝奪了孩子自由成長的空間，會對孩子造成難以估量的損害。當然，家長如此這般的作為，是和社會就業(yè)觀念畸形、惟文憑是舉的不和諧局面分不開的。要解決無孔不入的厭學癥，比較好辦法就是讓學生樂于學習、天天向上，讓學生以積極的心態(tài)找到快樂學習的感覺，進而把學習當作快樂的事業(yè)，而非痛苦的累贅。
根據厭學反應的泛化程度還可以將兒童青少年厭學的診斷分為學科性厭學反應與學習活動性厭學反應。學科性厭學是指學習者只對某特定學科的學習過程、學習內容、學習材料及用具等產生條件性厭煩情緒反應的現(xiàn)象。學科性厭學行為往往是由于某些偶然刺激導致消極情緒反射形成的。例如師生感情不和、課堂情緒挫折、考試嚴重失利等刺激，都可能導致其對該學科的課堂學習、作業(yè)練習等厭煩反應，嚴重者連聽到這個學科的名稱都心情煩躁。而這類學生對其它學科的學習并沒有厭煩反應。這種單純性的個別學科厭學行為反應，一般比較容易在臨床輔導過程中迅速見效。學習活動性厭學者不是單單對某一個或少數學科有厭煩情緒反應，而是對所有的功課學習活動都有厭煩反應。他們的另一個特征就是對非學習性的其它非學習性活動表現(xiàn)出偏好、熱心或迷戀。根據兒童青少年厭學反應的分類診斷，可具體評估兒童厭學程度及動機水平，從而為厭學兒童青少年制定個性化治療方案。 成績總是起起伏伏，這是怎么了?
而要實現(xiàn)這些，首先必須做到以下三點。作為學生來說，要調整好心態(tài)，要有自信心，要以堅毅的性格、樂觀的處世態(tài)度為學處世，堅信付出必有收獲。從學校方面來說，要確立學生的主體地位，要了解學生、研究學生，挖掘學生的“閃光點”，在發(fā)現(xiàn)學生潛能的基礎上提出合理的要求，激發(fā)他們獲取成功的愿望。至于教師，要努力增強自身素質、提高上課水平，為學生的學習提供良好的條件和支撐。家長也要改變育子觀念，要多和孩子溝通交流，要正確估價孩子實力，要注意孩子的性格養(yǎng)成，不給孩子規(guī)定不切實際的目標，同時注意查問題、不遷就，有情況要馬上找心理醫(yī)生對孩子進行心理干預，否則，可能會導致孩子的心理癥狀加重。誠能如是，則孩子的厭學癥必將蕩然無存，則學生定會產生澎湃的學習激情，則根本不用擔心他們會學不好或一事無成。需要指出的是，這些只是就事論事基礎上的“對癥下藥”，要徹底遏制“厭學”的根源，還必須從根本上改造目前的應試教育體制，必須將素質教育的推廣落到實處，要讓教育成為大眾的、科學的、快樂的科學教育，以便讓青少年一代沐浴的春風健康成長。 我成績不好不想去普高怎么辦？初中女生分數低哪個專業(yè)好
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產生厭學的原因多種多樣，家庭的原因是一個不容忽視的。拒絕學習，不是孩子的責任，至少不全是孩子的責任，它需要從父母自身開始修正，一點一滴，然后指導孩子。通過心理疏導和家庭心理支持，父母和孩子共同改變，可以讓孩子愛上學習。您可以和孩子一起嘗試以下的方法:共同進退年齡小的孩子可以把學習知識融入到游戲當中，而年齡大的孩子需要同伴的相互鼓勵和促進。在孩子們出現(xiàn)厭學，父母又手足無措時，找同學和朋友來共同幫助，可以起到很好的效果。呵護好奇心父母不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，努力用他的眼光去觀察世界，跟他一起去驚異、提問、討論，共同做出結論?？隙ㄔu價孩子學習樂器或上興趣班時，一定要不斷地肯定他，讓他對自己有信心，再引導他找出其中的不足。不斷地鼓勵才會使孩子對所需掌握的內容保持強烈的興趣和學習的欲望，才會越學越好。創(chuàng)造環(huán)境愉悅的學習環(huán)境能夠使孩子心情愉快地投入學習，取得良好效果。走出戶外帶孩子進入大自然能開闊眼界，豐富知識，提高學習興趣。比較好還能指導參加一些實踐，如讓他自己收集種子、搞發(fā)芽的實驗等，并鼓勵他閱讀有關書籍，學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學會到書中找答案。這樣孩子的興趣有了，知識面擴大了。 達州成績一般分數低