歸納下來(lái)，“厭”的根源主要分了以下四大類。(常見(jiàn)的主體類型)一、“厭”某些人事環(huán)境。這類情況占了現(xiàn)實(shí)中很大一個(gè)部分，孩子之所以厭學(xué)的**開(kāi)始“厭”的是某個(gè)批評(píng)過(guò)他但他不認(rèn)可的老師，某個(gè)上課上得很差的老師，某個(gè)和他有過(guò)節(jié)的老師;某些同學(xué)和他之間發(fā)生的摩擦，某件事讓他覺(jué)得很丟人且過(guò)不去，努力得不到收獲;學(xué)校環(huán)境他很不喜歡，班級(jí)氛圍不如以前的好，周圍沒(méi)有關(guān)系好的朋友等等?？傊褪呛⒆硬荒芙邮苣承┨囟ǖ臇|西，而這些東西與他的學(xué)習(xí)生活存在或多或少的關(guān)系，然后“學(xué)習(xí)”就被牽連了，孩子就厭學(xué)了。二、“厭”某一學(xué)科或某幾學(xué)科。這種情況很常見(jiàn)，就是孩子單純的學(xué)不好某一學(xué)科或某幾學(xué)科，成績(jī)不好導(dǎo)致不斷接受各種負(fù)面情緒和負(fù)面影響，從而產(chǎn)生的焦慮煩躁、低迷抑郁、放任自流、自暴自棄等負(fù)面狀態(tài)，以至厭學(xué)。三、“厭”那些讓自己不“愉悅”的東西。這種情況多發(fā)于畏難與喪失學(xué)習(xí)興趣中。人天生就有逃避困難趨向享樂(lè)的“能力”。當(dāng)孩子享受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，耐心、抗挫、堅(jiān)韌度又不夠，就很容易屈從于內(nèi)心那個(gè)“追求短暫快樂(lè)欲望的小惡魔”。學(xué)習(xí)那么難，那么痛苦，哪有玩游戲來(lái)得輕松自在，不是嗎?四、“厭”所有。這種情況不常見(jiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子高期望高要求，孩子如何努力也不能讓家長(zhǎng)滿意，總是把孩子和學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較。江蘇初一學(xué)生厭學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)有哪些
喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是注意力的動(dòng)力，所以在矯治孩子因注意力渙散而引起的厭學(xué)情緒時(shí)，宗旨是要喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，方法有以下幾點(diǎn):⒈應(yīng)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，如利用視覺(jué)，看書(shū);利用動(dòng)覺(jué)，寫(xiě)字;利用聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)寫(xiě)。也可把幾門(mén)功課的內(nèi)容，交替進(jìn)行復(fù)習(xí)。還可利用討論的方式和提問(wèn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。⒉在學(xué)習(xí)時(shí)，如果注意力分散，可做幾次深呼吸或放松訓(xùn)練，使自己精神松弛，克服緊張情緒，重新安下心來(lái)學(xué)習(xí)。⒊當(dāng)注意力不集中時(shí)，可到室外跑跑步或做做操，10分鐘左右，使頭腦清楚，提高注意力。培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒家長(zhǎng)要提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)水平，要使孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自身的需要。認(rèn)識(shí)的逐步提高，有助于孩子學(xué)習(xí)情緒的逐漸穩(wěn)定，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這要注意從以下幾個(gè)方面抓起:⒈要從小抓起，不少習(xí)慣，只有從小抓起才能成功。⒉要從點(diǎn)滴抓起，如寫(xiě)字姿勢(shì)要坐端正，握筆姿勢(shì)要準(zhǔn)確。⒊家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)只作指導(dǎo)，決不可包辦代替。⒋家長(zhǎng)要不斷提出要求，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)勤檢查，勤督促，及時(shí)鼓勵(lì)。⒌一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如做作業(yè)馬馬虎虎，要及時(shí)指出，糾正。 江蘇初一學(xué)生厭學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)有哪些另外您可以問(wèn)問(wèn)孩子:長(zhǎng)大了想做什么?現(xiàn)在生活的是否快樂(lè)?
厭學(xué)、叛逆自己調(diào)節(jié)也是可以的，如果是有人幫助走出來(lái)，那樣也是對(duì)孩子的心理起到作用的，心理醫(yī)生是一門(mén)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，需要?專?業(yè)?的?能指?心?理?咨?詢來(lái)進(jìn)行疏導(dǎo)，才能對(duì)孩子真正有幫助，如果孩子自己的反省能力快，自己調(diào)節(jié)就行，畢竟厭學(xué)是青少年的一個(gè)時(shí)期?？梢钥葱睦磲t(yī)生，也可以自我調(diào)節(jié)，厭學(xué)癥的矯正：一方面要靠外部教育環(huán)境的改善，另一方面自身的調(diào)節(jié)和改變也很重要。1、充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義。2、面對(duì)學(xué)習(xí)上的失敗要進(jìn)行正確的歸因。3、正確評(píng)價(jià)自我，恢復(fù)自尊與自信。4、揚(yáng)長(zhǎng)避短，重新設(shè)計(jì)，塑造自我。5、能適應(yīng)環(huán)境，不被社會(huì)一些不良因素所影響。
近l來(lái)，我女兒特別厭學(xué)，每到周一就顯得特別泄氣。她性格比較內(nèi)向，今年剛上5年級(jí)，每天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到11點(diǎn)多，開(kāi)學(xué)以來(lái)也沒(méi)見(jiàn)她怎么笑過(guò)，學(xué)習(xí)壓力挺大的！她說(shuō)跟同桌鬧別扭了，本來(lái)兩個(gè)人挺好的，同桌卻罵女兒蠢，女兒當(dāng)時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，就這樣一直沒(méi)有講話了……我反駁她一點(diǎn)兒也不蠢，成績(jī)很好，鼓勵(lì)女兒明天主動(dòng)跟人家和好，如果人家不接受，那就是她的錯(cuò)了?？膳畠哼€是很畏縮，現(xiàn)在還是沒(méi)有講話……我覺(jué)得，五年級(jí)的成長(zhǎng)挺重要的，這個(gè)年齡，女兒也在開(kāi)始發(fā)育了，我早就幫她買(mǎi)了內(nèi)衣，還及時(shí)普及了一些青春期知識(shí)。她走路卻習(xí)慣性彎著腰，說(shuō)怕別人看見(jiàn)她發(fā)育了，她們班里的女生會(huì)小聲討論這種話題，她老是怕被別人笑，覺(jué)得自己跟別人不一樣……我真的好難想象她每天是怎么度過(guò)的，小考試也是一團(tuán)糟！女兒的學(xué)習(xí)偏中上，發(fā)育也挺正常的，但是她真的太害羞了、以致于自卑，不能好好面對(duì)現(xiàn)實(shí)。媽媽們。那家長(zhǎng)的辦法，就是好好自我反省，以身作則，逐步改變孩子的負(fù)面情緒，從而變得積極向上。
素質(zhì)教育的到來(lái)，并未給學(xué)生減負(fù)，相反，給學(xué)生帶來(lái)了更大的學(xué)習(xí)壓力，厭學(xué)現(xiàn)象才會(huì)如此嚴(yán)重。我們不能一味的追求升學(xué)率而不顧學(xué)生們的身心健康。真正的素質(zhì)教育是要學(xué)生們德、智、體、美、勞發(fā)展，是要一個(gè)身心健康的并有著正確學(xué)習(xí)觀的孩子，而不是一個(gè)厭學(xué)的，對(duì)老師、對(duì)學(xué)習(xí)仇恨的不良少年。真正做到給學(xué)生們減負(fù)，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面的全力配合。綜上所述，當(dāng)前中學(xué)生的厭學(xué)心理的確很嚴(yán)重，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因也是多方面的，而要真正改變這一狀況，必須綜合各方面，社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生自身等各方面綜合作用，才能徹底解決該問(wèn)題。采取積極的態(tài)度，正確的方法，各司其職，真正為學(xué)生們的成長(zhǎng)著想，其結(jié)果一定能克服中學(xué)生們的厭學(xué)心理，使他們積極、健康的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。 要客觀科學(xué)地判別學(xué)生心理問(wèn)題。福建高二男生厭學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)有哪些
多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。江蘇初一學(xué)生厭學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)有哪些
為什么初三孩子厭學(xué)嚴(yán)重很多的家長(zhǎng)和老師都反映，孩子上了初三比較容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。其實(shí)，初中生進(jìn)入青春期后，面對(duì)出現(xiàn)的一些生理和心理的太多變化，通常就會(huì)表現(xiàn)出叛逆時(shí)期的一些行為，比如情緒不穩(wěn)定易怒、控制不了自己的行為愛(ài)沖動(dòng)等，初三由于中考的壓力，很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這些和初中生自身的原因有關(guān)，也和外在的因素有關(guān)。比如家長(zhǎng)對(duì)于處在叛逆時(shí)期的孩子教育不得當(dāng)，有的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的要求太高，同時(shí)有的老師在學(xué)校里不尊重學(xué)生等，這些都會(huì)給初中孩子的心理造成影響。家長(zhǎng)如何面對(duì)叛逆時(shí)期的初三學(xué)生家有初三學(xué)生是比較讓家長(zhǎng)緊張的一件事情，尤其是還處于叛逆期的初三學(xué)生。那么作為家長(zhǎng)在初三學(xué)生這個(gè)時(shí)期就要了解他們的心理，只有這樣才能知識(shí)怎么教育孩子。面對(duì)初三學(xué)生的逆反心理家長(zhǎng)首先要控制自己的情緒和心理，想要和初三孩子溝通一定要心平氣和。這個(gè)時(shí)期的初中生有一些變化和反常的舉動(dòng)，家長(zhǎng)不要大驚小怪更不能以打罵的方法來(lái)管教孩子。家長(zhǎng)這樣的行為只會(huì)讓初三孩子的叛逆心理更加嚴(yán)重。尊重初三孩子包括他們的行為，試著真正了解初中生內(nèi)心真實(shí)的想法。 江蘇初一學(xué)生厭學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)有哪些