要學(xué)會認同孩子。在"叛逆期"年齡段的青少年的主觀意識慢慢隨著年齡形成而增強,這個階段,容易受影響,也需要別人對自己的認同與支持，他們也渴望在父母面前得到更多的肯定。面對青少年的叛逆不聽話怎么辦呢,**重要的就是不要因為孩子的叛逆行為,就直接貼上"叛逆期"的標簽。此時孩子需要給予更多的關(guān)注,千萬不要用責罵的方式來處理，應(yīng)當給孩子做好的榜樣，這樣孩子就會潛意識的向父母學(xué)習(xí)，尊重孩子，充分給予孩子理解和寬容，不要給孩子造成壓抑的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。孩子處于青春期階段，有點叛逆是正常的。青少年叛逆期不聽話怎么辦，歸結(jié)為一點就是與他溝通,深層次的交流，樹立良好的價值觀是很重要的。培養(yǎng)好的習(xí)慣，愛護他，懂他，聽他，與他一起成長。沒有完全了解生死只在一念之間，意識不到生命的重要性。福建孩子不聽話定制教育課程
沙盤游戲是一種心理疏導(dǎo)手段，是使用沙、沙盤，以及有關(guān)人或物的縮微模型來進行心理療法與心理輔導(dǎo)的一種方法。在青少年心理的修復(fù)與輔導(dǎo)中，運用沙盤療法，可以走進兒童心理世界、呈現(xiàn)他們的問題、引導(dǎo)他們走出迷途、讓他們體驗美好。在一個自由、受保護的空間，通過在沙盤內(nèi)用各種模型、玩具擺弄心靈故事，使青少年與無意識接觸并表達超語言的經(jīng)歷和被阻礙的能量。這種接觸與表達，可促進恢復(fù)、轉(zhuǎn)化、新生的力量，對青少年心理健康的維護、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、人格發(fā)展和心性成長都有促進作用。由于沙盤游戲是一種非言語的、無意識層面的交流。因此，對不易用語言進行溝通的對象，比如兒童、有語言障礙者、自閉癥患者、抑郁癥患者以及比較內(nèi)向的來訪者，是一種非常有效的溝通的心理技術(shù)。沙盤游戲在心理分析和心理療法，以及有關(guān)青少年心理教育中得到了常見的應(yīng)用。福建孩子不聽話定制教育課程當子孩子向你談他感興趣的話題時，要集中注意力聽，不要心不在焉或不理睬。
聽愛人回來說，她們單位有個同事，她有個心病，女兒20歲了，不愿意上學(xué)，不愿意去工作，整天在家玩玩，飯也不做，餓了就點外賣，稍有不如意的，就大喊大叫，你父母要是跟她商量點事，稍不順心，就拿起臉盆來亂敲，搞得整個樓道里不得安寧。對于這種情況，確實是很難管教了，要是她稍不順心，就有可能走極端，什么事情都能做得出來。俗話說得好，三歲看大，六歲看老，這都是源于6歲以前的教育問題，孩子在六歲以前，是性格養(yǎng)成階段，這個時候，要學(xué)會對孩子說不，老人說是上規(guī)矩，對于這個年齡段的孩子，要懂得拒絕其不合理的要求，不能溺愛，不能事事都依著他，如果這個階段不管好，那么，就很有可能像故事開頭的那個女孩子一樣，沒辦法管教。對于這種情況，我覺得，萬物皆有因，找出原因，才能對癥下藥。從表面來看，是孩子自身的原因，其實，得從根源上去找，根子在父母，是溝通問題，就解決溝通問題，是心理問題，就解決心理問題，是方法問題，那就解決方法問題。自己沒辦法溝通，那就找他信賴的人去，打感情牌，了解其真實想法，然后再曉之以理，動之以情，總不能年紀輕輕，就啃老，父母老了，沒有能力賺錢了，怎么辦?自己又不缺胳膊少腿的，起碼應(yīng)該自食其力才行。
青少年對成功期望值過高，當遇到挫折，生活不幸時都會將他從豪情萬丈的理想世界里拖入到痛苦的現(xiàn)實深淵中，所謂自責就是責備自己。當發(fā)生不如意的事情時，不認為是他人的問題，而經(jīng)常認為是自己不好，對自己所做的事抱有恐懼傾向，稱為自責傾向如果不能正確引導(dǎo)，勢必會引起其他情緒上的激烈反彈，特別是感情上的糾葛，更容易引起消極情緒的蔓延。如果不能盡快拜托情緒上的陰影，就會釀成悲劇。有時無緣無故地想大聲哭，大聲叫，或者看到一些想要的東西，就一定要拿到手，毫無理由的想到遠處去，或想死，這些稱之為沖動傾向。所謂心理健康教育是指根據(jù)心理活動的規(guī)律，采用專業(yè)手法措施，修復(fù)心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。
隨著學(xué)生的知識的積累，認識的深入，思維的發(fā)展，其道德判斷水平將向著習(xí)俗水平以及后習(xí)俗水平發(fā)展，他們逐漸有自己相對的道德判斷準則，而這種外在的表現(xiàn)形式常常就是“不聽話”。是否有相對**的道德判斷準則。將是一個學(xué)生知識的多少，認識的深淺。思維發(fā)展程度的一面鏡子，是一個學(xué)生是否走向“性格成熟”的尺度之一。假如一個學(xué)生缺乏個性，事事無自己的見解，他能有多大的創(chuàng)造力(創(chuàng)造需要求異)，他的一生能有多大的建樹。因此看一個學(xué)生怎么樣，不能看他是否“聽話”，而在于他(她)的內(nèi)在的判斷準則是否正確。學(xué)生不聽話的另一個原因，是由于“代溝”的存在，是新舊文化的反映。不同的兩代人，青少年時期生活在不同的文化環(huán)境里，接受不同的文化教育，形成不同的淪理道德觀念，打上不同時代的烙印，同一件事常不同的看法是常有的，但很難說一定是教師是是學(xué)生非，作為教師不應(yīng)該先把自己放在糾正學(xué)生錯誤的圣人的位置上，否則***就會更為頻繁。有些事我們感覺不舒服，但這件事未必就不好。因為對于新事件（哪怕是美好的）在沒有適應(yīng)之前，由于暫時的不適應(yīng)也會帶來不舒心的感覺。因而，當師***生一點不愉快矛盾時，教師應(yīng)自首，也許是自己的錯誤，不該武斷指責。此等自殘行為竟被同學(xué)們認為破有勇氣，十分英雄，紛紛效仿。湖北學(xué)生不聽話專門的學(xué)校
找不到人生方向，看不到自身存在的價值，覺得生不如死。福建孩子不聽話定制教育課程
下放權(quán)利給孩子孩子進入芳華變節(jié)期后，分外盼望得到外界的認可和敬重，所以，家長要注意對他們下放各種權(quán)利，以幫忙孩子從不諳世事向老到過渡?！澳銘?yīng)當”、“你有必要”、“你懂啥”等諸如此類的話是不少家長的口頭禪。王磊建議家長們面臨變節(jié)期的孩子盡量少說這么的話，內(nèi)心深處認為自己已是大人的孩子是不會接受這種指令口吻的。發(fā)言權(quán):“考不上大學(xué)就去掃馬路”等言語，不少家長都對孩子說過，盡管是為了孩子好，但他們的耳朵現(xiàn)已長繭，芳華變節(jié)期的他們對這些話能夠說是“百毒不侵”。這時，家長應(yīng)少說多聽，了解孩子終究在想啥。時間支配權(quán):這個期間的孩子盼望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作建議，將孩子的時間按自己的自愿排得滿滿的，要將時間交給孩子自己去安排，對安排得不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。表決權(quán)︰家中的一些大事，如搬遷、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，尋求孩子的定見。有著民主空氣的家庭，孩子一般能主見向爸爸媽媽挨近。隱私權(quán):孩子在進入初中后，一些家長發(fā)現(xiàn)，曾常常常跟自己說心里話的孩子變得不太愛理睬自己了，孩子初步有了自己上鎖的日記本、私家信件。福建孩子不聽話定制教育課程