叛逆期的孩子讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都十分傷腦筋，能指心理為大家整理了一些與叛逆期男孩交流的方法，大家一起來(lái)看看吧。保持冷靜。如果你焦躁不安，聲音越來(lái)越高，兒子不會(huì)理會(huì)你想說(shuō)什么。迫于無(wú)奈，他可能會(huì)留在房間里。但他會(huì)終止談話，把你拒之門(mén)外。轉(zhuǎn)變觀念。孩子沒(méi)有以前聽(tīng)話了，明明我們是為他好，可是他就是不聽(tīng)，反而還嫌我嘮叨。其實(shí)我們做家長(zhǎng)不一定都是對(duì)的，應(yīng)該改變自己心態(tài)。在孩子小時(shí)候家長(zhǎng)的地位是崇高的，他各方面仰視我們，依賴我們，我們給他提供各方面的照顧，自己內(nèi)心也得到滿足。而現(xiàn)在他成長(zhǎng)了，有自己的想法了，不再把家長(zhǎng)當(dāng)做他探索世界的渠道，我們有失落感，但更多的應(yīng)該是欣慰感。所以他不是叛逆期，應(yīng)該是成長(zhǎng)期。以前我們可能是高高在上的俯視他，現(xiàn)在應(yīng)該平等的對(duì)待他，將來(lái)我們會(huì)仰視他。怎樣做孩子才會(huì)聽(tīng)我們的?那就是理解他。武漢單親男生叛逆專(zhuān)門(mén)的學(xué)校
現(xiàn)在學(xué)校的教育存在著許多弊端，到目前為止，連作為教育工作者的自己都不得不承認(rèn)整個(gè)教育體制都是圍繞著應(yīng)試教育。在這種教育體制下，家長(zhǎng)們看重的是學(xué)生們的成績(jī)。當(dāng)有些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，在學(xué)習(xí)上越來(lái)越?jīng)]有干勁時(shí)，家長(zhǎng)們就會(huì)著急、批評(píng)、加壓，并且對(duì)孩子的學(xué)習(xí)越來(lái)越失去信心。家長(zhǎng)們沒(méi)有意識(shí)到,他們這種“恨鐵不成鋼”的情緒已經(jīng)傳遞給孩子們消極的暗示，讓孩子們喪失了把學(xué)習(xí)趕上去的自信心，這樣他們的學(xué)習(xí)只會(huì)越來(lái)越差?！百澝揽梢允股倒献兲觳?，漫罵卻會(huì)讓天才變傻瓜”。孩子們有著巨大的發(fā)展?jié)撃?，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該以發(fā)展的眼光看孩子。我們既要看到孩子身上的不足和不完美的地方，更要看到明天他們不可限量的前程。浙江高一學(xué)生叛逆素質(zhì)教育學(xué)校易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài)。
時(shí)下很多孩子，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的男孩子不愿意上學(xué)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。爸爸媽媽都快愁死了，怎么說(shuō)孩子都不聽(tīng)，有的甚至嚷嚷著再讓他去上學(xué)，就離家出走，再也不回來(lái)了。這些孩子共同的感覺(jué)是跟父母不太親，因?yàn)楦改腹ぷ鞫己苊蛲獬鰟?wù)工，孩子從小和爺爺奶奶一起長(zhǎng)大的，性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話。爺爺奶奶一直很疼愛(ài)這個(gè)孫子，對(duì)孩子百依百順，有點(diǎn)溺愛(ài)，且在生煩時(shí)經(jīng)常在孩子面前說(shuō)孩子爸媽壞話，導(dǎo)致孩子和爸關(guān)系很不好，爸媽說(shuō)的話他根本不聽(tīng)。
成年人的叛逆不同于青春期，容易被理解，他們工作壓力大、家庭負(fù)擔(dān)重、社交關(guān)系多……易出現(xiàn)情緒失控、自暴自棄。但是成年人叛逆，在某種程度上更容易讓人心智變得成熟，經(jīng)歷的越多，內(nèi)心感悟越多，自我暗示效果會(huì)越好。相比處于青春期的未成年人更有優(yōu)勢(shì)的是，心智成熟。所以大家要及時(shí)排解自己的負(fù)面情緒，發(fā)現(xiàn)自己處于叛逆狀態(tài)時(shí)，給予積極的心理暗示，盡快走出這種不良情緒，獲得自我提升。相對(duì)于成人的自控力，青少年自控力差，很容易走上歧途。合理的要求還是要盡量滿足她。不合理的要注意方法來(lái)拒絕她。
學(xué)生升入初中后，越來(lái)越感覺(jué)到家長(zhǎng)，老師平?？谥谐霈F(xiàn)很多的一個(gè)詞就是“叛逆”。初中生所展示的多彩的個(gè)性已讓我們教師不得不抬起埋在作業(yè)堆和教科書(shū)中的眼睛,去認(rèn)識(shí)他們,研究他們。我常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨:“我們的孩子越來(lái)越不好管了，你說(shuō)什么他就偏不做什么。”“有時(shí)候你剛要說(shuō)話他就非常煩躁，不愿意聽(tīng)你說(shuō)下去?！痹诮虒W(xué)管理中我們也經(jīng)常會(huì)遇到個(gè)別人“不接受老師的教導(dǎo)”、“不聽(tīng)老師的話”，常與老師“頂?！?、“對(duì)著干”等現(xiàn)象。有的學(xué)生明知自己做錯(cuò)了事，面對(duì)老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的指責(zé)、同學(xué)的勸告，不但聽(tīng)不進(jìn)，反而反感、抵觸甚至采取過(guò)激的言行。其實(shí)這就是逆反心理，叛逆心理又可稱為逆反心理，通常是指人為了維護(hù)自尊心而對(duì)對(duì)方的要求或態(tài)度采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。這多表現(xiàn)為對(duì)正面教育的不認(rèn)同，不信任;對(duì)先進(jìn)的否認(rèn)，懷疑，對(duì)不良傾向的認(rèn)同，及對(duì)錯(cuò)誤行為的模仿與追求。規(guī)則和紀(jì)律的約束，會(huì)讓孩子在叛逆期間變得冷靜。北京初一學(xué)生叛逆機(jī)構(gòu)哪家靠譜
我們跟孩子的關(guān)系，我們不要說(shuō)“你聽(tīng)我的”，而是朋友。武漢單親男生叛逆專(zhuān)門(mén)的學(xué)校
孩子叛逆家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦1、保持自己的頭腦冷靜孩子叛逆，父母一般會(huì)不滿，用自己的權(quán)力來(lái)壓制孩子。其實(shí)，此時(shí)的父母，應(yīng)該提醒自己保持冷靜，等孩子冷靜下來(lái)再進(jìn)行溝通。孩子叛逆時(shí)，言語(yǔ)和行為會(huì)猶如暴風(fēng)雨，不懂得控制自己，但父母是成年人，應(yīng)該懂得保持冷靜。2、切勿過(guò)分保護(hù)孩子，鼓勵(lì)孩子大膽去嘗試自己想做的事，培養(yǎng)自立能力和敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，告訴他思考問(wèn)題要多從正面去想不要總有怨言。父母也可以多給孩子自由的空間。3、信任孩子。因?yàn)樗麄兙哂蟹浅?qiáng)烈的自主意識(shí)，要給予他們相應(yīng)的信任。孩子常說(shuō)，我爸爸媽媽不信任、不理解我。這種情況下，我們要給予他信任，讓他去做一些事情，接納他們做得不那么好的一面。因?yàn)樗麄兲幱诎氤扇似凇和臓顟B(tài)，所以，信任是非常重要的。4、隱藏教育目的。千萬(wàn)別翻舊賬，面對(duì)孩子的種種叛逆行為，家長(zhǎng)切忌直接說(shuō)“不”。比如孩子說(shuō)要買(mǎi)昂貴衣服，如果你說(shuō)“不行，沒(méi)門(mén)”，只能引發(fā)孩子的反抗心理，覺(jué)得父母無(wú)法溝通，不理解自己。而應(yīng)開(kāi)啟溝通的大門(mén)，好好與孩子交流。要允許孩子犯錯(cuò)誤，教育孩子不情緒化、不翻舊賬、不侮辱人格尊嚴(yán)，以提問(wèn)的方式疏導(dǎo)孩子，而非威嚴(yán)地提出要求。武漢單親男生叛逆專(zhuān)門(mén)的學(xué)校