成年人應(yīng)該是什么樣子的？理智、自信、負責(zé)、有擔(dān)當、心智成熟……但是事實上，很多人到了成年，也還是會有叛逆心理。一次點兩份外賣；找借口不去健身房；收到老板消息故意晚回兩分鐘；公司規(guī)定上班必須穿西裝，卻在西褲里穿一條印有卡通圖案的秋褲；假裝不相信愛情，卻一直希望擺脫單身；明知自身能力不夠，需要提升，卻一直放縱自己，懶于改變……什么是叛逆？叛逆該如何定義？它其實是一個心理學(xué)名詞，顧名思義，是指反叛的思想、行為等忤逆正常的現(xiàn)象，與現(xiàn)實相反，違背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆期多發(fā)生于12-16歲的青春期孩子，他們?nèi)^初建立，要求獨-力和自由，希望有個人的空間、可支配的時間以及人格的尊重，是他們對成長的一種探索。培養(yǎng)孩子制定學(xué)習(xí)計劃的行為習(xí)慣，有計劃孩子會更明確自己該做什么，該往哪個方向努力。四川男生厭學(xué)專門的學(xué)校
厭學(xué)，是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都會產(chǎn)生的情緒問題，也是很多家長頭疼的問題。厭學(xué)主要表現(xiàn)為:學(xué)生對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出無興趣、冷淡、厭倦等消極情緒，并逐漸將這種情緒表現(xiàn)在具體行動中。調(diào)查研究，當下存在厭學(xué)心理的學(xué)生很多，是學(xué)生中較為普遍的心理問題。厭學(xué)程度可分為三個等級:1，輕度厭學(xué)，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，上課注意力不易集中，課后作業(yè)偷工減料等;2，中度厭學(xué)，學(xué)生開始將情緒付諸行動，經(jīng)常性逃課，逃避學(xué)習(xí)，不想面對學(xué)校老師、同學(xué)。3，重度厭學(xué)，從心理問題發(fā)展為較為嚴重的厭學(xué)癥，將學(xué)習(xí)中的問題夸大泛化，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，極度自卑心理等。學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因是多方面的，輕度厭學(xué)如不及時正確處理也很容易發(fā)展成為中度或重度厭學(xué)。因此，家長和老師應(yīng)該高度關(guān)注學(xué)生的情緒發(fā)展，當發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)情緒時，要及時對其科學(xué)正確引導(dǎo)。 浙江單親男生厭學(xué)素質(zhì)教育學(xué)校需要家長，老師，心理醫(yī)生的共同配合。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，社會各界人士越來越重視孩子的教育?！笆陿淠?，百年樹人”的教育理念一直都是中國人們所尊崇的，由此可見，教育對社會發(fā)展的重要性及任務(wù)的艱巨性。然而，隨著素質(zhì)教育的推廣，各種教育問題也接踵而至，其中，令教育工作者和家長頭疼并棘手的就是學(xué)生的厭學(xué)問題。厭學(xué)現(xiàn)象在我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中普遍發(fā)生，尤其是隨著中學(xué)生青春期的到來，中學(xué)生的厭學(xué)心理更為嚴重。中學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生有學(xué)生自身的內(nèi)在原因，更有社會、家庭、學(xué)校等外在的原因。厭學(xué)問題如果處理不當，不僅會影響素質(zhì)教育的有效實施、教育質(zhì)量的提高，更會對學(xué)生心理健康、性格塑造及人生觀、價值觀產(chǎn)生重要影響，對孩子今后的發(fā)展不利。本文通過多層面深入分析中學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因，有針對性的提出相應(yīng)的對策，幫助其克服學(xué)習(xí)心理障礙、在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長，使教育在學(xué)生成長的過程中發(fā)揮比較好的作用。
學(xué)生意志薄弱，耐挫力差許多學(xué)生雖然主觀上有學(xué)習(xí)的愿望，但學(xué)習(xí)畢竟是一項艱苦的事情，需要一定的時間及毅力，中小學(xué)生幾乎都是獨生子女，是父母的寵兒，生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決，因此很多學(xué)生堅持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學(xué)、去動腦，長期下去，便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。來自各個方面的消極評價學(xué)習(xí)是一項艱苦的勞動，在學(xué)習(xí)過程中需一要不斷鼓勵和被肯定，尤其是中學(xué)生還處在心理發(fā)展的不成熟階段，更需要來自各個方面的積極評價，而在實際生活中，他們得到的少之又少，而消極的評價正是造成學(xué)生厭學(xué)的不容忽視的原因。好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。那么，父母該如何呵護孩子的好奇心呢?當孩子把奶瓶反轉(zhuǎn)，并且試著從奶瓶的底部來吸奶的時候，當孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打，想使它再次跑動起來的時候，當孩子在公園里專心地看著被風(fēng)吹得搖搖擺擺的花草的時候，這些都是他們在好奇心的驅(qū)使下探索這個陌生世界的表現(xiàn)。對孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。此時，大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心地呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結(jié)論。
有的老師甚至對學(xué)生進行體罰或變性體罰，使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。
例如，《沒有朋友，我找不到上學(xué)的理由》，講的是一個女生由于過于依賴原學(xué)校的同學(xué)間的友情，已經(jīng)難以應(yīng)對新環(huán)境中遇到的新問題。它促使青少年朋友思考的是，每個人的成長責(zé)任都要有自己來承擔(dān)。如果像文中女生所期望的那樣，讓家長花高額贊助費回到原校，她的確找的了熟悉的感覺，但卻由此付出了“退行”般的代價，在她以后的成長道路中還會遇到相類似的迷題。《乖巧女生初三跌入性陷阱》則是一個令人感到沉重的故事，成人社會—尤其是父母往往由于單純注重學(xué)業(yè)而忽略孩子情感情緒的發(fā)展，致使孩子無法處理遇到的問題，身心受到巨大傷害。厭學(xué)，是困惑每一位老師的話題，通過這次與這本書心靈的對話，對于學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象少了幾分埋怨，少了幾分困惑，多了幾分認識，多了幾分理解。 只有真正走進青少年的內(nèi)心世界，設(shè)身處地了解他們，才能從根源上解決問題。北京單親女生厭學(xué)專業(yè)管理機構(gòu)
興趣是學(xué)習(xí)的動力。也是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，這樣的學(xué)習(xí)意志力會更加持。四川男生厭學(xué)專門的學(xué)校
學(xué)習(xí)是一件辛苦的事。幼兒園沒有太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子自然也不會有厭學(xué)情緒。孩子到了小學(xué)特別是中學(xué)隨著年級的升高學(xué)習(xí)任務(wù)越來越繁重，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生承受不了繁重的學(xué)習(xí)壓力，便逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。當然造成學(xué)生厭學(xué)的因素是多方面的，也有一些孩子因為學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)等各種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒；有些學(xué)生人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理；有些學(xué)生不知道什么是學(xué)習(xí)，還以為是為父母而學(xué)。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學(xué)習(xí)沒什么興趣，甚至厭學(xué)．．．．．．對于老師來說，頭疼的莫過于學(xué)生的厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒是學(xué)生對學(xué)習(xí)以及與學(xué)習(xí)有關(guān)的事表現(xiàn)出厭倦甚至厭惡的心理現(xiàn)象。厭學(xué)情緒的表現(xiàn)有上課不專心、無故缺席、頂撞老師等。如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒呢？摸清學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的主要原因。如我班的學(xué)生，有的原因是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)差，成績不好，有時上課不遵守紀律經(jīng)常遭到老師的批評，他們自己也覺得學(xué)習(xí)沒意思。干脆放棄不學(xué)。很多人認為：厭學(xué)嘛，就是對學(xué)習(xí)不感興趣。克服厭學(xué)情緒，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。從表面上看。四川男生厭學(xué)專門的學(xué)校